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“立德樹人”是當代職業教育的根本任務。在全國教育大會上指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。”當前，德育工作已成為衡量中職學校辦學質量和辦學水平的一項重要指標。如何增強職業學校德育的實效性，一直以來都是職教人不斷探討的問題。筆者認為,中職學校要把社會實踐作為德育的主渠道，結合中職生的實際情況和德育課程的教學要求，強化社會實踐活動，在崗位實踐中培養學生的綜合素養，做到知識學習、能力培養以及行為養成的相互統一，實現“教、學、做”一體化，提高德育課教學的針對性，從而增強德育的實效性。

一、堅持課程與實踐相結合，讓學生在實踐中養成職業道德

中職學校要將“職業生涯規劃”“職業道德與法律”“經濟政治與生活”等中職德育課程貫穿于中職生的社會實踐之中，并根據德育課程的特點、內容以及性質來設計實踐課程的教學目標、教學內容及教學方法。為此，要重點抓好以下幾個方面的內容。強化愛崗敬業意識。學校要在企業實踐中把學生的職業能力培養和職業道德培養緊密結合起來，以此開展職業道德教育。比如，我校在實踐教學中開展愛崗敬業、公道辦事、誠信做人、奉獻社會、服務民眾的思想教育和職業素養指導，使學生能夠切實樹立起正確的勞動觀念、就業意識，以此引導學生增強自我意識，提升學生自我管理能力及工作能力。養成遵紀守法習慣。學校要通過多種途徑讓參與社會實踐的學生接受法制教育。學校可以定期邀請司法人員到學生實踐企業給學生開法制教育課，還可以組織學生到法院庭審現場參與旁聽。教師應在每天的晨會上提醒學生遵守企業紀律，恪守操作規程，嚴格執行上級命令，嚴格把控產品質量，嚴格遵守社會秩序，嚴格履行個人職責等。培養吃苦耐勞精神。部分中職生缺乏吃苦耐勞精神，少數學生還有亂花錢的習慣，而參加社會實踐就是培養他們吃苦耐勞、勤儉節約、艱苦奮斗精神的一劑良藥。企業崗位上有很多吃苦耐勞、默默奮斗的工人，他們就是中職生身邊的“活教材”，也是學生們應該學習的好榜樣。提高抗壓耐挫能力。中職生到企業崗位實習必定會遇到各式各樣的困難和挑戰，一些學生沒有經歷過挫折，遇到困難往往會向帶隊教師及班主任訴苦。這時，帶隊教師如果能適時對學生開展耐挫教育，可以讓學生學會調整心態，正確面對生活中的苦辣甜酸，自覺強化抗壓耐挫能力。形成誠實守信品質。當今社會，誠實守信教育極為重要。學生到企業崗位實踐，會面對商品的誘惑，會面對不同服務對象，學校應適時開展誠信教育，引導學生謹言慎行，主動抵制誘惑，增強誠信服務意識。這種結合工作實踐的教育更加直觀現實，效果要好于日常的理論說教。培養感恩報恩情懷。現在的學生很多是獨生子女，從小就被過度關愛，容易形成以自我為中心的不良心態，再加上學校及家庭的感恩教育缺失，很多學生不懂得體諒父母，更不會主動關愛他人，自然也就難以形成感恩父母、回報社會的思想意識。學校要多組織學生參加社會實踐，使其切身體會父母勞動的艱辛，進而感悟到父母的辛勤付出，以此培養中職生的感恩意識。

二、堅持書本與生活相結合，讓學生在實踐中感悟德育教育

我們要讓學生在企業實踐中，逐步學會將中職德育課程的內容與社會現實有機結合，使學生能夠運用德育理論來解答生活中遇到的熱點及難點問題。發揮時政教育的力量。學生在企業崗位實踐中體驗的是社會現實生活，教師可以借此機會開展德育工作，用具有正能量的時事新聞，適時宣傳黨的路線、方針、政策，使學生深刻了解黨情國情，了解世情人情，了解親情真情，以此激發學生的愛國主義思想和爭先向上的學習熱情。樹立正確的人生觀。教師要把正確的人生觀引入到崗位實踐過程之中，圍繞中職生日常生活中出現的一些不良的現象及思想意識，有針對性地開展強化教育和引導。此外，教師還要將德育理論與實踐教學緊密結合起來，引導學生在實踐中了解社會、了解生活，在參與企業實踐的過程中積極接受教育，從而樹立正確的世界觀和價值觀。提升創新意識和能力。教師在課堂上講創新，往往比較抽象難懂，而在企業生產實踐過程中，教師可以實例引導學生積極思考，引導他們在崗位實踐中發現問題、解決問題，敢于給企業提出合理化建議，以此培養學生的創新意識和創新能力。

三、堅持理想與現實相結合，讓學生在實踐中提升綜合素養

學校要深入挖掘企業教育資源，利用優秀的企業文化，對學生實施思想政治教育及就業指導，在實踐活動中面向學生的共性和個性開展針對性教育，注重嚴格管理與個人感化相結合，全面提升學生的綜合素養。確立方向與目標。一個人如果沒有了人生目標，他就可能會迷失方向，生活就會陷入迷茫。中職生很快就要步入社會，急需根據個人特點和發展方向對自己進行合理定位，確立正確的人生目標。思考就業與競爭。在當今社會，人才競爭越來越激烈，就業壓力也越來越大。我們要讓學生通過實踐，積極思考自身長處和不足之處，再選擇是繼續深造還是走向工作崗位……通過這些現實問題，切實增強學生的競爭意識。感悟創業與人生。不管是企業老板還是一線管理人員，他們每個人都有一段艱難的創業史和曲折的人生經歷，學校可以經常邀請他們給學生做報告或開座談會，讓學生真正理解創業的艱難與奮斗的喜悅，激發學生干事創業的熱情。

近幾年來，濟源市職業院校積極利用企業實踐活動推進學生德育工作，取得了明顯的成效。大部分學生參加企業實踐返校后精神面貌都有所改變，學習積極性較之前有很大提高，特別是懂得了理解父母，感恩父母；同時，學生的組織紀律性和時間觀念都得到了增強；很多學生的人生觀、就業觀和思想道德觀念都得到了比較好的塑造。實踐表明，中職學校依托社會實踐開展德育工作，既能有效增強學生的專業技能和綜合實踐能力，又能培養學生愛崗敬業、奉獻社會的精神和吃苦耐勞、艱苦奮斗的作風，為培養高素質勞動者打下了良好的基礎。

作者:趙慶豐 單位:濟源市職業技術學校