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摘要：就國內高校藝術設計專業的發展而言，院校教育的重要影響因素是高校師資建設水平與雙師型教師的培養狀況，因為它能夠直接對院校教育辦學效果產生影響。雙師型教師可以提高教學質量，提高學生學習的效果。

本文分析我國高校藝術設計專業對雙師型教師的培養與改革，探討當今高校藝術設計專業雙師型教師的建設現狀，提出高校雙師型的教師建設對策，以期提高高校的師資力量。

關鍵詞：高校;藝術設計專業;雙師型教師;培養;改革

“雙師型”教師培養是我國高等教育教師建設改革創新的新舉措，對于技能型、技術型高素質人才的培養非常重要。而培養“雙師型”教師的重要途徑在于校企合作與社會實踐。雖然現階段我國高校藝術設計專業在“雙師型”教師培養上獲得一定發展，但受各種因素影響，高校對“雙師型”教師在培養質量與數量方面存在各種問題。

一、高校藝術設計專業雙師型教師現狀

1.雙師型教師的培訓經費缺乏，總體素質不高。目前而言，高校藝術設計專業教師的培訓經費一般依靠院校自籌，部分院校對于教師的培訓不夠重視，沒有投入充足的經費，經常采取以老帶新模式。教師走出去的機會比較少，并且高校很少請專家到高校演講，部分教師滿足現狀，無法提高教師的“雙師型”總體素質。一般來說，藝術設計專業教師在理論方面具有較大優勢，然而實踐教學能力不足。由于缺乏教師的實踐培訓經費，藝術設計專業教師的教學業務水平欠缺，這是雙師型教師培養的軟肋，是雙師型教師培訓由于經費缺乏表現出來的一種短板現象。2.雙師型教師年齡結構缺乏合理性，專業結構不平衡。由于一些教師年齡比較大，其技藝比較落后與知識陳舊，還有一些教師年齡比較小，這些教師經驗比較缺乏、職稱較低。上述年齡段的教師和現代化職業教育的要求不符，對于師資隊伍建設非常不利。此外，在專業結構方面，部分專業教師數量過多，技能比較強，而部分專業教師相對較少，技能比較弱，這種不均衡的教師分配不能適應專業教學需要，專業發展失衡。3.職業教育生源素質不高，無法實現教和學的共同發展。當前高校學生的入學成績比較低，如果教學不能有的放矢、因材施教，就會導致教學過程中雙師型教師優勢得不到發揮。此外，很多高校藝術設計專業對于教師要求不高，教師有教師資格證即可。教師質量較低，對于高校的人才培養非常不利，尤其無法實現教和學的共同發展。

二、高校藝術設計專業雙師型教師的培養與改革對策

1.構建雙師型教師培訓的制度。高校藝術設計專業需要對雙師型教師的建設等級目標進行規劃，構建相關培訓培養制度，盡可能避免進行學科與學校式的培訓方式，重視強化產學研合作，密切結合相關企業，對教師實踐的場所進行拓展。此外，緊密聯系生產實踐和教學，構建產學研聯合運行機制與管理體制，依據產學互動與校企合作要求，鼓勵高校教師與教學需要相結合，開展實踐課程。例如，高校可以每年分派一些中青年教師進行實訓與交流，高校在經費使用、科研立項、科研條件方面予以政策傾斜，使教師在企業實踐中提升自身綜合能力與素質。2.強化雙師型教師的管理。高校藝術設計專業課程的設置應兼顧專業教師“雙師型”的培養建設，也就是說專業課程的設置與“雙師型”教師的培養管理要相得益彰，彼此促進。加大和強化雙師型教師管理，強化教師的引進機制，對教師的引進機制要敢于創新、不斷規范，“在創新中規范，在規范中提高”。加大對高層次人才引進的力度、加寬對高層次人才引進渠道，公開、公平、公正地將人才引進的政策公之于眾，充分發揮高層次人才引進強大優勢。與此同時，還要有“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”招賢納士的精神，敢于破格錄用緊缺人才和特殊人才，提供優厚的待遇，使“雙師型”教師建設在踐行中大張旗鼓、抓鐵有痕、落地有聲。不斷完善專兼結合機制，強化雙師型教師的管理，落實到項目建設、課程建設、專業建設全部過程之中，將激勵機制與“雙師型”教師的鮮明特色相結合，“在放開中管理、在管理中放開”。3.培養“雙師型”教師機制的常態化。整合高校現有的教學資源，不斷、循序漸進地加大對高校教育教學資源的經費投入，以更好地完善“雙師型”教師的培養機制，促進“雙師型”教師隊伍建設的穩健發展。高校教師隊伍的發展應當使培養“雙師型”教師機制常態化，引進優秀人才，改善“雙師型”教師的選拔和聘用機制。素質評價體系是衡量“雙師型”教師的重要依據，培養“雙師型”教師的長效機制是高校教師建設的重要保證。“雙師型”教師的素質評價體系和培養“雙師型”教師的長效機制既是鼓勵教師的個人專業水平的途徑，也是激勵“雙師型”教師的職業發展的動力。

綜上所述，“雙師型”教師隊伍建設是我國高等院校教育教學的發展方向，它在高校建設中起著不可或缺的重要作用。因此，為了提高雙師型教師數量以及質量，高校應當將其作為教師隊伍建設的新課題，對高校藝術設計專業雙師型教師的培養進行深入探討。

作者:陳玲芳 單位:湖南農業大學體育藝術學院

參考文獻：

[1]陳敬國.基于應用型人才培養的民辦高校藝術設計雙師型教師隊伍的培養[J].企業導報，2015.02

[2]王敏.高職院校藝術設計專業“雙師型”教師培養體系及其構建[J].河南機電高等專科學校學報，2016.09