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【摘要】目前的國家大力推進“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新形勢下，對高等教育工作提出了更高的要求。市場營銷專業(yè)作為培養(yǎng)具備專門的工商管理學科高級人才的學科，為鼓勵現(xiàn)代大學生積極的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，更應該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在人才培養(yǎng)上貼合社會需求和發(fā)展方向。

【關鍵詞】高職類；市場營銷專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；SYB創(chuàng)業(yè)培訓

1.研究背景

隨著我國高等教育的現(xiàn)代化進展的推進，高校教育工作者越來越認識到，提高學生的實訓實踐能力的重要性。在目前的高職類市場營銷專業(yè)的教學中，穿插了多種實踐教學手段和實訓鍛煉課程，越來越注重從學校自身定位和人才培養(yǎng)目標出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃教育的理論知識和素質培養(yǎng)的教學環(huán)節(jié)。但是，在目前的國家大力推進“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新形勢下，對高等教育工作提出了更高的要求，2015年國辦了《國務院辦公廳關于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，市場營銷專業(yè)作為培養(yǎng)具備專門的工商管理學科高級人才的學科，更應該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在人才培養(yǎng)上貼合社會需求和發(fā)展方向。創(chuàng)業(yè)培訓是國際勞工組織為了促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，而開展的一項工作，是新時期我國就業(yè)工作的主要增長點，有利于激發(fā)是市場主體活力，實現(xiàn)就業(yè)倍增效應的重要組成部分。

2.新形勢下的創(chuàng)業(yè)培訓在市場營銷教學中的機遇

（1）大學生對于創(chuàng)業(yè)有著蓬勃的熱情，大學生思維活躍，接受新事物能力強，如果能將創(chuàng)業(yè)培訓融入到市場營銷教學中，將是對創(chuàng)業(yè)工作的一大促進，做到教學相長，實現(xiàn)市場營銷人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)與創(chuàng)業(yè)素質提高的雙贏，達到良好的教學效果。（2）高校豐富的創(chuàng)業(yè)資源和政策對于創(chuàng)業(yè)培訓融入市場營銷教學具有促進作用，各高校紛紛出臺鼓勵創(chuàng)業(yè)政策和創(chuàng)辦大學生創(chuàng)業(yè)園，為大學生創(chuàng)業(yè)提供了便利條件，創(chuàng)業(yè)理念深入人心，這也是創(chuàng)業(yè)培訓促進市場營銷教學的良好氛圍。3.結合創(chuàng)業(yè)培訓的市場營銷專業(yè)教學的優(yōu)勢我國市場經濟的蓬勃發(fā)展也不斷推動著營銷理論和實踐教學的發(fā)展，但是隨著創(chuàng)業(yè)浪潮的到來，對市場新營銷人才的創(chuàng)業(yè)素質的更高的要求也體現(xiàn)了出來。目前，市場營銷教學主要存在著以下幾方面的問題：（1）有效提高市場營銷專業(yè)學生的學習積極性。往往在市場營銷教學中強調教師的教學主導地位，而忽視了學生的學習積極性和參與程度，往往通過案例、實踐等環(huán)節(jié)等教學手段來提高學生的學習積極性，但是這樣也只有少數學生能通過學習能夠深入理解市場營銷理論并結合生活中的實例提出自己看法，并達到好的學習效果，其實并沒有很好實現(xiàn)“啟發(fā)式教學”和“主動式學習”的學習效果。但是如果能夠結合創(chuàng)業(yè)培訓課程中的SYB課程內容，從創(chuàng)業(yè)意識培訓內容開始，從一個創(chuàng)業(yè)者的角度出發(fā)，構思自己可能的創(chuàng)業(yè)構思，審慎地判斷自己的性格、技能水平和可能的資金支持，評價創(chuàng)業(yè)條件。這樣在市場營銷這種創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)的前沿學科理論教學的階段，因為有潛在的創(chuàng)業(yè)動機、自我價值實現(xiàn)和明確的學習目的，學生的學習積極性將會顯著提高。（2）理論學習結合高參與程度的教學過程。結合SYB創(chuàng)業(yè)培訓計劃，讓學生在市場營銷理論學習時，在市場營銷理論教學學習過程中結合自己的創(chuàng)業(yè)計劃，開展市場評估、營銷計劃的制定、企業(yè)組織結構的建立等步驟，可以加深學生對于市場營銷理論的深入理解，理論授課內容將落到實處，這樣學生們會在學習市場營銷知識的時候會從一個設身處地的創(chuàng)業(yè)者角度去思考和學習，避免了在理論學習與教學實踐中浮于表面，大大提高了市場營銷專業(yè)教學的參與程度。創(chuàng)業(yè)培訓課程中的模擬游戲環(huán)節(jié)是一個很好的實踐教學環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)真實的模擬了市場環(huán)境，可以讓市場營銷專業(yè)學生身臨其境地體會到市場分析評估、制定利潤計劃、深刻認識企業(yè)的法律環(huán)境的重要性，一旦犯下錯誤，將會在游戲結果中真實體現(xiàn)出對創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經營狀況的嚴重影響，這也大大提高了學生們對于專業(yè)學習的參與程度。（3）提高市場營銷專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)能力和良好的教學效果。一個完整的SYB創(chuàng)業(yè)培訓課程的教學，是集中在短時間的高強度教學，對于教學知識點的掌握程度，理解深度，往往依賴于后期的實踐操作。對于一名大學生而言，因為資金的缺乏、技能的缺乏等，他不一定有機會在離開創(chuàng)業(yè)培訓課堂后還有計劃去鞏固創(chuàng)業(yè)知識。但是如果把創(chuàng)業(yè)培訓貫穿到整個市場營銷專業(yè)教學過程中去，由于市場營銷中許多核心內容與創(chuàng)業(yè)培訓內容是有交集的，起到了良好的承上啟下作用和以點帶面的知識擴展效果，由于市場營銷專科課程的學時較長，創(chuàng)業(yè)培訓中的知識點也不會像單純的SYB培訓中一樣密集的在幾天內教授完畢，這樣有利于學生們知識點的消化吸收。

綜上所述，在國民經濟快速成長的現(xiàn)階段，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮給高等教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，如何充分發(fā)揮高等教育對于國民經濟的促進和人才培養(yǎng)作用，身為職業(yè)院校的高等教育工作者責無旁貸。作為高等教育工作者應該積極發(fā)揮主觀能動性，為全社會形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，推動社會經濟秩序快速健康發(fā)展作出努力和創(chuàng)新，將創(chuàng)業(yè)培訓與市場營銷教學相結合能在實現(xiàn)市場營銷教學培養(yǎng)目的的同時，能夠大大提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，提升教學效果，更好地為地方經濟的發(fā)展服務，培養(yǎng)出具有優(yōu)良綜合素質的市場營銷人才。

作者:胡凌琳 趙林艷 單位:湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院

參考文獻：

[1]王學娟.市場營銷專業(yè)應用型實踐教學體系探析[J].吉林華橋外國語學院學報,2015(02).

[2]焦小英,楊世春.市場營銷專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式探討[J].成才之路,2015(03).