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摘要：畢業設計實習是環境設計專業四年專業學習中的重要環節，本文以本院環境設計專業畢業設計實習實際情況為出發點進行研究總結。

關鍵詞：畢業設計實習；環境設計

一、畢業設計實習概況

環境設計專業畢業設計實習主要集中在南京、杭州、蘇州、上海等地代表性建筑、景觀。歷時兩周時間，重點向學生介紹特色建筑及街區的設計及特有的歷史文脈，了解建筑背后的設計理念，引導學生在了解一座建筑時應從哪些方面著手，并對設計主體設計內容和設計方法進行細致的講解。使學生從大的方面對建筑設計及其功能分區有一定的了解，培養其對設計探究的熱忱和興趣。主要采取教師帶隊，集中實習的形式。重點培養學生對室內外環境空間的整體欣賞鑒別的能力，通過對不同類型的室內外空間考查的學習和訓練，使學生初步掌握設計的基本原理和設計方法，對不同類型的空間有欣賞的眼光，提高審美，培養學生較全面的整體的設計能力；培養學生綜合的設計思維及表現手法。培養學生系統完整地分析、概括、優化的綜合設計能力，并逐步形成個性化的創作意識。

二、教學組織

首先分院對畢業設計實習工作非常重視，實行學校和學院兩級管理體制。學校成立由主管校領導任組長、副組長，教務處、學生工作處、教學質量監督與評價處、就業指導中心、黨委組織部、校團委、財務處、后勤處相關人員和各學院院長、黨總支書記為成員的畢業實習工作領導小組。分院成立以院長為組長，教學院長為副組長，專業教研室主任為組員的畢業設計實習領導小組，對畢業設計實習的地點、質量、過程管理進行指導、檢查，制定符合學院實際的畢業設計實習工作管理辦法，并能有效的落實開展。其次，加強教師課前準備，按照教學大綱的要求，任務書擬定的實習地點，進行教案的編寫和備課，了解這些建街區景觀的歷史及區位分析，對它獨有的歷史文脈和肌理盡心探究并分析它們的設計及空間劃分。

三、做好畢業設計實習動員和安全教育工作

畢業設計實習開始前對全體學生、指導教師舉行動員大會，會上重點強調學生的誠信教育，學習相關安全知識、管理辦法等，提出本次實習的全部要求。指導學生簽訂《畢業設計實習安全協議》。召開指導教師專題會議，討論授課方式，

四、編制實習基本教學文件

在已經審核通過的畢業設計實習教學大綱的基礎上，各專業負責人組織本專業教師按照專業人才培養目標制定畢業設計實習任務書、畢業設計實習教案等教學材料。

五、規范實習成果管理

首先強調加強實習成果的撰寫，要求學生每周3篇的實習周志(不少于500字，圖文并茂)，實習結束后的1篇實習報告(不少于3000字，圖文并茂)，選擇300張代表性照片刻盤并舉辦攝影作品大賽。實習期間安排老師進行實地走訪，與企業導師進行交流座談，尋找優缺點，與有意向的企業簽署校企合作協議并掛牌。實習結束后舉行畢業實結表彰大會，由學校領導、各分院班子成員、教研室主任、相關處室負責人、20畢業實習專業導師、思政導師、部分企業導師、2020屆學生輔導員、實習企業和學生代表參加。由常務副校長主持會議。會上表彰20學生畢業實習優秀指導教師，為指導教師辦法榮譽證書和獎金以資鼓勵，并由各分院院長分別匯報了本單位畢業實習情況，最后導師們進行了經驗分享與體會交流。

六、畢業設計實習的優勢

畢業設計實習提升了學生對專業、職業的認知和綜合素質；提高學生綜合運用所學基礎理論、專業知識和基本技能解決一線實際問題的能力；通過實習考察，鞏固加深專業知識，提高知識的應用能力；了解不同的區域歷史、地理文化，研究行業發展現狀及發展趨勢，熟悉不同類型建筑空間的基本組成，學習對建筑空間的解析，培養空間設計意識。培養學生實踐能力和觀察能力，掌握資料收集、歸納、整理的方法。培養空間設計能力和實踐接軌，拓寬專業知識范圍；拓展職業能力，積累職場經驗，實現學生向具有良好職業品德的職業人的轉變，為就業做好準備。通過參觀考察實例理解空間概念，并對各種建筑類型空間設計加深認識。可以了解環境設計的基本理念和研究方法。為培養適應行業需求的應用型人才，進一步優化人才培養模式，使學生通過產學結合企業實踐的培養模式，融會貫通所學知識，提高知識應用的實踐能力，實現崗位與專業的有效對接，采取“其中為主、分散為輔”的畢業實習形式，組織同學們進行為期14周的畢業實習。我們制定了畢業實習的管理辦法、實施方案、編制了學習文件、規范了實習崗位、實習考勤、實習成果、實習成績等，完成了企業的審核、實習動員和實習監控等各方面的工作。在保證全面走訪的基礎上，突出重點走訪，學校劃撥經費，老師分撥走訪。最終達到實習基地建設促就業基地建設，實習促就業，校企合作共同制定畢業實習教學文件，共同參與學生管理，共同考核學生能力，共同評價學習效果，以提高學校的應用型人才培養質量。

七、畢業設計實習存在的不足

(一)在實習階段，個別同學不適應，因為身體原因不能很好收獲實習效果，從而導致他的成果質量下降。(二)畢業設計實習時間較短，畢業設計成果以日記和報告為主，成果形式相對較單一。(三)畢業時動員大會時間應該前提到年前，省去學生年后再次返校的麻煩。(四)畢業實習走訪的覆蓋率過于高，教師排除走訪時間較長，走訪工作量較大，影響了老師正常的其它教學環節。(五)北方實習的同學，5、6月份進入施工期，我們的同學6月份實習完畢返校，不能夠很好的完成工程任務。(六)實習成果的批閱量過于繁重，實習表格種類繁多，統計壓力過大。八、畢業設計實習的改進措施加強學院畢業設計實習制度管理，持續推進畢業設計實習人才培養模式改革，精心設計和組織畢業設計實習的各教學環節，并加強對畢業設計實習的教學管理。實習動員大會建議提前到年底進行，相關表格材料建議簡化并一次性傳達到位，實習實踐建議斟酌考慮工期和單位的使用期時長，建議縮減校友邦成果數量。

參考文獻：

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作者:宗彥 單位:長春建筑學院