導(dǎo)語(yǔ)：加強(qiáng)機(jī)關(guān)和師資隊(duì)伍建設(shè)等問題的思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教育攤子大，人員多，涉及面廣，是最能體現(xiàn)“三個(gè)代表”的一項(xiàng)社會(huì)事業(yè)。譬如說(shuō)，人是生產(chǎn)力中最關(guān)鍵最活躍的因素，要把人的潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，必須通過教育培養(yǎng)；我們教育工作者必須是先進(jìn)文化的代表，我們的工作也必須切切實(shí)實(shí)地代表著最廣大人民的根本利益，我們不把孩子培養(yǎng)教育好，就違背了教育為人民服務(wù)的要求。干別的工作生產(chǎn)出的次品可以回爐，干教育生產(chǎn)出的次品，對(duì)于家庭、社會(huì)將是長(zhǎng)期的負(fù)擔(dān)。“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”。作為教育工作者，特別是教育的管理者和決策者必須認(rèn)清這一點(diǎn)。所以，對(duì)于如何加強(qiáng)機(jī)關(guān)和師資隊(duì)伍建設(shè)和切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，我們必須予以重視，進(jìn)行深入地探討。

一、關(guān)于機(jī)關(guān)建設(shè)問題

由于不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，機(jī)關(guān)工作人員的工作作風(fēng)和工作效率，給基層單位造成了一定的不良影響，人們對(duì)此頗有微詞，這對(duì)推動(dòng)全局工作是很不利的。因此，作為教育主管部門，教體局首先應(yīng)從自身建設(shè)入手，把工作的著眼點(diǎn)放在機(jī)關(guān)工作人員的思想作風(fēng)建設(shè)上，大力強(qiáng)化“六種意識(shí)”。

一是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。責(zé)任心體現(xiàn)在工作中就是“高、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”：目標(biāo)要高，要求要嚴(yán)，考慮要細(xì)，效果要實(shí)，最終做到工作目標(biāo)明確，思路清晰，措施得力，效果突出。所以，評(píng)價(jià)機(jī)關(guān)干部應(yīng)主要看責(zé)任心，看工作態(tài)度，看工作效率。

二是強(qiáng)化自律意識(shí)。加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，要靠每一名同志的自我約束、自我警戒，做每一件事都要看一看是否出格，是否符合工作規(guī)范；同時(shí)，還必須建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，堅(jiān)持德治與法治相結(jié)合。

三是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。每一名機(jī)關(guān)工作者都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，成為自己所負(fù)責(zé)工作的行家里手，爭(zhēng)當(dāng)教育專家。

四是強(qiáng)化大局意識(shí)。強(qiáng)化大局意識(shí)就是要認(rèn)識(shí)大局、把握大局、服從和服務(wù)大局。機(jī)關(guān)干部要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)大局意識(shí)，時(shí)時(shí)處處講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作，形成合力，干好工作。

五是強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。要善于跳出教育研究的圈子，勇于突破自我、創(chuàng)新自我，用創(chuàng)新的方式，創(chuàng)造性地解決工作中遇到的困難。要善于提出問題、想辦法解決問題，針對(duì)新的教育形勢(shì)，潛心研究教育發(fā)展思路，創(chuàng)造性地開展工作。

六是強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。機(jī)關(guān)工作人員要進(jìn)一步深化為基層服務(wù)的意識(shí)，使我們的機(jī)關(guān)真正成為為下解憂、對(duì)上負(fù)責(zé)，為教育發(fā)展提供一流服務(wù)的機(jī)關(guān)。

二、關(guān)于干部隊(duì)伍建設(shè)問題

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部要講策略，說(shuō)出的話要照著辦，這是最基本的原則。我們選用的干部政策是德才兼?zhèn)洹５谝恢v品德，第二講政治，第三講能力，第四講公論。“有德者師之、有功者爵之、有能者官之”，黨員干部必須要有良好的品德，“德為立身之本，為人之基，行事之帥”；必須講政治，在語(yǔ)言行動(dòng)上應(yīng)該與上級(jí)高度一致，有什么建議，要及時(shí)通過正當(dāng)渠道反映；必須有好的公論，任何事情可能瞞得了上級(jí)瞞不過廣大群眾。要時(shí)刻牢記：你管著多少人，就有多少人在監(jiān)督著你，群眾心里都有桿秤，你干的好壞都會(huì)得到群眾公正的評(píng)價(jià)。我們的干部要身體力行，要做到八字要求：即責(zé)、勤、高、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、和、順。“責(zé)”就是責(zé)任心，這是干好工作的根本；“勤”就是勤政，在工作上為教師做出表率；“高、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”是對(duì)工作的總體要求：工作高標(biāo)準(zhǔn)，敢為人先；對(duì)自己要求應(yīng)嚴(yán)，工作上要嚴(yán)謹(jǐn)，考慮問題要嚴(yán)密，執(zhí)行程度要嚴(yán)格；計(jì)劃決策周密，執(zhí)行措施得力，抓得細(xì)致踏實(shí)；最終出成績(jī)、出經(jīng)驗(yàn)；“和”，就是相互之間要講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作，要有容人之心、度人之量；“順”就是要講政治，必須重視自身建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。有句古話：“有勇不如有智，有智不如有學(xué)。”我們領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅要智勇雙全，還要有學(xué)識(shí)，做到德才兼?zhèn)洹?/p>

三、關(guān)于師德建設(shè)問題

對(duì)教師傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)是“傳道、授業(yè)、解惑”。第一是“德”，無(wú)德不能當(dāng)教師。要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，做到“敬業(yè)”和“仁愛”。第二是“行”，你的行為要堪當(dāng)學(xué)生的典范，要用良好的師表風(fēng)范去影響、熏陶學(xué)生。第三要有學(xué)識(shí)，廣征博采，厚積薄發(fā)，用淵博的學(xué)識(shí)、良好的學(xué)風(fēng)教育培養(yǎng)學(xué)生。

在當(dāng)今物欲橫流的世風(fēng)下，部分教師守不住“師表”，缺乏責(zé)任心和師德，甚至有的教師利欲熏心向?qū)W生家長(zhǎng)索要東西，在社會(huì)上造成很壞的影響。為此，我們制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，并堅(jiān)決執(zhí)行。此舉是為了讓每一個(gè)教師知道，教好學(xué)生才是教師的本份，我們必須嚴(yán)格自控，才能得到社會(huì)和家長(zhǎng)的信任與尊重。

四、關(guān)于教育教學(xué)問題

學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)。教育教學(xué)的最終目的是全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量。我們必須正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育，如果說(shuō)搞素質(zhì)教育導(dǎo)致教學(xué)成績(jī)下降了，那就說(shuō)明你對(duì)素質(zhì)教育無(wú)論是在理解上還是在措施上都存在問題。素質(zhì)教育理論是科學(xué)的，但要在正確理解后才能實(shí)施。簡(jiǎn)而言之，教育工作者要在探索實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，堅(jiān)定不移地提高教學(xué)質(zhì)量。小平同志講“發(fā)展是硬道理”，對(duì)我們而言，提高教育質(zhì)量就是硬道理！

要把教學(xué)研究作為提高教學(xué)質(zhì)量、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的動(dòng)力。教學(xué)的本質(zhì)是什么？《人民教育》2003年3、4期《課堂教學(xué)的本質(zhì)與好課評(píng)價(jià)問題》一文的作者是這樣界定的：“現(xiàn)代教學(xué)，本質(zhì)上是由教師組織學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程”。我們要多研究，多思考。雖然我們的教師每天從早到晚都很忙，很辛苦，但還要在繁忙中靜下心來(lái)想一想：哪種教學(xué)方法最好？哪種教學(xué)方法對(duì)于提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量是最有效的？教學(xué)研究對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量能達(dá)到事半功倍的效果，教師們必須積極學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法。我們不能在新的教學(xué)方法還未完全弄明白，素質(zhì)教育的本質(zhì)還沒有真正掌握的情況下就生搬硬套，那就成了“邯鄲學(xué)步”。任何理論具體到豐富多樣的教育教學(xué)實(shí)踐，效果是不一樣的。因此我們要大力進(jìn)行教學(xué)研究，探索并創(chuàng)造性地運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，切實(shí)提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

要正確認(rèn)識(shí)教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的關(guān)系問題。教育必須與經(jīng)濟(jì)和其它社會(huì)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。要練好內(nèi)功，“有作為才有地位”。只有做到目標(biāo)明確，思路清晰，措施得力，成效突出，增強(qiáng)教育為社會(huì)服務(wù)的能力，滿足群眾對(duì)高質(zhì)量教育的需求，才能贏得全社會(huì)的認(rèn)可，爭(zhēng)取到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持，才能推動(dòng)教育的大發(fā)展。每一位領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要懂管理，而且要懂教學(xué)，應(yīng)該隨時(shí)兼課。要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，以優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)效益和辦學(xué)質(zhì)量贏得社會(huì)的關(guān)注。

五、關(guān)于管理機(jī)制問題

教育的自身發(fā)展離不開科學(xué)縝密的管理。要建立健全激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造一個(gè)拴心留人的工作環(huán)境，為教師們提供充分發(fā)揮自己才能、實(shí)現(xiàn)更大抱負(fù)和理想的機(jī)會(huì)，讓那些有水平、熱愛教育、想干事業(yè)的老師脫穎而出；讓那些有能力、懂教育、善管理的干部脫穎而出，出一批在本地區(qū)乃至全國(guó)有影響的干部教師典型，擴(kuò)大本地區(qū)的知名度和影響力。要有約束機(jī)制，絕對(duì)權(quán)力會(huì)導(dǎo)致絕對(duì)的腐敗。要加強(qiáng)制度建設(shè)，增強(qiáng)約束效力，杜絕違法違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。所以，考察一個(gè)單位的工作，一定要看看這個(gè)單位激勵(lì)和約束機(jī)制的建立情況。總之，如果把這些問題切實(shí)地解決好，我們的教育工作就會(huì)保持健康持續(xù)地發(fā)展，就會(huì)為全面建設(shè)小康社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)，贏得全社會(huì)的尊重和支持。