導(dǎo)語：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷課堂教學(xué)探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來對我國經(jīng)濟社會的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，在引領(lǐng)經(jīng)濟社會創(chuàng)新發(fā)展的同時，也使企業(yè)發(fā)展過程中對人才的需求出現(xiàn)了巨大的變化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下對市場營銷專業(yè)課堂教學(xué)進行分析，為了使所培養(yǎng)的人才能適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展需求，應(yīng)該積極探索市場營銷教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，促進學(xué)生市場營銷專業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)，切實突出人才培養(yǎng)工作的綜合效果。本文從“互聯(lián)網(wǎng)+”時代入手，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷課堂教學(xué)的融合進行了探究，希望能促進市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的進一步提高。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；市場營銷；課堂教學(xué)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的融合成為我國經(jīng)濟建設(shè)的主要方向，這對企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，也在一定程度上促使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育受到廣泛關(guān)注，如何在互聯(lián)網(wǎng)+背景下培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的市場營銷人才，成為市場營銷專業(yè)開展教育教學(xué)和人才培養(yǎng)工作中重點關(guān)注的問題。因此新時期結(jié)合時展和市場人才需求的變化，十分有必要加強對市場營銷與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)融合的措施，提高市場營銷人才培養(yǎng)質(zhì)量，使所培養(yǎng)的人才能適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下市場人才需求。

一、市場營銷課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下市場營銷工作的內(nèi)外部環(huán)境出現(xiàn)了變化，市場營銷對企業(yè)建設(shè)和發(fā)展的影響也愈加明顯，新時期在全面推進市場營銷課程改革的過程中，應(yīng)該正確認識培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性，并以此為基礎(chǔ)積極探索教學(xué)改革措施，對學(xué)生實施高質(zhì)量的教育和引導(dǎo)，為學(xué)生逐步實現(xiàn)全面發(fā)展的目標指明方向[1]。其一，市場營銷課程中融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能提高學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生更加了解社會，對市場形成系統(tǒng)的感知，進而對學(xué)生的市場營銷策劃能力加以強化，確保所培養(yǎng)的人才能獨立完成市場調(diào)查、目標市場定位、產(chǎn)品定價、銷售渠道的選擇等工作，具備參與市場營銷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展指明方向。其二，市場營銷課程中融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能促進學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，使學(xué)生可以與時俱進的把握時代的變化更新自身市場營銷工作理念，在拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上，為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動奠定基礎(chǔ)，真正彰顯“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下市場營銷人才培養(yǎng)工作的價值。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷課堂教學(xué)融合的措施

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，對市場營銷課堂教學(xué)活動進行改革創(chuàng)新的過程中，要綜合分析市場人才需求的變化，積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場營銷課堂教學(xué)活動的系統(tǒng)融合，在完善教學(xué)體系的作用下對學(xué)生實施積極有效的指導(dǎo)，確保能最大限度的提高人才培養(yǎng)效果，增強所培養(yǎng)人才的社會適應(yīng)力。（一）正確定位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷教學(xué)融合方向。在深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷課堂教學(xué)進行有效融合的過程中，要針對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下市場營銷人才培養(yǎng)需求對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行分析，探索有效促進二者融合的方向，進而為教學(xué)組織活動的優(yōu)化開展做出正確的指引[2]。首先，可以促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場分析的融合，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，針對市場大數(shù)據(jù)分析、市場動態(tài)監(jiān)控等對市場分析工作的要求進行正確的定位，并以此為基礎(chǔ)結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合進行更加系統(tǒng)的探究，如在對學(xué)生實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)的過程中，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的市場分析能幫助創(chuàng)業(yè)者制定科學(xué)合理的營銷戰(zhàn)略，輔助創(chuàng)業(yè)者把握市場機會為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件等，有助于在優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場營銷活動的過程中對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力進行有效的培養(yǎng)。其次，在市場營銷戰(zhàn)略教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生能從市場營銷戰(zhàn)略規(guī)劃角度對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形成更加深刻系統(tǒng)的認識，循序漸進提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果，增強學(xué)生對市場營銷戰(zhàn)略方面知識的應(yīng)用能力，實現(xiàn)共贏發(fā)展目標[3]。在具體探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷課堂教學(xué)融合發(fā)展過程中，教師可以重點結(jié)合市場營銷戰(zhàn)略教學(xué)從市場細分、目標市場的選定以及市場營銷組合等對學(xué)生實施有效的引導(dǎo)，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)和探索的基礎(chǔ)上把握市場營銷與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的契合點，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為逐步將學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)市場營銷專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)，為更好的服務(wù)互聯(lián)網(wǎng)+時代企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。（二）促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷課堂教學(xué)融合的方法。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場營銷課堂教學(xué)活動的有機融合需要良好教學(xué)方法的支持，只有教師在教學(xué)組織活動中能按照市場營銷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實需求對教學(xué)方法進行合理的選擇，才能支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷課程教學(xué)的有效融合發(fā)展，提高教育教學(xué)綜合效果[4]。1.創(chuàng)新案例教學(xué)法。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場營銷課堂教學(xué)活動進行有機融合的過程中，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的影響，學(xué)校應(yīng)該以豐富的教學(xué)案例導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，在案例教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對市場營銷方面內(nèi)容的系統(tǒng)感知，輔助學(xué)生把握市場營銷與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的聯(lián)系，進而通過提高學(xué)生的分析能力、理解能力和實踐能力優(yōu)化學(xué)生市場營銷能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育素養(yǎng)。在具體教學(xué)活動中，結(jié)合信息時代的影響，教師在案例呈現(xiàn)方面可以進行創(chuàng)新，使用多媒體技術(shù)營造真實的市場營銷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例情境，在情境作用下指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和整合相關(guān)信息，提高學(xué)生對市場營銷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)[5]。如針對目標市場的定位開展教學(xué)活動的過程中，教師從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中如何有效對目標市場進行定位入手，引入“人人網(wǎng)”成功案例，對人人網(wǎng)以大學(xué)生群體為基礎(chǔ)正確定位目標市場的情況進行分析，加深學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)階段目標市場定位的正確認識，在案例教學(xué)輔助下全方位提高市場營銷教學(xué)的綜合發(fā)展成效。2.優(yōu)化應(yīng)用項目教學(xué)法。在市場營銷課堂教學(xué)改革活動中，基于有效融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實要求，教師為了培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以在教學(xué)組織規(guī)劃中應(yīng)用項目教學(xué)法，重點對學(xué)生的動手實踐能力加以培養(yǎng)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和感受，進而通過項目教學(xué)幫助學(xué)生積累經(jīng)驗，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)[6]。在應(yīng)用項目教學(xué)法促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場營銷課程進行有機融合的背景下，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在項目活動中進行合理的分工，并基于項目教學(xué)改革構(gòu)建完善的教學(xué)評價體系，確保能對學(xué)生群體實施積極有效的教育和指導(dǎo)，在提高學(xué)生市場營銷專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。如教師根據(jù)市場營銷戰(zhàn)略的制定，可以選擇一款新的產(chǎn)品，如民族特色文化文創(chuàng)產(chǎn)品，要求學(xué)生完成市場營銷項目的設(shè)計和規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生從文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)業(yè)角度進行分析，確保在項目驅(qū)動教學(xué)活動中，能有效聯(lián)合市場營銷課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對學(xué)生實施積極有效的教學(xué)指導(dǎo)，全方位彰顯“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場營銷教育融合發(fā)展的價值，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出正確的指引。

三、結(jié)語

綜上所述，在新時代背景下市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)需求出現(xiàn)了巨大的變化，在高校組織開展人才培養(yǎng)工作的過程中，要綜合分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的影響，按照市場人才需求的變化探索全新的教學(xué)組織規(guī)劃措施，有效融合市場營銷和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高市場營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，確保能進一步彰顯學(xué)校人才培養(yǎng)效果，提高市場營銷專業(yè)人才的社會競爭力，為學(xué)生畢業(yè)后更好的適應(yīng)社會生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

作者:胡煒青 單位:呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院