導(dǎo)語：剖析Photoshop圖像處理教學模式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

photoshop是目前最受歡迎的平面圖像處理軟件之一，很多高職技術(shù)院校的計算機類專業(yè)都開設(shè)了~Photoshop圖像處理》課程。Photoshop是一個實踐性、藝術(shù)性很強的圖像處理軟件和編輯軟件，功能強大，內(nèi)容豐富，工具繁多，圖片效果豐富多彩，廣泛地應(yīng)用于平面設(shè)計、圖像編輯、網(wǎng)頁設(shè)計、平面廣告設(shè)計、彩色印刷出版、城市規(guī)劃建設(shè)、多媒體制作等領(lǐng)域。但是，上好這門課卻是不容易的。如何將這門課上好?如何讓學生熟悉應(yīng)用PS的各種功能并熟練地駕馭它?筆者對《PS圖像處理》的課堂教學，談一談自己的看法。

一、正確定位課程的教學目標

該課程的主要目標是使學生熟練運用Ps軟件中的各項工具和命令，進行效果圖的處理。學生不僅要學會知識、掌握知識，更要靈活地運用知識。教師不只是單純地講解軟件的用法，而是要把培養(yǎng)學生的設(shè)計能力放到教學的重要位置，引導(dǎo)學生運用相關(guān)的理論知識進行分析，提出不同的設(shè)計方案與實現(xiàn)方法，使學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，不斷提高實際操作能力和解決問題的能力。

二、上好第一堂課，激發(fā)學生的學習興趣

興趣是學習的動力，能讓學生感受學習的快樂。如何將學生注意力吸引到學習興趣上來，上好第一堂課是關(guān)鍵。第一節(jié)效果課的好壞決定著學生對這門課興趣產(chǎn)生的深淺程度。有人認為，第一節(jié)課基本都是講前言與概述，再怎么提高都是理論知識。但筆者認為，第一節(jié)課除了要介紹軟件的發(fā)展歷史與必要的知識結(jié)構(gòu)之外，更重要的是要向?qū)W生介紹PS軟件的強大功能，激發(fā)學生的學習興趣。在上第一堂課時，首先向?qū)W生展示用Ps制作的精美圖片，巧妙地把學生引入電腦藝術(shù)的殿堂，讓學生親自感受、探尋其中的奧妙，激發(fā)他們的求知欲。同時，向他們展示以往學生的作品。在欣賞這些圖片時，學生不停地發(fā)出贊嘆聲，抓住時機告訴學生：“這是以往學生的優(yōu)秀成果，大家不必羨慕。在學完這門課程后，你們會制作出更優(yōu)秀的作品。”這樣，使學生樹立信心，帶著極大的興趣和期待投入到Ps課程的學習中。

三、貼近實際。運用案例教學法

案例教學法也叫實例教學法。案例教學是為了實現(xiàn)特定的教學目標，以合適的案例為媒介，引導(dǎo)學生參與對案例的分析和討論，使學生在實際情境中積極思考、主動探索，培養(yǎng)其分析和解決案例所含平面設(shè)計原理的一種教學方式。在案例教學中，教師“教”的方式和學生“學”的方式，都會發(fā)生很大的變化。與其他教學法不同，案例教學是以案例為研究對象，以問題為導(dǎo)向，以探究為基礎(chǔ)的課堂教學方法。案例教學所具有的特征都將有助于職校學生增加對平面設(shè)計學習的興趣，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。

1．案例設(shè)計與精選

設(shè)計要遵循易懂性、概括性、生動性，一切以學生為主，一切為滿足教學需求。此外，還要借鑒專業(yè)書籍，參考作者的思路，補充自身的不足。在選材方面，一定要選取具有代表性的作品案例，最好案例涉及PS的一般知識，在展示的時候既能激發(fā)學生興趣，又能向?qū)W生灌輸一定的知識。

2．案例的晨示與分析

老師利用多媒體進行教學時，展示案例應(yīng)該仔細分析案例的可取之處和不足之處，用中肯的眼光審視作品，用學生能理解的語言評價作品，并引導(dǎo)學生自己分析。學生如果自己分析出并能看出所完成的例子采用了哪些工具，那么，在操作的時候就能提高做圖的速度，還能得出做圖的思路。長此以往，就能幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，對于軟件學習也起到很大的促進作用，便于老師了解學生對知識的掌握程度，有利于學生提高自己的表達能力。

3．上升剄理論高度。進行適當講解

針對案例，將案例制作過程中涉及的工具的屬性、運用方式進行針對性的講解。這樣，既利用了現(xiàn)有的教學資源，又能激發(fā)學生的學習熱情。

4．模仿練習

充分利用現(xiàn)代電教手段，進行案例教學。所謂“天下文章一大抄”，強調(diào)的是模仿作用模仿是促使學習者快速熟悉某項技能的有效方法，在PS教學中是必不可少的。筆者認為，可以展示一些精品案例，教育學生使用正確的操作方法，模仿制作個性化的作品，力圖從模仿中鞏固知識，從模仿中學會創(chuàng)新。

5．舉一反三

教學過程中，在實例的講解上，讓學生舉一反三地應(yīng)用。舉出一個實例的同時，最好隨帶另外一個相仿的實例。這樣，學生在做完基本的操作后，能夠舉一反三地應(yīng)用，從而將知識點達到更好的概括和理解。通過這樣的方式，學生的實踐和變通能力得到了提高。四、實施案例化教學，項目化實踐教學中，選取的實例都是在行業(yè)的實際工作案例的基礎(chǔ)上改編來的。學生在練習實例的同時，就掌握了相應(yīng)行業(yè)的職業(yè)規(guī)范，在若干項目的設(shè)計制作中培養(yǎng)了實際工作中所必備的創(chuàng)新意識、藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的各種技能和優(yōu)良品質(zhì)。

1．模仿經(jīng)典

利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)收集一些優(yōu)秀的平面設(shè)計作品、圖文資料，通過分析這些作品的特點和創(chuàng)作手法，領(lǐng)會平面設(shè)計的風格和特點，提高學生的分析能力和鑒賞能力，并從模仿性的練習開始嘗試創(chuàng)作，同時，進一步掌握PS的使用技能。

2．加強創(chuàng)意練習

結(jié)合社會熱點新聞、校園活動等主題，由任課教師擬定一組選題通過實習指導(dǎo)書下達，形式可包括宣傳海報、紀念冊、賀卡、廣告招貼等，進行創(chuàng)意練習，以訓練學生的設(shè)計能力、構(gòu)圖能力、色彩應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)學生應(yīng)用PS的綜合能力。五、強化學生的學習方法

1．循序漸進學習法

初學者可以采用循序漸進學習法，即按照常規(guī)方法，夯實基礎(chǔ)。對于各種工具，要能運用自如，這是深入學習高級PS~I3識的基礎(chǔ)。

2．練習機仿

在學習期間，多動手練習，通過練習不僅能夠熟悉并掌握軟件的功能及命令的應(yīng)用方法，還能夠掌握許多操作技巧。

3．采用積累衰現(xiàn)法

所謂積累表現(xiàn)法，就是經(jīng)過觀察欣賞大量優(yōu)秀作品來提高自己的審美能力，并從中總結(jié)出適合自己的經(jīng)驗、方法。

4．實踐并創(chuàng)意

實踐出真知，只能紙上談兵必然打不好仗，必須進行大量的實踐創(chuàng)作，才能形成自己的創(chuàng)作風格。

六、設(shè)計與創(chuàng)意

創(chuàng)作優(yōu)秀的Ps作品需要包括三個方面的內(nèi)容：創(chuàng)意、構(gòu)圖能力、計算機表達，即首先要有好的創(chuàng)意，然后對其進行粗略構(gòu)圖，最后借助計算機手段，制作出所構(gòu)想的最終效果圖。創(chuàng)意需要具備跳躍思維，靈活善變，也與創(chuàng)作者的美術(shù)素養(yǎng)相關(guān)；而構(gòu)圖則主要指平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成。對于平面設(shè)計來說，平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成尤為重要，它需要通過合理組織各種元素，確定視覺中心，使畫面美觀并能吸引讀者的目光和興趣。計算機表達則是利用有關(guān)的圖像處理軟件工具，將構(gòu)思的圖像效果制作出來。三者是統(tǒng)一的整體，缺一不可。教師在PS實踐教學中，必須重視這三方面的作用，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)意、構(gòu)圖能力和計算機表達能力。良好的教學方法能夠提高學生學習軟件的能力和學習效果。俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”。教師最主要的任務(wù)是起引導(dǎo)作用。學好這個軟件，個人的努力是關(guān)健因素。教學實踐證明，由于PS圖像處理功能異常強大，編輯手段和技巧層出不窮，對PS的學習不可能一蹴而就。只有堅持多學、多用、多練、多體會，激發(fā)學生的學習興趣，提高其審美力、創(chuàng)造力和想象力，提高課堂教學效率，才能更好地提高學生的學習積極性和主動性。