導語：文獻檢索提升學生畢業設計質量一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：為了提高學生的畢業設計質量，促進學生更順利的畢業，文章首先闡述了文獻檢索在畢業設計中的作用，然后論述了利用文獻檢索培訓提升學生畢業設計質量的策略，包括畢業設計格式質量的提升、畢業設計內容質量的提升兩方面。

關鍵詞：文獻檢索培訓；畢業設計質量；成果導向

文獻檢索對大學生畢業設計的各階段都有幫助。從1984開始，原國家教委3次下發有關文獻檢索課的指導性文件，文獻檢索課在很多高校均已對本科生開設。但是，很多高校的文獻檢索課程在以手工檢索為主、光盤檢索為輔的時候開設過，等到文獻檢索以網絡檢索為主時，文獻檢索課程便沒有再開設。在網絡資源剛開始建立的時期，沒開設文獻檢索課程，好像對本科生的畢業設計等環節影響不大，但是，隨著時間的推移，計算機網絡資源迅速發展，學生文獻檢索能力的下降，直接影響到了本科畢業設計的質量。筆者結合現在成果導向的教育理念[1]，為了讓學生通過學習文獻檢索知識而提高畢業設計質量，機械設計制造及其自動化專業（以下簡稱“機自專業”）的教師通過以文獻檢索講座的形式對本專業本科學生進行文獻檢索能力培訓。

一、文獻檢索在畢業設計中的作用

在畢業設計資料查找的過程中，很多學生都是把畢業設計題目復制到搜索欄中，期望找到和自己題目一樣的參考資料，這些情況說明文獻檢索與畢業設計是密切相關的，學生在進行畢業設計中的文獻檢索時要從大量文獻中迅速、準確地找到與畢業設計題目相關的資料，以便于畢業設計的展開[2]。（一）文獻檢索是畢業設計的基礎工作。在畢業設計前期，學生要通過文獻檢索掌握與畢業設計題目相關的國內外研究現狀，從所收集的大量相關信息中了解別人的研究成果，找出對自己有幫助的研究方法，為自己的畢業設計尋找有價值的論證依據。（二）文獻檢索有助于培養學生創新思維。文獻檢索不只是培養學生獲取資料的能力，還要培養學生處理和利用資料的能力[3]。學生在對文獻進行處理和利用的過程中，要能將已有的資料進行分類、總結，并有所發現。通過文獻檢索所獲取的與畢業設計相關的文獻資料很容易激發學生的潛在意識，形成解決自己畢業設計課題的靈感。所以綜合運用已有知識，在此基礎上進行創新是文獻檢索和畢業設計相結合的必然結果。（三）文獻檢索有助于提高畢業設計質量。網絡的高速發展，使得文獻資料數量巨大，檢索困難加大[4]。文獻檢索能力培訓有助于學生提高檢索質量，縮短檢索時間。檢索到的資料可以為學生的畢業設計觀點提供理論支持，使學生從更高的層面上去研究和論述課題，而不是想當然的閉門造車。

二、利用文獻檢索培訓提升學生畢業設計質量的策略

畢業設計質量的好壞直接影響到各個部門對本專業教學質量的評價。文獻檢索培訓的目的是想從格式及內容兩個方面來提升學生的畢業設計質量。文獻檢索培訓過程中，以畢業設計答辯組為一大組（包括4到5個畢業設計指導教師所指導的學生），每個畢業設計指導教師所帶的學生（不超過8人）作為一小組。每一大組按照系室對畢業設計不同階段的要求分別對該大組學生進行集中講座培訓，而每一小組根據每次培訓講座的內容結合該組學生的具體畢業設計任務，通過教師指導和同小組學生之間探討等方式，促進畢業設計相關任務的完成。（一）畢業設計格式質量的提升。文獻檢索能力集中培訓時，培訓教師先講解畢業設計的格式要求，以及如何完成要求，然后以往屆畢業設計為例，對其格式中出現的各種問題進行分析，提醒學生避免出現同類問題。各小組的畢業指導教師會對本小組每一個學生提交的畢業設計初稿中存在的格式問題進行批注，要求學生逐條修改。對于不能正確修改格式的學生，畢業設計指導教師會對其進行當面指導，或者讓同小組做得較好的學生對他進行指導。通過文獻檢索的培訓，學生對畢業設計的格式要求有了深刻的認識，能按照要求對畢業設計中表格的表頭、插圖的圖名、公式的編號、文字和標題進行編排。從格式上來看，經過文獻檢索培訓之后，學生畢業設計質量的提升還是比較明顯的。（二）畢業設計內容質量的提升。1.摘要和關鍵詞質量的提升。集中對文獻檢索培訓的教師會給學生講解摘要和關鍵詞的書寫要求，并提供幾篇往屆畢業設計的摘要和關鍵詞，讓學生分組討論這些摘要和關鍵詞是否合理，是否需要修改。每小組的指導教師會讓學生根據摘要和關鍵詞等不同方式進行畢業設計文獻資料查找，讓學生體會摘要和關鍵詞對于文章的意義和重要性。另外，在各個小組中，指導教師會組織本小組的學生進行討論，讓每個學生將自己摘要和關鍵詞讀給本組其他學生聽，看看別人是否能從中理解他此次畢業設計要做什么、怎么做的、得到什么結論。然后，指導教師再給出一定的修改意見。經過文獻檢索培訓之后，學生能從研究的目的、采用的方法、得出的結論來書寫摘要。經過培訓之后，學生不再是隨意書寫關鍵詞，而是在畢業設計中尋找核心詞匯作為關鍵詞。2.引言質量的提升。進行文獻檢索培訓時，培訓教師會以一個具體畢業設計題目為例，演示如何查找文獻資料、如何閱讀文獻資料、怎么利用所查找的文獻資料寫出引言，并給學生提出文獻檢索篇幅和閱讀筆記方面的要求。而每一小組的畢業設計指導教師則會批改本小組每一個學生的文獻閱讀筆記，指出其不足，給出修改意見，并且要求本小組成員進行閱讀后的交流，促進學生對與自己畢業設計相關的國內外現狀和發展趨勢的了解。經過文獻檢索培訓之后，大多數學生能綜合查找的文獻，在引言部分介紹自己畢業設計任務的背景和目的，點明畢業設計的理論依據、研究方法及研究的意義和前景，使畢業設計引言部分的質量有所提升。3.畢業設計主要內容質量的提升。進行文獻檢索培訓時，培訓教師通過一個具體的畢業設計問題，講解如何從總體設計、機械系統設計和控制系統設計方面提出不同的設計方案，針對不同的設計方案如何進行對比分析并取舍。在畢業設計答辯組中，各小組指導教師會要求每個學生通過PPT的形式向大家展示他所提出的不同設計方案，對方案進行對比分析，并說明最終選擇何種方案。畢業設計答辯組中所有學生和指導教師，都會針對該匯報者的講解進行提問，甚至會對某些設計方案進行質疑，匯報者要給予相應的解釋。最后指導教師進行總結，提出改進意見，學生針對意見再查找資料進行完善。經過文獻檢索培訓之后，大多數學生會根據所查找的資料進行綜合分析，提出兩種以上的設計方案，并對設計方案進行對比分析，選出適合畢業設計題目要求的方案，然后再進入具體設計，使畢業設計的方案設計更加充實，內容更完善。另外，在畢業設計過程中，學生不再是完全地照抄別人的想法，而是能將自己的想法融入畢業設計，從而使自己的畢業設計重復率下降，畢業設計質量得到一定的提升。當然，通過文獻檢索培訓，有的學生還將自己畢業設計的內容進行總結修改之后，申請了實用新型專利。這不僅體現出學生畢業設計內容的質量提高，更體現出學生創新思維能力的提升。

三、結語

通過文獻檢索培訓，機自專業畢業設計的各個階段學生都充分利用文獻資料的收集，提升自己的畢業設計質量，進而提升自己的創新實踐能力，達到了利用文獻檢索培訓學生能力的初衷。

參考文獻：

[1]解芳,蔡廣宇,李陽,等.基于成果導向的機械類《專業導論與文獻檢索》課程目標達成度評價[J].才智,2018(24):124,126.

[2]竇允辰.優化文獻檢索實訓課程內容,提升本科生畢業設計質量[J].教育教學論壇,2017(49):67-68.

[3]劉沖.論大學生畢業論文寫作中的文獻檢索與利用[J].赤峰學院學報(自然科學版),2016,32(23):178-180.

[4]江鵬,華同曙.從本科生畢業論文寫作反思文獻檢索課程的教學[J].高教論壇,2016(8):56-58.

作者:劉菊蓉 王軍利 趙知辛 朱紀躍 單位:陜西理工大學機械工程學院