導語：聲樂學習哲學思維透析一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：語法、發音規則和詞匯一向被認為是學習外語的三大要素，其實文化因素也是必不可少的一項。要想得心應手地用外語來交流思想，表達感情，就必須對該國的文化進行學習、掌握。

關鍵詞：聲樂辯證法；整體與局部；對立統一

近幾年來，從不少聲樂學習的學術文章中，我從中認識到，一些聲樂學習者，之所以能取得好的聲樂學習效果，順利到達理想的彼岸，走向輝煌，是由于其學習中正確的理論思維與聲樂學習實踐緊密地相結合，其中很重要的一點是在學習中具有辯證法的哲學思維。作為一名即將畢業的大學生，我現結合一些聲樂教學實際狀況，對以下幾方面加以認識。

一、把握個體與整體的關系

在聲樂學習中，容易出現頭痛醫頭，腳痛醫腳的問題。其實，世界上的任何事物都存在著整體和局部的問題。聲樂大師沈湘說，歌唱需要三個條件：頭(頭腦)、心(感情)、身(發聲器官——歌喉)，三者的配合統一才能完成美的歌唱。這三者之間的配合統一，其實質就是整體與局部的辯證關系，若單純強調某一方面，都是片面的。例如，我們學習聲樂過程中老師要求“以情帶聲”，但是許多人對其理解比較簡單、籠統，流于表面，認為有了情就有了聲。聲樂是聲音的藝術，故“聲”是歌唱的基礎，“情”是建立在“聲”的基礎之上的。為此，在聲樂學習中，我們必須堅持進行長期嚴格、系統、正規的專業聲樂技巧的訓練，同時要培養自己感受、鑒別美好聲音的能力。在我們的聲樂學習中，往往會停留在聲音的糾纏之中，沒認識到聲音應與藝術表現和審美需要有一個更高的審美角度，這個角度是：“演唱者把歌曲思想、情緒和情感注入到歌聲中去，那么歌聲就具有了美感。”將歌唱技術與傳情達美恰當結合，這才是聲樂的真正意義。

由此可見，我們在學習聲樂中應注意將發聲技術、歌唱心理、音樂美學以及對歌曲內容的理解有機結合起來。在聲樂學習中，我們還應注意把握整體，有計劃、有步驟地解決自己碰到的各種各樣的問題，才能在聲樂學習中樹立整體觀念，防止片面性。

二、處理好事物對立統一的關系

世界上的一切事物都包含著矛盾，對立而統一，并且是在矛盾的運動中發展。聲樂也是如此。例如，歌唱中的聲音與呼吸是矛盾的問題。“氣”和“聲”是互相依存又互相制約的兩個方面。氣催聲響，聲靠氣傳，氣停聲止，無氣不發聲。若在發聲中單純追求喉嚨打開或過分強調呼吸的作用有可能導致聲門與呼吸失調，造成聲音病變，正確的方法應是注意喉嚨的打開與氣息的配合，即發音時喉頭打著哈欠向下嘆息擋氣，使氣息的壓力與喉頭相對抗而又保持平衡，才會發出較理想的聲音。再如聲音高位置的訓練，一些同學，為了追求“高位置”而把氣息和喉頭都上浮起來，發出尖、卡、虛、緊的聲音。要解決這一問題，應將“高位置”與“低控制”協調起來。這一高一低是一對矛盾，若在提示聲音的高位置同時又保持氣息下沉的低控制，歌唱狀態就會處于平衡，發出理想的聲音。其實，在聲音學習中有很多類似的情況。因此，我們在學習中要有辯證的思維方法，全面、客觀地看問題，從而更好地分析和解決問題。

三、運用科學發展觀掌握學科規律初學聲樂的時候都有這樣的體會，在沒有學發聲之前，能滿有信心地用大白嗓“喊”唱。然而，正式開始學發聲后，突然不會唱歌了，信心也陡然下降。還經常出現練聲或歌唱中的反復情況，學生開始懷疑自己，甚至喪失學習聲樂的信心。著名聲樂教育家金鐵霖教授從他多年聲樂教學的體會中總結出：“歌唱嗓音的技能性發聲訓練要經歷自然階段，不自然階段，科學的自然階段。”這段話實際揭示了聲樂學習中的否定之否定的哲理規律，一個系統的循序漸進的過程。所謂自然階段，是指在沒有接受專業訓練之前，以個人對音樂的感覺和模仿進行自然的、無拘無束的歌唱。但進入學校后，教師要從理論與實踐上，指出我們歌唱中存在的問題，調整歌唱器官的運行機能，糾正我們原有歌唱中的一些錯誤方法，這一階段就會有不適應的感覺。在這一階段，首先我們要多進行中聲區的訓練，不要盲目擴音域。因為中聲區是連接高、低聲區的橋梁，在此基礎上練聲不會有音域負擔，容易體會到氣息的作用，喉嚨打開的感覺，管子通暢的妙處。再經過一段時間的聲音訓練以及學習的積累，我們就會對歌唱發聲的重要性進一步認識，歌唱技巧會不斷提高。這時，我們要培養多思善學，在“悟”中找狀態，養成細心感受、體驗的良好習慣。在這一階段要注意深入生活、體驗生活，從多渠道、多角度去提高自己的綜合素質。在此基礎上，才能在演唱中把握歌曲的風格。如演唱江南民歌時應婉轉細膩含蓄；演唱西北部民歌應高亢、深沉而質樸等。在學習中，還要注意培養熱愛祖國，熱愛人民，熱愛一切美好事物的情感，這樣才能聲情并茂地歌唱，這種聲音才能打動聽眾。

綜上所述，辯證法是聯系與發展的學說，把握了聲樂學習中所蘊含的哲學思維，就把握了實質與核心，也就掌握了打開聲樂學習藝術大門的鑰匙。辯證法能讓聲樂學習中把握整體與局部的關系，處理對立統一的矛盾，在否定之否定中掌握學習規律，客觀地認識問題，全面、能動地解決問題，從而進行卓有成效的聲樂學習。恩格斯指出：“一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”為此，我們應努力學習和掌握辯證思維的方法，激發在聲樂學習中的理論興趣，拓寬理論視野，撞擊理論思維，提升理論境界，不斷探索，不斷實踐，在聲樂學習中才能夠不斷的提高