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論文關鍵詞：高等教育大眾化高校就業市場誠信

論文摘要：高等教育大眾化時期，大學生就業難成了一種普遍的社會現象，隨之而來的誠信問題已開始入侵大學生就業市場，并有愈演愈烈之勢。高校教育工作者對此要予以高度重視，要對大學生就業市場誠信問題的現象和原因進行深入思考和分析，運用科學的方法進行管理、引導和教育，努力培養大學生講誠信的基本素質，創造誠實守信的良好就業環境。

古人云:人無信不立。誠信作為一種道德要求，意思是誠懇老實，有信無欺，這是人立身處世之本，是人之為人的最重要的品德之一，是一個社會賴以生存和發展的重要條件。遵循良好的道德準則是一名優秀大學生不可缺失的基本素質，但令人堪憂的是，信用危機已開始人侵大學生就業市場。因此，對大生就業市場的誠信問題進行認真思考，并運用科學的方法進行教育、引導和管理，努力培養他們守信用、重良知的基本素質，創造誠實守信的良好就業環境，成為高校教育工作者和全社會的一項重要任務。

一、高校就業市場誠信問題的若干表現

高校就業市場誠信的缺失，在大學畢業生和招聘單位四個方面均有表現。在大學畢業生方面主要有:

1.私自修改學習成績。一些畢業生為了滿足用人單位對學習成績的要求，竟然明目張膽地修改自己的成績單，把本來不及格或分數較低的課程改成及格或優秀，然后心存僥幸地拿著“技術處理”過的成績單到學校審批蓋章，企圖蒙混過關，以獲取考官垂青。

2.盜用他人成果。一般用人單位在審閱畢業生材料時往往先收取復印件，有些人就抓住這一空當造假。他們把別人的等級證書、獎學金證書、優秀學生干部證書以及發表過的文章、科研成果等改頭換面變成了自己的輝煌履歷，堂而皇之地交給用人單位。

3.制作虛假簡歷。高等教育大眾化以來，大學畢業生就業競爭日益激烈，就業難已成為一種普遍的社會現象[y。部分畢業生為了能順利找到工作，在準備推薦材料時往往進行“注水”處理，別制作虛假簡歷，以此抬高身價。本來沒擔任過學生干部，簡歷中卻出現了大量的要職如“班長”、“部長”、“學生會主席”等溢美之詞。前幾年，同一個班級出現過十多個“學生會主席”。而今萬象更新，大學畢業生人人英語四六級，個個精通計算機。個別高校片面地追求畢業生一次就業率，對此也通常視而不見，公然讓學生蒙混過關，從而在一定程度上助長了學生弄虛作假的不良習氣。

4.草率簽約而造成違約。簽訂就業協議是一種法律行為，畢業生、用人單位和學校是當事人，三方面的權利和義務受國家法律保護。按照規定，每個畢業生只能有一份就業協議書，以保證一個畢業生只能和一個用人單位簽約。畢業生與用人單位之間可以存在合理的違約現象，如用人單位承諾的條件沒有實現是可以違約的。這里的惡意違約是指畢業生采用欺騙手段獲取多份就業協議書，同時和多家用人單位簽約，而畢業生最終只能選擇一家單位，造成對其他單位惡意違約，不僅會影響用人單位的人才招聘和使用，對畢業生所在學校也會造成不良影響。

高校就業市場的誠信問題表現在用人單位方面，主要是供求雙方的信息不對等[2]。例如，部分用人單位在招聘時不是誠意招賢納士，而是“掛羊頭賣狗肉”，夸張的宣傳、不切合實際的承諾，讓學生有上當受騙之感。有些用人單位盲目地人才高消費使畢業生不得不在“包裝”上下功夫。有些單位盲目抬高招聘條件，明明只需要懂辦公自動化軟件的簡單操作，卻硬強調計算機二級證書，明明不需要太高的英語水平，偏偏規定要過大學英語六級。

二、大學生就業誠信問題的原因

1．社會環境的影響。社會對大學生就業誠信問題的影響因素主要來自于經濟、政治和文化領域。經濟領域中的“誠信危機”集中體現在生產經營者對消費者的欺騙上。政治領域也充斥著各種違反誠信原則的政治造假、瞞上欺下、貪污腐敗等為官為利不為民的現象。文化領域也存在著嚴重的“誠信危機”，造成文化市場魚目混珠、良莠不齊的混亂局面，就連一直受人們所尊崇的學術界，也凈土不再，出現了學術腐敗。這些不誠信因素對大學生的思想和行為造成了嚴重影響，最近在大學畢業生中間流行一種說法：簡歷不造假，典型一大傻_3]。部分畢業生為了找到理想的工作鋌而走險，效尤各種欺騙行為，在就業過程中出現嚴重的誠信問題。

2．家庭和學校教育的偏執。在家庭教育中，很多父母僅僅對孩子提出要勤奮、要多才多藝、要競爭等要求，卻漠視要誠信做人這一重要道德品質。在學校教育中，只把追求高升學率當作根本任務，而忽視了人的全面發展。即使在德育教育上，也只片面強調受教育者對社會負責，而無視學生應對自己負責；對受教育者只是一味的講大道理，而忽視了對學生生活細節和身邊小事的教育。這樣的教育環境，不利于學生誠信品格的養成，一些學校甚至在無意識中“縱容”了學生作假。[4]

3．大學生責任意識淡薄，缺乏反思能力oEsJ當代大學生的社會經歷基本上是從學校到學校，缺乏對個人與社會、現實與未來、社會的光明面與黑暗面、小事與大事之間關系的全面理解和認識，同時由于缺乏理性思辨和分析選擇能力，他們極容易將觀察了解到的社會消極現象當作社會本質，從而誤導他們拋棄誠信觀念，甚至做出背離公民道德規范的事情。他們考慮更多的是別人應該為自己做什么，很少考慮自己應該為父母、為家庭、為社會做什么。追求個人名利，而極少考慮社會責任和社會價值，個別學生甚至把自己的需要建立在別人失去的基礎之上，表現極端自私。

三、實現大學生就業市場誠信的若干對策

1．大力發展經濟，促進大學生就業形勢的根本好轉。據國家統計數據表明，GDP每增長1個百分點可帶來60至70萬個就業崗位。因此，要大力發展汽車、化工、機械制造、能源開發、建筑、電子等支柱產業，著力培育信息、旅游等新的經濟增長點，進行經濟結構的戰略性調整，加快基礎設施建設步伐。只有經濟發展了，就業崗位增加了，才能從根本上遏制就業市場造假泛濫之風。

2．優化社會環境，營造誠信的社會氛圍。一是要強化政府信用意識。要進一步轉變政府職能，規范政府行為，樹立一個勤政為民、取信于民的政府形象，加強黨政干部廉政建設，加大查處腐敗力度。二是要努力優化社會輿論環境。要充分發揮各種宣傳媒體的輿論導向作用，加強誠信道德宣傳教育，使人們充分認識誠信的重要性，懂得誠信的價值，在全社會形成“誠信光榮，不誠信可恥”的良好輿論環境。三是要努力創造一種有利于誠信道德品質形成的校園氛圍，引導學生說實話、辦實事。比如，在學習上提倡“知之為知之，不知為不知”的良好學風，引導學生把更多的時間和精力投入到平時的學習中去，努力克服考試舞弊、投機取巧行為。在評優和保送等問題上做到公開、公正、公平，對校園中發生的不講誠信之人和事要進行道德鞭撻，逐漸確立誠實守信的良好校園道德風尚。

3．加強大學生誠信教育。當代大學生是一個越來越龐大、越來越有影響力的群體，他們的誠信如何，不僅對他們個人的人際交往和事業發展有直接影響，而且與整個社會的發展息息相關。所以，高校必須加強對大學生的誠信教育，可采取多種方式，如建立大學生誠信檔案，對有誠信問題的學生進行通報，開展大學生誠信實踐活動，舉辦誠信講座、演講比賽等。

4．高校要嚴把畢業生推薦關。為確保畢業生就業推薦的真實性，高校一定要嚴把畢業生推薦關。畢業生就業推薦表必須經過院系審核蓋章后加蓋學校就業部門公章。要建立嚴格的畢業生協議書管理制度，明確違約責任，對就業協議書實行統一編號，每個學生只有屬于自己唯一編號的協議書，杜絕協議書的隨意轉讓或轉賣現象。對于考取研究生的畢業生在轉接檔案時，必須將就業協議書收回，對已經聯系就業單位的，還必須征得用人單位同意并出具退函，否則學校不予辦理轉檔手續，不給“一女多嫁者”任何回旋余地，盡可能維護協議本身的嚴肅性和簽約三方的誠信。

5．用人單位要以誠納賢，唯才是舉。用人單位要拿出百分之百的誠意招賢納士，而不只是到招聘會場給自己做做宣傳、壯壯聲威、走走過場，也不應向畢業生提過分苛刻的要求。同時，要善于識別人才、珍惜人才，在提拔使用、晉升晉級時要唯才是舉，通過學校慎重推薦、單位綜合考察等方式辨別真偽，對簡歷與實際學習成績、經歷、學歷、能力不相符者，要堅決辭退，對表現突出的要予以重用。

6．畢業生就業服務部門要廣開信息渠道，確保就業信息真實可靠。目前，畢業生的求職簡歷五花八門，用人單位的情況介紹、招聘條件也各具特色。面對滾滾而來的這類“海量”信息，畢業生就業服務部門(高校就業指導服務機構)要認真加以鑒別，去偽存真，達到真實準確、于學生于單位都有益的目的。

7．政府要加強就業規范化管理，完善監督機制。各級政府和教育、人事主管部門要本著對畢業生、單位、社會高度負責的態度，發揮國家機構的宏觀調控功能，通過立法規范、政策引導，加強對高校就業市場的規范化管理，建立和完善監督機制，使就業市場趨向公平、合理。社會媒體要對畢業生就業過程中的誠信問題及時報道，對就業市場中的作假行為要堅決予以曝光。