導語：初中數(shù)學課堂的提問藝術一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

數(shù)學是在人類發(fā)展史上一個重要的里程碑，它在人們生活中有著重要的作用，是學習和研究現(xiàn)代科學技術的基本工具。數(shù)學就是一科應用于不同領域的有著不同作用的學科。而對于初中生而言數(shù)學不單單是日常生活中最常用到的一門科目還是升學考試中的一門主課。而對于教師而言需要思考的則是如何教導數(shù)學如何引導學生學習數(shù)學。教師引導的方式有很多種其中很重要的一種便是課堂上的提問了，那么在課堂提問時需要注意的又是什么。提問據(jù)字面意思理解就是提出問題，而所提出的問題又分為兩種開放式的提問與封閉式的提問。開放式的提問答案多種多樣，可以讓學生自由發(fā)揮而封閉式的提問答案是唯一的，有標準答案通過熟讀課本知識回答。課堂中設計了很多的提問方式老師要認真的思考與應用于課堂，合理的提問可以給學生引領正確的學習之路。我認為課堂上的提問藝術可以從教師不斷豐富自己的知識底蘊與課前精心的準備與課堂設計，教師教導時的態(tài)度幾個方面來進行提高，教師一定要耐心的教導從而給學生一個無壓力的教學環(huán)境。

一、教師提高自身知識底蘊

教師在提問時需要在符合教育大綱的情況下給學生進行提問，但是又不能讓問題過于死板讓學生不太喜愛回答教師所提出的問題，讓課堂的氣氛過于死悶。教師每一個問題都要有充足的知識作為問題的后盾從而給學生一個全面的回答，讓學生可以詳細的看到自己問題的所在，因此教師要不斷的豐富自身專業(yè)知識的儲備，只有在有了重足的知識儲備后教師才可以根據(jù)所教的課程給學生提出一些開放性的問題讓學生積極的回答問題，從而創(chuàng)造出一個活躍的課堂氛圍讓學生都積極參與到學習之中，從這樣的角度來看教師就很有必要提升自身知識的底蘊了，但是老師才對學生傳授自身的知識時切記要個學會傳輸積極健康的知識，由于學生正處于初中階段學會的思智還不太成熟，沒有建立起完整的世界觀不能很好的分辨出事情的好壞并加以學習，教師所教導的知識會給學生帶來一生的影響。教師增加了自己專業(yè)知識的儲備，豐富了自己教學的多樣性，這是與提問所息息相關的一部分教師們要好好的把握。

二、精心備課合理的課前設計

課堂是老師教導學生的地方是給學生傳授知識的地方，所要傳授的知識都是老師在課前的準備以便以更加合理的方式傳授給學生，備課是每個老師必不可少的工作之一，而如何備課可以讓課堂更加活躍這便老師們將要思考的問題了。備課就是教師在上課之前對于所教的當前的課程一個充分的剖析好讓學生可以更好的接受與吸收知識，在備課充足的情況下萬萬不可以忘了課前對所提問題的設計，所提出的問題要表達什么，讓學生要回答什么，再這樣的情況下還要結合當前課堂所學的知識，我認為教師所提的問題設計時要有明確的意圖，服務于整一節(jié)課的要求，教師在備課時一定要充分準備素材，以靈活的方式進行多樣的教學。這樣的問題可以讓學生積極主動的回答。通過提問調(diào)動學生的學習積極性是提問教學的一個重要部分，我相信老師們都認真的準備與設計課堂就一定會讓學生有一節(jié)合理輕松高效的學習課堂。讓提問的設計在課堂之中充分的體現(xiàn)。

三、教師耐心的教導與和藹的教學態(tài)度

教師在教導學生的時一定呀有一個和藹和親的教學態(tài)度，不能讓學生對老師與老師的學科所產(chǎn)生厭煩心理，這樣即使學生有好的天賦也不會耐心的學習，不但會對學生的學業(yè)造成影響，還會讓數(shù)學這門科學基礎所失去人才。一個老師風趣幽默，對于學生而言非常重要的，教師有一個良好的教學態(tài)度即使學生學起來很苦惱覺得沒有興趣，但學生對老師的喜愛會讓學生克服對學習知識的枯燥，會讓老師與學生獲得雙贏。老師在教導時一定要記住人無全才良莠不齊，每個學生都尤其擅長的部分與不擅長的知識，老師應該在學生的擅長的地方給學會鼓勵讓學生增長對自己的信心，在學會說呢過不擅長的地方給學生安慰告訴學生并不是因為學生的錯，并給學生一個全面專業(yè)的指導。使學生對初中政治產(chǎn)生興趣，興趣是人最好的老師，當學生步子啊覺得所學的數(shù)學枯燥是就會開啟數(shù)學的靈性大門從而對數(shù)學產(chǎn)生興趣，在今后的教學中也行就不用老師天天督導學生，學生就會自主學習自主探討所學的知識，從而積極有效的提高課堂的學習效率，這邊就是與課堂提問藝術息息相關的的態(tài)度問題了。課堂上的提問時一個老師教課時的教課手段方式，合理的提問會活躍課堂提高課堂效率而不合理的提問則會讓學生事倍功半達到反效果，當前教育的大背景之下，每個守在一線的老師都在為之做出不懈的努力，我相信在廣大老師的努力之下一定會讓提問的藝術更上一層樓。從而為初中數(shù)學教學事業(yè)做出更大的貢獻。

作者:索南加 單位:青海省果洛州甘德縣民族中學