導(dǎo)語(yǔ)：初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性因素及措施一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

初中數(shù)學(xué)是初中課程的重要組成部分．在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，往往因?yàn)樵S多因素導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和效率低下．下面就影響初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的因素和提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施進(jìn)行研究，以期提高教學(xué)質(zhì)量．

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的概念和特征

三維目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)完成后期望達(dá)到的效果和準(zhǔn)則，是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)．初中數(shù)學(xué)教學(xué)的三維目標(biāo)是知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決和情感態(tài)度價(jià)值觀．所以，教學(xué)有效性即是教師在教學(xué)活動(dòng)中遵守教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)合適的教學(xué)方法、手段、模式，與學(xué)生共同完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到三維目標(biāo)的要求．首先，教學(xué)最終是要符合教學(xué)目標(biāo)，所以目標(biāo)導(dǎo)向是主要的特征．這要求教師在教學(xué)中嚴(yán)格遵照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課堂教學(xué)．其次，主體參與的特征．教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的過(guò)程．在這個(gè)過(guò)程中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)的主體．在課堂上，要發(fā)揮學(xué)生的主體性參與，師生互動(dòng)共同完成教學(xué)活動(dòng)．最后，教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，保證學(xué)生發(fā)展(三維目標(biāo)的全面發(fā)展)的有效性實(shí)施．

二、影響初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的因素

從教師方面來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)效率觀念不強(qiáng)．例如，在教學(xué)過(guò)程中習(xí)慣利用拖堂、占用自習(xí)課的時(shí)間趕教學(xué)進(jìn)度，不能對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行整體性的把握．(1)教學(xué)活動(dòng)的反饋不及時(shí)或單一．一是作業(yè)批改不及時(shí)或不認(rèn)真．由于有些作業(yè)內(nèi)容上課時(shí)會(huì)講，導(dǎo)致教師在批改時(shí)不負(fù)責(zé)任或是只寫日期或是直接打?qū)μ?hào)．二是反饋單一．只通過(guò)作業(yè)情況反饋，沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行談話或是互動(dòng)．(2)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程缺乏有效性．一是缺少互動(dòng)．二是教學(xué)手段、方法和導(dǎo)入等需要改善．從學(xué)生角度來(lái)看，學(xué)生數(shù)學(xué)概念模糊，數(shù)學(xué)思維能力不強(qiáng)．由于數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的抽象性、立體感要求較高．比如，在學(xué)習(xí)立體圖形時(shí)，對(duì)學(xué)生的立體感和抽象思維要求很高．學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣也是影響課堂有效性的因素之一．“興趣是最好的老師”．缺乏學(xué)習(xí)興趣或是功利性的學(xué)習(xí)，很難達(dá)到事半功倍的效果．

三、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施

1．教學(xué)內(nèi)容有效性處理．首先，要處理好教學(xué)過(guò)程中的預(yù)設(shè)和生成關(guān)系．預(yù)設(shè)是教師在授課前的準(zhǔn)備過(guò)程，如教案的準(zhǔn)備，生成就是在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的實(shí)際教學(xué)情況．兩者有時(shí)并不一致．面對(duì)課堂活動(dòng)的突發(fā)性情況，需要教師的反應(yīng)能力、危機(jī)處理能力，及時(shí)把課堂拉到教師預(yù)設(shè)的教學(xué)正軌上．其次，教學(xué)內(nèi)容的展示要貼合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活．?dāng)?shù)學(xué)的數(shù)字性很強(qiáng)，很難引起學(xué)生的興趣和共鳴．這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)中要運(yùn)用技巧使課堂更加的生活化和實(shí)際化．比如，在學(xué)習(xí)立體圖形時(shí)，教師把課前親自制作的圖形給學(xué)生展示遠(yuǎn)比在授課時(shí)要學(xué)生自己想象圖形更具體形象．要注意課程特點(diǎn)，注重公式的使用和習(xí)題的練習(xí)．課堂內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生聯(lián)系，引起學(xué)生的共鳴和探究興趣，還要考慮數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．在教學(xué)中，教師要妥善處理預(yù)設(shè)和生成關(guān)系，保障課堂順利進(jìn)行．

2．有效規(guī)范教學(xué)過(guò)程．首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，要注意聯(lián)系實(shí)際．例如，在講“等比數(shù)列”時(shí)，教師可以運(yùn)用情境教學(xué)，提出這樣的問(wèn)題:國(guó)王要獎(jiǎng)勵(lì)國(guó)際象棋的發(fā)明者，而那個(gè)發(fā)明者提出他要在棋牌上的第一格放一粒麥子，第二格放兩粒，第三格四粒，第四格八粒麥子，以此類推直到第64格．請(qǐng)問(wèn):國(guó)王能滿足他的要求嗎?這屬于故事展示的一種方法，學(xué)生對(duì)于麥子的理解比抽象的數(shù)字更具體，更能引起學(xué)生的探究興趣．其次，在講解習(xí)題時(shí)，要做到精講細(xì)練．比如，同一類型的題，集中訓(xùn)練，選取經(jīng)典的題型(多變的題型和聯(lián)系廣泛的題型等)，從解題思考、解題過(guò)程，完善每個(gè)步驟．在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況．比如，在講課中，可以多提問(wèn)，多討論，在一個(gè)例題講解后，可以選出同類型的題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)完成，了解學(xué)生的掌握情況．在本堂課結(jié)束后，布置課后作業(yè)，加強(qiáng)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容．在這里，要注意多種反饋模式的使用．教師可以讓課代表收集學(xué)生這堂課還未解決的問(wèn)題，在下堂課或自習(xí)時(shí)集中講解．

3．建立有效的教學(xué)氛圍．有效的教學(xué)氛圍，能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)施加影響．所以，要建立良好的師生關(guān)系，多肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)通過(guò)委婉合適的方式提出．在講課和提問(wèn)中，教師要照顧大多數(shù)學(xué)生，尊重所有的學(xué)生，使學(xué)生感受到自己是被關(guān)注的．所以，良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍，能夠促進(jìn)教學(xué)有效開(kāi)展．總之，課堂的有效性實(shí)施對(duì)教學(xué)的效率和質(zhì)量都有舉足輕重的影響．在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)踐性，規(guī)范課堂教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)課堂效率的提高．

作者:范建琴 單位:浙江紹興市越城區(qū)孫端鎮(zhèn)中學(xué)