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1高職院校市場營銷專業實踐教學中存在的問題

1.1缺乏實踐教學資源?，F階段高職院校市場營銷教學缺乏實踐教學資源主要是指缺乏大量的師資力量、實習基地、實踐教學設備等等。由于市場營銷專業是一門實踐性非常強的專業，所以我們的學習主戰場應該由學校向市場轉移。而目前高職院校的市場營銷專業幾乎都是“重理論輕實踐”的教學模式。第一，學校缺乏“雙師型”教師，學校大部分教師實踐教學素質相對較低，都是從學校畢業再到學校，基本沒有參加專業實習的實踐經驗，難以指導學生有效的實踐學習。第二，缺少固定的實習基地。從高職院校的實際情況來看，每年合作的實習企業都是變動。因為企業更多的是注重經濟效益，幾乎不愿意為學生提供實習機會，從而加大了高職院校與企業之間建立有效的合作關系的難度。第三，實踐教學投入不足。在教學中教師都以傳統的教學模式，過于注重理論知識的傳授。甚至連模擬沙盤、模擬軟件都沒有，僅僅以案例分析講解為主。以上的這些狀況嚴重制約了市場營銷專業實踐教學開展。1.2創新能力弱。由于受我國教育體制培養模式單一、評價學生能力方法片面、激勵機制不健全等諸多弊端的影響，所以導致學生集中表現缺乏創新意識、創造能力差。加之學院依舊以傳統的教學方式和“重專業知識輕創新能力”的教學模式，便加大了創新的難度。因為創新是第一生產力，是一個企業不竭生命動力的來源，所以高職院校要大力培養學生的創新能力。1.3缺乏新穎的教學模式。高職院校市場營銷專業教學中，教師在課堂上采用傳統的授課方式，并結合案例分析進行教學，但卻很少對案列進行詳細具體解剖，這樣導致學生在案例分析中應用理論知識能力薄弱。

2高職院校市場營銷專業實踐教學創新措施

2.1課堂教學方式創新。要想促使高職院校的市場營銷專業實踐教學獲得創新，首先要對課堂教學模式進行創新，進而激發學生的學習興趣，促使學生積極主動參與到課堂教學中。第一，采用“線上線下相結合”“學生主動教師引導”的課堂模式來進行教學。因為現在處于智能時代，課堂上學生都喜歡玩手機，但又制約不了，那么可以改變上課的模式。把手機與課堂結合起來，讓學生自己在手機上完成基礎理論知識的學習，然后教師以經典案例來對學生學習的理論知識進行檢測，及引導學生如何把理論知識應用到實際案例中，這樣可以避免“教師說學生聽”的傳統模式教學模式，從而可以提高課堂效率。第二，培養學生的總結能力。讓學生應用手機自主學習后，教師通過思維導圖幫助學生對理論知識的學習進行梳理與總結，這樣即充分利用課堂時間，又提高學習效率。第三，在“互聯網+”“大數據”背景下創新。在基礎理論知識教學中要將“互聯網+”融入到實踐教學體系中，教師要重視課堂模擬訓練，同時還要加強網絡營銷技能的訓練，結合相應的知識選擇最合適的營銷案例，對學生進行“互聯網+”營銷訓練，引導學生形成現代思維模式，提升學生思維敏銳度。第四，理論與實踐相結合。就地取材，可以把學院現有的資源進行實踐，例如學院的商鋪、創業孵化園相結合起來，實現學生活學活用、做到實實在在的實踐教學。2.2加強師資力量培養。“人才強?！笔歉呗氃盒１貍涞膽鹇?，師資隊伍的建設是教育教學的基本需求，教師的作用是引導與指導學生，幫助學生解決學習中存在的困難與疑惑。因此加強師資力量的培養是高職院校市場營銷專業實踐教學體系創新的表現。第一，更新教師的思想觀念。因為一個人的思想認識決定他的工作態度、能力和工作效果，才能站在一定的高度去看待當代高等職業教育理念，所以只有教師更新思想觀念，才能正確引導學生。第二，加強教師培訓。利用節假日積極組織教師參加市級、省級、國家級等各種培訓，學習最新的教學模式及教育理念。第三，擴充師資隊伍。積極推進深度校企合作，首先，學院與合作企業簽訂教師掛職鍛煉，讓教師下企業，深入一線工作，了解工作崗位及人才的需求。幫助教師明確該如何培養企業實用型的學生方向。其次，從合作企業中選擇符合兼職任教條件的工作人員來學院給學生上課及實踐指導。通過校區合作渠道來壯大“雙師型”教師隊伍。2.3教學評價創新。教學評價在一定程度上可以促進學生的學習進步，同時還能促進學院教育教學水平的進步和發展。第一，針對教師進行評價。學院應該重點放在實踐教學的創新上，此外還有教案設計的科學性和可行性，課堂效果。對教師的教學導向作用進行充分考慮，盡可能針對教師實踐教學成效進行量化考核，鼓勵教師使用現代化的營銷模式進行教學。第二，針對學生進行評價。教師要在教學考核評價體系中納入學生的創新力和專業實踐，納入到學生學業成績測評之中。期末考核成績由20%理論知識+30%創新力+50%專業實踐，三部分共同構成。

綜上所述，隨著5G時代的到來，將會再次改變人類的生活方式、工作模式、學習模式等，對高職院校的人才培養模式也將發生重大改變。在今后的發展中需要做好教學體系的創新工作，才能為社會輸送更多高水準、高素質的“改機技能型”市場營銷人才。

參考文獻

[1]王鵬.高職市場營銷實踐教學創新[A].高職，2019（05）：248.

[2]李清華.“互聯網+”背景下市場營銷專業實踐教學體系解析[A].商學院經營版，2018（03）：17-18.

作者:李宗梅 單位:云南經貿外事職業學院