導(dǎo)語：學(xué)生舞蹈形體教學(xué)塑造探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：當(dāng)今時代，要求的是全面發(fā)展的新型人才，對人才的綜合素質(zhì)要求較高。作為素質(zhì)教育的一部分，舞蹈形體訓(xùn)練課程是應(yīng)時代要求，在近年來針對高校大學(xué)生開展的一門藝術(shù)課程，由于舞蹈形體訓(xùn)練課程著重培養(yǎng)學(xué)生塑造完美體形，潛移默化地提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的審美意識，能促進學(xué)生身心的全面發(fā)展，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，一經(jīng)開展，就受到廣大高校學(xué)生的認(rèn)可和眾多教育工作者的支持。

關(guān)鍵詞：舞蹈；形體；教育；音樂

一、開展舞蹈形體訓(xùn)練課程的目的及意義通過運動訓(xùn)練對人的基本動作進行美的、科學(xué)的訓(xùn)練我們稱之為舞蹈形體訓(xùn)練。舞蹈形體訓(xùn)練，分為兩個方面，一方面提高人的肢體的柔韌性、靈活性，改變?nèi)嗽嫉男误w動作狀態(tài)，從而改善人的體態(tài)動作美；另一方面培養(yǎng)人的審美能力，提高自身修養(yǎng)。

對高校音教專業(yè)學(xué)生開展舞蹈形體訓(xùn)練課程，主要目的一是為了改善學(xué)生的體態(tài)，增強學(xué)生美的意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的思維，提高學(xué)生表現(xiàn)自我的能力，培養(yǎng)優(yōu)雅有風(fēng)度的氣質(zhì)，一個時時給人以美感，令人親近的人，往往更富有親和力，面對社會競爭，會更容易把握身邊的機會。二是在舞蹈形體訓(xùn)練中，集舞蹈、音樂、美育、體育為一體，能讓學(xué)生陶冶情趣、培養(yǎng)良好的心性，開拓學(xué)生的藝術(shù)思維，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、針對高校音樂教育專業(yè)學(xué)生開展舞蹈形體教學(xué)的方法在舞蹈形體教學(xué)開展的初始階段，要著重強調(diào)學(xué)生注意動作要領(lǐng)，節(jié)奏特征，讓學(xué)生首先熟悉并掌握所有動作，在熟練運用各種動作的基礎(chǔ)上，再仔細(xì)體會不同動作，從一點一滴的動作中找感覺。

三、關(guān)于怎樣提高舞蹈形體訓(xùn)練的教學(xué)效果的措施方法在教學(xué)的過程中，因為學(xué)生之間身體素質(zhì)不同，個性差異，教師應(yīng)該采取因材施教的措施。也就是教師在教學(xué)的時候要根據(jù)不同情況制定不同的教學(xué)方式。使得教師在進行舞蹈形體課堂訓(xùn)練過程中，既定的教學(xué)方法在不同學(xué)生身上取得的教學(xué)效果不一樣。在這種情況下，教師應(yīng)該全面考慮不同學(xué)生的實際情況，實施不同的教學(xué)方法。

第一，由于學(xué)生性格的不同，有的學(xué)生雖然身體條件好，但因為性格的缺陷，無法平心靜氣地體會舞蹈的內(nèi)涵，沒有足夠的耐心去練習(xí)、掌握舞蹈的動作結(jié)構(gòu)，達不到美的效果。對于這種學(xué)生，教師在進行教學(xué)中，要有足夠的耐心諄諄教導(dǎo)；有的學(xué)生善于思考，聰明機敏，但容易自大，見異思遷。對于這類型學(xué)生，教師要引導(dǎo)其個性發(fā)展，但也要幫助他克服浮躁的毛病；有的學(xué)生情緒穩(wěn)定，耐性很好，但是不會變通，天性木訥。教師要引導(dǎo)他善于思考；還有的學(xué)生缺乏自信，要鼓勵其培養(yǎng)自信心。

第二，在舞蹈形體課堂訓(xùn)練結(jié)束后，教師應(yīng)主動與學(xué)生互動交流，通過師生互動交流，教師能了解到自身在舞蹈形體訓(xùn)練中教學(xué)方法需要改進的地方，同時能拉近師生距離，處好師生關(guān)系，這樣學(xué)生在進行舞蹈形體訓(xùn)練中，才能更加積極，增強學(xué)習(xí)的興趣及信心。

四、結(jié)束語

總而言之，在時代進步，社會飛速發(fā)展的形勢下，要以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)，以學(xué)生的實際情況作為出發(fā)點開展舞蹈形體教學(xué)，充分利用現(xiàn)代科技教育手段，緊跟時代的步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，以更好地培養(yǎng)全方面發(fā)展的新型人才。

參考文獻：

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