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〔論文關鍵詞〕知識經濟企業(yè)干部素質

〔論文摘要〕本文探討并提出了企業(yè)干部適應知識經濟應具備的素質要求，并在此基礎上提出了培養(yǎng)和提高企業(yè)干部素質的途徑與方法。

一、前言

在即將步人二十一世紀的今天，一場新的.革命正悄然興起，這就是以信息技術、知識產業(yè)的迅猛發(fā)展為主要標志的知識經濟革命。

知識經濟給我們傳統(tǒng)產業(yè)生存與發(fā)展提供了良好的機遇、嚴峻的挑戰(zhàn)，也給我們傳統(tǒng)產業(yè)中的干部提出了更高的要求。培養(yǎng)和提高企業(yè)干部素質已成為適應和迎接知識經濟時代的必然選擇，成為把握機遇、迎接挑戰(zhàn)，提高傳統(tǒng)產業(yè)的市場竟爭力和提高綜合國力的必然選擇。

二、知識經濟對企業(yè)干部的要求

知識經濟是以知識為核心，以在社會勞動中占主導地位的知識勞動為功能，生產出高質量、低消耗、知識集約化的實物產品，并實現(xiàn)社會生產過程高效率管理的一種經濟形態(tài)。主要包括三個方面的內容:一是知識經濟是知識勞動占主體地位的經濟形態(tài)。在生產力諸要素中，擁有知識的人及其勞動在經濟發(fā)展過程中的作用越來越大。從勞動力結構來看，有較高文化素質和較高技能的知識工人上升到絕大多數(shù)，“白領”工人的數(shù)量大大增加，“藍領”工人則大大減少;從勞動效果來看，思維活動的成效對勞動的結果具有決定性的作用;從勞動特性來看，創(chuàng)造性則是知識勞動的靈魂。二是知識產品在社會產品中的突出地位:一方面是信息產品和服務經濟的蓬勃發(fā)展，高新技術產品和知識集約化產品的比重大大增加;另一方面是傳統(tǒng)產業(yè)中產品的軟化:包括機器人和自動化控制在內的新工具、新方法的廣泛應用，生產力大幅度提高;產品中知識的成份不斷提高，如隨著雜交等生物工程技術的應用，創(chuàng)造了糧食生產的奇跡，同時，石油開采技術的提高，也大大提高了原油的采收率等。因此，產品更加依賴于知識，知識在產品與市場競爭中的作用在不斷增加。三是全新的管理思想和經營理念。以人為本的管理思想得到具體體現(xiàn)，即人力資本作為企業(yè)經濟增長的重要因素，參與企業(yè)的經營生產和分配，并改變了經濟增長的方式——由報酬遞減變?yōu)閳蟪赀f增;學習型企業(yè)的來臨引起經營理念的變革和組織結構的調整，收集、整理信息和鼓勵員工不斷創(chuàng)新成為企業(yè)管理的中心工作，企業(yè)組織結構也隨之由線性結構變?yōu)榫W絡狀結構。

在知識經濟中，知識、信息等智力要素成為生產力中決定性的因素。要適應知識經濟社會的發(fā)展，參與國際市場競爭，關鍵在于人的素質的提高;企業(yè)的生存與發(fā)展，同樣依賴于企業(yè)干部素質的提高。筆者認為，我國企業(yè)干部應具備的素質特征有四點:

(一)、企業(yè)干部要有學習的技能。

在傳統(tǒng)的經濟社會中，有一項技能或一張文憑，就可以說有一技之長了。在統(tǒng)計分析工作中，也常常用學歷的高低來評價一個經濟組織的素質高低。而在知識經濟社會中，知識不僅是一個存量的概念，更是一個流量的概念，學習不僅作為獲取知識的手段，更重要的是作為干部應當具備的技能和素質，這是知識社會中對干部素質要求的一個顯著變化。

1.新技術、新工具、新方法的生命周期越來越短，需要干部不斷地通過學習來掌握。同時考慮到知識的不斷變化和新知識的涌現(xiàn)，人力資本應是一個流量的概念，一個包括折舊和投資的動態(tài)概念，而學習則是最基本的運作過程。干部通過學習，補充新知識，替換老知識，保持個人人力資本的競爭力和企業(yè)的競爭力，完成人力資本的投資過程。學習將成為知識經濟時代最具有決定意義的過程。

2.競爭的新特點決定學習技能成為干部的首要要求。在知識經濟時代，企業(yè)唯一持久的競爭優(yōu)勢就是“有能力比你的競爭對手學習得更快”。企業(yè)的干部必須是學習者，企業(yè)也應營造使各階層員工全身心并有能力不斷學習的企業(yè)內文化環(huán)境，以提高企業(yè)的靈活性、適應性、反應能力和快速變革能力。

3.知識資產和知識的應用具有高度的政治性。一個企業(yè)的生存與發(fā)展更加依賴于知識，而不是硬件。因此，商業(yè)秘密等更加依賴于干部的政治素質和職業(yè)道德。同時，信息的開放性和不完備性，也要求干部通過不斷學習，提高自身的政治素質。，信息通過網上自由傳播，其最大的特點是無國界性。而來直網上的信息是開放的，也存在思想領域的精神污染，需要黨員干部通過學習提高分辨能力和抵抗能力。

(二)、企業(yè)干部要有良好的人際技能。

1.知識勞動和擁有知識的人在企業(yè)內的共同勞動，是知識經濟社會勞動的特點。企業(yè)中的干部既是信息的使用者，也是信息的收集者和整理者;既是管理者，也是被管理者。因此，組織協(xié)調能力和人際關系能力要相應地提高。

2.當知識人格化為人力資本以后，人力資本就擁有“容易消散”的特征，需要通過一定的組織和機構將其聚合，從而使企業(yè)保持旺盛、持久的生命力。一

3.知識經濟社會的組織結構由傳統(tǒng)的肚金字塔型”轉變?yōu)椤氨馄叫汀保穗H關系由上下級關系轉變?yōu)榫W絡關系，信息傳遞的方式由定向性變?yōu)闊o定向性，這些變化也要求企業(yè)干部人際技能和素質有相應的提高。

(三)、企業(yè)干部要有業(yè)務技能。

1.知識經濟時代的企業(yè)干部要有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是知識經濟的靈魂，而探索和創(chuàng)新依賴于企業(yè)干部自身技能和素質提高。創(chuàng)新精神不足，新產品研究開發(fā)和應用能力不強，一直是制約我國企業(yè)競爭力發(fā)展的主要因素，也是我國企業(yè)干部迎接知識經濟的挑戰(zhàn)所要克服的地方。

2.知識經濟時代的干部必須懂得資本運營、高新技術、風險管理、社會文化心理、跨國經營。一以資本運營為基礎，突出新技術的重要地位，高度的風險性和世界經濟一體化，是知識經濟時代的必然走向，我國企業(yè)中的干部也必須提高這幾個方面的技能，努力成為懂經營、會管理的復合型人才。、

(四)、企業(yè)干部要有良好的身體素質。

企業(yè)內干部勞動的綜合性和創(chuàng)造性，要求干部不僅需要足夠的心智，而且消耗大量的體力，因此必須要有強健的體魂、充沛的精力。

三、提高企業(yè)干部素質的途徑與方法

(一)、加強學習和重視職業(yè)培訓是提高企業(yè)干部素質的根本途徑。

學習的過程是終生的，學習的內容則包括二個方面:一是以提高政治素質、職業(yè)道德水平為目的的學習，這是塑造企業(yè)文化、減小經營風險、提高企業(yè)干部政治素質的根本途徑;二是以提高業(yè)務技能為目的的學習，重點是高新技術、計算機及網絡，可以采取分層次、分系列進行崗位.培訓、也可以采用員工同事間相互培訓、進行輪崗培訓，學歷教育等。(二)、制定和落實人力資本與企業(yè)有機結合的運行機制。

教育是培養(yǎng)人力資本的手段，企業(yè)則是運用人力資本的場所。如果經過認真培養(yǎng)出來的人力資本得不到很好的應用、教育就是一種浪費。因此，人力資本應用至關重要，其核心是建立人力資本與企業(yè)有機結合的運行機制。

人力資本與企業(yè)有機結合可以通過三個方面體現(xiàn):一是以人力為資本，即知識作為資本的一部分參與企業(yè)的經營與生產、參加企業(yè)利益的分配。二是以人才為中心，即構造人才脫穎而出的管理組織結構，培養(yǎng)、引進一大批高素質的人才作為企業(yè)創(chuàng)新的基礎，讓員工知識貨幣化，使企業(yè)成為一個與員工分享所有權的載體，為員工創(chuàng)造事業(yè)發(fā)展的空間。三是以研究為依托，即通過人力資源群體的研究與創(chuàng)新，提高企業(yè)獲取知識和運用知識創(chuàng)新的能力，促進企業(yè)的發(fā)展和競爭力的提高。

江漢石油管理局是以油氣勘探開發(fā)為主體的資金、技術、勞動力密集型企業(yè)集團，在多年人力資源開發(fā)的實踐中，取得了較好的成果，創(chuàng)造出了“以人為本”和“激勵創(chuàng)新”的企業(yè)文化。主要表現(xiàn)有以下幾個方面:

1.體現(xiàn)了以人為資本的管理思想。在干部管理上，制定和實行了一系列干部選拔、任用與考核制度，落實了一系列激勵創(chuàng)新的優(yōu)惠政策，突出知識和知識分子的重要性;在分配上，允許知識作為生產要素的一部分，參加企業(yè)利益的分配。如確立“科技興油”的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略思想;給碩士、博士生發(fā)放工資性津貼，作分配方式的補充方式;重金招聘和引進高層次人才來企業(yè)工作;大力培養(yǎng)高層次人才，并把這種教育和培養(yǎng)作為企業(yè)投資的一個重要組成部分等等。

2.樹立了終身制學習的觀念。成立干部培訓中心，分層次、分系列，有計劃、有步驟地對各級各類干部進行輪訓、調訓。初步摸索出了一整套提高干部創(chuàng)新意識，高新技術，電算化及網絡技術的崗位培訓模式，并使之制度化，規(guī)范化。實行繼續(xù)工程教育，使畢業(yè)后教育成為職業(yè)教育的重要方式之一。推行以工作為基礎的學習，實現(xiàn)學習與生產相結合，如崗位上的“一幫一”制，“干部輪崗制”等等，

3.初步實現(xiàn)了培訓的可轉換性。對技能和資格的承認是實現(xiàn)這種轉換性的前提，在工人與干部之間，技術等級和職稱評定同等重要;在資格認定問題上，普通的、職業(yè)的、技術的文憑有同等效力;在職業(yè)教育上，積極鼓勵企業(yè)的職工大學由普通的學歷教育向職業(yè)學院過渡，形成崗位培訓，學歷教育，技術教育三位一體的企業(yè)干部教育體系。

〔參考文獻〕

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