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【摘要】互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和移動設(shè)備的普及，推動了高校對校園一卡通虛擬化的需求。本文基于現(xiàn)有校園卡平臺和管理體系，采用分布式云架構(gòu)設(shè)計，搭建在線支付平臺提供在線上、線下支付服務(wù)，實現(xiàn)校園卡模式轉(zhuǎn)變。持卡人可通過卡片、二維碼等方式實現(xiàn)校園支付服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】校園虛擬卡；電子賬戶；移動支付

1引言

目前，校園卡系統(tǒng)的基礎(chǔ)建設(shè)已經(jīng)遍及學校生活的方方面面，不僅涵蓋了餐飲、消費、圖書借閱等基礎(chǔ)應(yīng)用，還可滿足電子簽到、線上繳費等個性化需求。隨著校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和手機的普及，手機成為人們接受信息、享受服務(wù)的主流方式，傳統(tǒng)的PC終端、自助終端呈現(xiàn)弱化趨勢。校園一卡通正在從“一卡在手，走遍校園”向“一機在手，全程無憂”的智能應(yīng)用方向推進，虛擬卡將取代部分實體卡，服務(wù)終端從單一的線下服務(wù)向線上服務(wù)轉(zhuǎn)移[1]。

2虛擬校園卡的發(fā)展

實體卡性能穩(wěn)定、交易速度快，在日常使用中廣受好評。隨著校園卡應(yīng)用的推廣，實體卡也暴露出各種弊端[2]。①實體卡帶來了許多不必要的經(jīng)濟損失。因為學生對校園卡依賴程度高，一旦丟失或損壞需要立即補辦。如中國石油大學（華東）3萬在校師生，每年補卡量達1.3萬張，給自助設(shè)備的維護和前臺工作人員帶來極大壓力；②線上充值無法寫卡，需要通過有補助領(lǐng)取功能的POS機才能實現(xiàn)充值金額寫卡，導(dǎo)致線上充值后在較多應(yīng)用場景中無法直接使用；③線上充值及智能服務(wù)產(chǎn)生的正負補助，常常給使用者帶來困擾；④由于實體卡上帶有持卡人的相關(guān)信息，一旦丟失則會面臨著持卡人的信息泄漏的風險。虛擬校園卡由APP生成的二維碼圖片并帶有持卡人相關(guān)信息，可用于校內(nèi)考勤、消費、圖書館查詢等諸多校內(nèi)事務(wù)。在2016年9月，華東師范大學首次推出微信校園卡，這一措施也揭開了虛擬校園卡的序幕，打開了高校信息化變和信息化建設(shè)的道路。在此之后，全國其余地區(qū)的高校也相繼開啟了虛擬校園卡。微信校園卡的使用也有一定的局限性，一卡通的支付功能和智能服務(wù)無法實現(xiàn)，遠遠達不到用戶對虛擬卡的需求。

3校園虛擬卡系統(tǒng)的設(shè)計

針對現(xiàn)有問題進行優(yōu)化設(shè)計，將校園一卡通卡賬戶、電子賬戶合并為電子賬戶，使其具備完備的賬戶管理體系，進而消除卡庫不平帶來的對賬問題，大幅度提高工作效率。設(shè)計中以現(xiàn)有校園卡平臺和管理體系為基礎(chǔ)，遵循互聯(lián)網(wǎng)金融標準，采用分布式云架構(gòu)設(shè)計，搭建在線支付平臺，豐富在線支付管理服務(wù)，提供多樣化的自助服務(wù)，讓師生通過自助終端享受到個性化的自助服務(wù)。3.1設(shè)計原則。為了更便利的將虛擬校園卡應(yīng)用到高校師生的日常生活中，虛擬卡的設(shè)計應(yīng)具有以下原則：（1）即時性：將卡賬戶和庫賬戶合為統(tǒng)一的電子賬戶，消除正負補助問題，而且線上充值即時到賬，可直接在各個場景中使用，免除下發(fā)補助的流程，節(jié)省充值到賬時間。（2）靈活性：虛擬卡服務(wù)的設(shè)計更加靈活，根據(jù)需求進行深度定制開發(fā)，管理者可方便的對功能菜單進行個性化設(shè)計，提供靈活的、多樣化的服務(wù)。（3）經(jīng)濟性：校園卡丟失可立即申領(lǐng)新卡，不需人工辦理補卡，降低人工管理費用，免除實體卡材料費用。（4）易用性：為使虛擬校園卡更高效地服務(wù)于師生，操作界面應(yīng)提供人性化的界面，使操作流程簡單直觀。3.2賬戶管理。傳統(tǒng)的校園一卡通系統(tǒng)，設(shè)計有兩個賬戶，即一卡通系統(tǒng)電子賬戶（庫賬戶）和校園卡卡賬戶。在實際使用過程中，會因為讀寫卡片錯誤、領(lǐng)取補助不成功、線上服務(wù)產(chǎn)生的負補助、網(wǎng)絡(luò)延遲等原因產(chǎn)生卡庫不平的問題，給用戶和管理者造成了極大的困擾。虛擬卡在線支付平臺，將傳統(tǒng)的兩個賬戶合為一個電子賬戶，數(shù)據(jù)整體導(dǎo)入在線支付平臺，每個用戶擁有唯一的一卡通電子賬戶，可接入多種介質(zhì)載體信息；銀行轉(zhuǎn)賬、第三方平臺充值、現(xiàn)金充值、消費交易等多種方式形成的賬戶金額變動直接寫入電子賬戶，不存在寫卡過程，消除了卡庫不平的現(xiàn)象。用戶不需區(qū)分不同充值或消費模式的區(qū)別，減輕了管理者的工作壓力。3.3系統(tǒng)設(shè)計。3.3.1在線支付平臺。在線支付平臺負責為用戶提供多樣化的在線支付方式，并保障用戶的賬戶安全。可同時支持CPU卡、M1卡、二維碼、NFC、手環(huán)等多種介質(zhì)，可在桌面設(shè)備、移動設(shè)備、自助設(shè)備等終端上實現(xiàn)各項基本操作，完成充值、支付、收款等功能；具有完善的資金結(jié)算功能，方便商戶對資金的管理和跟蹤；提供API與校內(nèi)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)銜接，通過云平臺統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)對接，根據(jù)全局GID對學生進行標識，管理和生成交費賬單，實現(xiàn)校內(nèi)無卡交費、校園卡充值等業(yè)務(wù)；對外，提供標準的校園支付和結(jié)算入口，可接入銀行、支付寶等第三方運營商滿足學校的支付需求，為學校保留完整的支付數(shù)據(jù)信息。3.3.2在線支付平臺密鑰管理系統(tǒng)。密鑰管理采用國家密碼管理局認可的算法（SM2、SM3、SM4）算法實現(xiàn)密鑰傳輸過程中傳輸密鑰的加密。新增金融加密機，算法實現(xiàn)密鑰傳輸過程中傳輸密鑰的加密。3.3.3在線身份認證平臺。由于信息化時代伴隨著網(wǎng)絡(luò)安全的問題，作為基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬校園卡，尤其一卡通系統(tǒng)中的支付系統(tǒng)、后臺管理系統(tǒng)等都是對安全性要求較高的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，因而需要通過二次身份認證，保證單點登錄的安全性，以此保護學生的財產(chǎn)和個人信息的安全。通過建立在線身份認證平臺，規(guī)范一卡通系統(tǒng)用戶認證方式和內(nèi)部認證標準，為用戶進行統(tǒng)一的身份認證。按照學校標準建立規(guī)范的組織結(jié)構(gòu)，可對用戶信息進行管理，具有組織結(jié)構(gòu)導(dǎo)入導(dǎo)出功能和完善的維護功能。在系統(tǒng)運行過程中，通過傳遞用戶數(shù)字證書信息、簽名信息等進行二次身份認證，支持用戶名/密碼、PKI等多種身份認證方式。3.3.4在線支付網(wǎng)關(guān)和軟網(wǎng)關(guān)。支付網(wǎng)關(guān)是在線支付平臺核心交易模塊，承擔所有支付業(yè)務(wù)的處理轉(zhuǎn)發(fā)。在線支付軟網(wǎng)關(guān)對終端消費POS機進行參數(shù)管理和狀態(tài)監(jiān)控，可在線對POS機進行升級操作，是管理服務(wù)的核心前置系統(tǒng)。運行過程中，可對POS機所需信息進行管理，如設(shè)置身份消費權(quán)限、身份消費系數(shù)、節(jié)假日、鍵值表、民族權(quán)限、餐次等，通過查看POS機在線狀態(tài)，實現(xiàn)POS機性能檢測。3.3.5在線支付平臺統(tǒng)一第三方接口平臺。校內(nèi)各類應(yīng)用系統(tǒng)、自助設(shè)備、移動設(shè)備等有收費或讀寫卡需求時，提供統(tǒng)一第三方接口平臺與應(yīng)用終端集成。平臺支持第三方用一卡通或二維碼進行認證、消費、交費等業(yè)務(wù)操作；通過第三方應(yīng)用系統(tǒng)的收費業(yè)務(wù)系統(tǒng)對接，可批量導(dǎo)入自動對賬。3.4掌上校園。掌上校園將傳統(tǒng)的PC端服務(wù)和自助設(shè)備服務(wù)轉(zhuǎn)移至移動平臺，為用戶提供手機端的服務(wù)。我校虛擬卡的應(yīng)用，將支付平臺應(yīng)用集成在微信企業(yè)號中，通過微信企業(yè)號中“校園卡服務(wù)大廳”界面來實現(xiàn)，涵蓋了充值、查詢和解掛失等基本的校園卡業(yè)務(wù)模塊，另添加二維碼生成和管理模塊、支付管理模塊，提供接入在線支付平臺接口。當師生關(guān)注學校企業(yè)號后，打開服務(wù)大廳，即可隨時隨地自助辦理各項校園卡業(yè)務(wù)，例如密碼修改、賬單查詢和卡片解綁等。

4總結(jié)

目前，我校虛擬卡系統(tǒng)建設(shè)已經(jīng)初步完成，并在餐廳小范圍測試使用，支持虛擬卡的終端設(shè)備將逐批應(yīng)用于餐廳、門禁、超市，逐步覆蓋整個校園，屆時將削弱師生對實體卡的依賴性。開卡用戶可根據(jù)不同身份，通過線上流程即可自行辦理申請、開戶、領(lǐng)卡、充值以及其他相關(guān)業(yè)務(wù)，使用戶體驗得到極大改善。

參考文獻

[1]林琳.HCE技術(shù)在校園卡應(yīng)用研究[J].華中師范大學學報（自科版），2017（s1）：168~170.

[2]袁學松.虛擬校園卡和實體校園卡利弊分析[J].電腦知識與技術(shù)，2018（1）.

作者:榮 娟 王逸群 單位:中國石油大學（華東）信息化建設(shè)處