導(dǎo)語：高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

雖然目前我國仍然處于“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，美國已經(jīng)悄然進(jìn)入了新硬件時代，在這樣的新背景下，各個行業(yè)若想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，除了探究創(chuàng)新改革的策略，新一代人才的教育也應(yīng)該做出相應(yīng)改變。就高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)而言，由于該專業(yè)所覆蓋的領(lǐng)域較廣，因此如何迎合“新硬件時代”培養(yǎng)滿足社會需求的廣告設(shè)計(jì)人才成為相關(guān)教育者關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、“新硬件時代”的概述

所謂“新硬件時代”已經(jīng)不單單指主板、顯示器以及鍵盤這些傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)硬件，而是一切物理上存在的，在過去的生產(chǎn)和生活中未曾知曉的人工制造的事物。具體來說則是，“新硬件時代”是一種表現(xiàn)形式為硬件新型的產(chǎn)業(yè)形態(tài)，是依靠強(qiáng)大的軟件技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)作為基礎(chǔ)，其主要參與群體為極客和創(chuàng)客。譬如，多軸無人飛行器、無人駕駛汽車、3D打印機(jī)、可穿戴設(shè)備、智能機(jī)器馱驢、機(jī)器人廚師這些事物在建造之前人們是完全沒有想象過的。事實(shí)上，從2015年開始，一股智能硬件的新潮就已經(jīng)在國內(nèi)涌動開來。其中活躍度最高的就是深圳，一大批青年創(chuàng)業(yè)者都在針對這一領(lǐng)域投身制造諸如無人機(jī)、醫(yī)學(xué)影像等這些智能硬件的熱潮當(dāng)中。廣告設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的時代性，該行業(yè)方向理當(dāng)做出相應(yīng)調(diào)整。對此專業(yè)學(xué)生教育，也應(yīng)迎合時展，針對“新硬件時代”特點(diǎn)培養(yǎng)新時代社會人才。

二、新硬件背景下高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的改革

（一）構(gòu)建“新硬件時代”的教學(xué)體系。為了面對“新硬件時代”，高職院校的相關(guān)教育工作者應(yīng)該就教學(xué)體系做出相應(yīng)的調(diào)整，以“新硬件時代”下大眾的心理訴求作為參考依據(jù)，探究“新硬件時代”與廣告設(shè)計(jì)之間的聯(lián)系所在，從而培養(yǎng)出順應(yīng)時展的潮流一專多能的廣告設(shè)計(jì)復(fù)合型精英。但與此同時，相關(guān)的教育工作者還需要關(guān)注我國國情的發(fā)展，適當(dāng)保留傳統(tǒng)的核心課程。筆者建議廣大教育工作者可將設(shè)計(jì)專業(yè)作為核心課程，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，與相關(guān)企業(yè)合作，根據(jù)實(shí)際情況安排學(xué)生實(shí)習(xí)，增加與社會的接觸，感受“新硬件時代”帶來的社會變革，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維拓展。（二）加強(qiáng)高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師的再教育。除了對教學(xué)體系做出調(diào)整，提高教師專業(yè)水平以及個人素養(yǎng)同樣也是基于“新硬件時代”背景下高職院校的重要工作內(nèi)容之一。為了讓高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生能夠緊跟時展的潮流，學(xué)習(xí)到與“新硬件時代”相關(guān)的知識，教師個人知識的儲備需要實(shí)時更新。筆者建議高職院校的領(lǐng)導(dǎo)可以采取以下幾點(diǎn)措施：首先，高職院校應(yīng)該定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，聘請相關(guān)的權(quán)威人士到學(xué)校開展講座。另外，由于目前國內(nèi)與新硬件的相關(guān)項(xiàng)目較少，教師可以增加對美國的關(guān)注，查閱相關(guān)資料，譬如新聞、網(wǎng)頁以及相關(guān)的競賽。其次，加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)可以組織廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教師去相關(guān)公司見習(xí)、交流，拓展教師的眼界，積累經(jīng)驗(yàn)，從而提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。再次，筆者建議可以聘請廣告企業(yè)的精英到學(xué)校擔(dān)任兼職講師，由于他們具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，切身體會“新硬件時代”給廣告設(shè)計(jì)行業(yè)帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，因此在課堂上可以為學(xué)生傳授更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生一起思考、研究在新硬件背景下廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展，從而進(jìn)一步推動新硬件時代背景下對廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的探究，培養(yǎng)滿足社會發(fā)展需求的綜合性人才。（三）實(shí)行“工作室制”的教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。面對即將到來的“新硬件時代”，筆者建議高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，以未來的就業(yè)前景為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)，從而滿足未來的社會需求。所謂工作室制的教學(xué)模式，就是一種人才培養(yǎng)模式，通過學(xué)校與企業(yè)之間的密切合作，利用企業(yè)先進(jìn)的資源和設(shè)備，實(shí)現(xiàn)對高素質(zhì)廣告設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)。高職院校可以按照廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)規(guī)劃，通過引入企業(yè)的相關(guān)先進(jìn)設(shè)備將校內(nèi)場地改造為模擬的廣告設(shè)計(jì)公司。同時，通過校內(nèi)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師以及企業(yè)精英人士的共同合作來制定工作室的管理制度以及學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)。而項(xiàng)目的引進(jìn)主要依靠企業(yè)負(fù)責(zé)人來根據(jù)社會的實(shí)際需求制定，但同時也要注意高職院校的教學(xué)進(jìn)度。通過“工作室制度”的教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生對專業(yè)知識有更深入的了解，增強(qiáng)實(shí)際操作能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，掌握社會需求的方向，從而能夠在未來更加從容地應(yīng)對“新硬件時代”。總之，隨著技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，時代總是不斷更迭、變遷，為了適應(yīng)不斷變化的社會需求，教育的模式就應(yīng)該適時作出改革和創(chuàng)新。而針對即將到來的“新硬件時代”，如何為社會培養(yǎng)出滿足發(fā)展需求的人才成為高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。

筆者認(rèn)為，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)除了要以“新硬件時代”為前提調(diào)整教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生與社會的交流之外，還需要加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)在新硬件時代背景下的教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的人才。

作者:原雯靜 單位:吉林科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院