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【論文關鍵詞】思想理論建設改革開放馬克思主義理論教育發展創新

【論文摘要】堅持用馬克思主義理論武裝全黨、教育人民，是黨的思想理論建設的基礎工程。改革開放以來，我們黨把握時展大勢，逐步深化對馬克思主義理論教育重要性的認識；緊跟理論創新步伐，不斷開創當代中國馬克思主義學習的新境界；深刻總結歷史經驗，不斷推進新時期馬克思主義理論教育發展創新，全黨馬克思主義理論教育取得了豐碩的成果。

堅持用馬克思主義理論武裝全黨、教育人民，是黨的思想理論建設的基礎工程。改革開放以來，隨著黨的工作重心的轉移，我們黨對做好新時期的馬克思主義理論教育進行了積極的探索、發展和創新，取得了重要的成果和經驗。深入研究和總結30年來我們黨關于馬克思主義理論教育的發展和創新，對于揭示馬克思主義理論教育思想在當代中國的新發展，探索馬克思主義理論教育的規律，深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系，具有重要意義。

一、把握時展大勢，逐步深化對馬克思主義理論教育重要性的認識

我們黨歷來是一個重視學習、善于學習的黨。改革開放剛剛開始，鄧小平同志就指出，“實現四個現代化是一場深刻的偉大的革命。在這場偉大的革命中，我們是在不斷地解決新的矛盾中前進的。因此，全黨同志一定要善于學習，善于重新學習。”改革開放30年來，我們黨始終高度重視思想理論建設和理論武裝，對新形勢下馬克思主義理論教育重要性的認識逐步深化。

第一，加強馬克思主義理論教育是改革開放和社會主義現代化建設健康發展的根本保證。偉大的實踐需要偉大的理論來指導。十一屆三中全會以來，我國改革開放和現代化建設取得舉世矚目的偉大成就，綜合國力日益增強，人民生活日益改善，中國特色社會主義事業日益發展壯大?！案母镩_放以來我們取得的一切成績和進步的根本原，歸結起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系?！?11)離開馬克思主義理論的指導，缺少實踐創新基礎上的理論創新，改革開放和現代化建設就會迷失方向、失去動力。因此，“在每一個重大轉折的時期，面對新形勢新任務，中央都要號召全黨同志加強學習。而每次這樣的學習熱潮，都會推動我們的事業出現大變化、大發展。這是我們黨的一條重要歷史經驗?！?/p>

第二，加強馬克思主義理論教育是堅持和鞏固馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本要求。馬克思主義是我們認識和改造世界的強大思想武器，是指導中國革命、建設和改革的行動指南。加強馬克思主義理論教育，不斷鞏固馬克思主義在我國意識形態領域的指導地位，是保證全黨全國人民加強團結、始終沿著正確方向前進的根本思想基礎?！艾F在我們處在改革開放和現代化建設這樣深刻的社會變革之中，社會關系和社會經濟面貌正在發生巨大的變化。我們黨要擔負起領導這場偉大變革的歷史責任，必須有正確的理論指導和強大的精神支柱。”改革開放的實踐證明，我們黨和國家的一切發展和進步，無不得益于馬克思主義理論的指導和引領。“如果放棄馬克思主義的指導地位，在指導思想上搞多元化，勢必導致人心大亂、天下大亂，給黨和國家帶來災難。”

第三，加強馬克思主義理論教育是推進黨的建設新的偉大工程的根本途徑。思想理論建設是黨的建設的根本建設。注重在思想上建黨，堅持用馬克思主義理論教育和武裝全體黨員，是馬克思主義政黨的根本特點，也是我們黨能夠保持工人階級先鋒性質、提高執政能力的重要保證和基本經驗。同志指出，“如果我們黨有一大批同志，系統地而不是零碎地、實際地而不是空洞地掌握了建設有中國特色社會主義理論，并且能夠運用這一理論去研究和解決重大問題，我們黨領導改革開放和社會主義現代化建設的能力和水平就會大大提高?！备母镩_放的深入推進，既給我們黨注入巨大活力，也使我們黨面臨許多前所未有的新課題新考驗。同志指出，“堅持以改革創新精神加強黨的建設，必須著眼于提高全黨的馬克思主義理論水平，堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝全黨，推動廣大黨員特別是各級領導干部自覺用這一理論體系指導客觀世界和主觀世界的改造，提高運用科學理論解決實際問題的能力?！边@是新時期黨的建設的首要任務，是使黨始終成為中國特色社會主義事業堅強領導核心的基礎工程。

二、緊跟理論創新步伐，不斷開創馬克思主義理論教育的新境界

改革開放以來，我們黨堅持解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，在領導改革開放和社會主義現代化建設的過程中，深入推進全黨對馬克思主義理論特別是馬克思主義中國化最新成果的學習，取得了豐碩的成果。

一是真理標準問題的大討論與建設中國特色社會主義理論學習的開展。真理標準問題的大討論揭開了我國改革開放新時期馬克思主義理論教育的序幕，這是繼運動之后，又一次全黨大規模的群眾性馬克思主義理論教育運動。李長春在紀念關于真理標準問題的討論30周年座談會上的講話中指出，這場討論為我們黨沖破“兩個凡是”的嚴重束縛、重新確立馬克思主義的思想路線奠定了理論基礎，為黨的十一屆三中全會實現歷史轉折、我國邁向改革開放新時期作了思想準備，為我們黨在改革開放30年中堅持和發展中國特色社會主義道路、形成中國特色社會主義理論體系提供了強大精神動力。

十一屆三中全會向全黨同志發出重新學習馬列主義、思想的號召，黨的十二大、十三大都對加強馬列主義、思想的教育，開展馬克思主義理論的再學習都提出了要求。在建黨70周年之際，《選集》一至四卷第二版出版，中央向全國發出《關于學習<選集>第一至四卷第二版的通知》，要求各級干部特別是縣以上領導干部應當把《選集》作為常備的政治課本，經常地堅持不懈地進行學習。同時，隨著鄧小平建設中國特色社會主義理論在改革開放和現代化建設實踐中的逐步形成和發展，黨中央及時開展和推動了對黨的十二大、十三大精神的學習，開展和推動了對《鄧小平文選》(1975—1982)和《建設有中國特色社會主義》(增訂本)、《堅持四項基本原則，反對資產階級自由化》等著作的學習，著力用建設中國特色社會主義理論武裝全黨和全國人民。

為提高干部隊伍的素質，保證干部教育工作的經?；⒅贫然⒄幓?，1982年1O月，中共中央、國務院作出《關于中央黨政機關干部教育工作的決定》，提出干部教育工作的基本任務，制定了干部教育的各項政策、制度和措施。1984年6月，作出《關于干部馬列主義理論教育正規化的規定》，根據各條戰線干部的工作性質和文化程度的不同，提出了不同的理論學習要求，并就干部的理論學習的時間、方式、考試、學歷等問題作了規定。同時，恢復和辦好各級黨校，為加強干部在職理論學習提供組織保證和政策依據。1983年冬季至1987年上半年，歷時三年半的全國整黨，注重從思想上整黨，是一次對全體黨員普遍深入的馬克思主義思想理論教育活動，極大地提高了廣大黨員的思想覺悟。

二是學習鄧小平理論新高潮的興起和發展。黨的十四大確立了鄧小平建設有中國特色社會主義理論在全黨的指導地位，并指出，“學習馬克思列寧主義思想，中心內容是學習建設有中國特色社會主義的理論。”1993年11月，《鄧小平文選》第三卷出版f1994年增訂再版第一、二卷，并要求把第一、二、三卷作為一個整體來學習)，同日，中央作出《關于學習<鄧小平文選>第三卷的決定》，并舉行學習報告會。隨后，中央連續舉辦四期省部級主要領導干部學習《鄧小平文選》第三卷研討班，先后三次召開全國鄧小平建設有中國特色社會主義理論研討會。

1995年5月，中央組織編寫和印發《鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論學習綱要》，此后，中央有關部門又分門別類編寫了《鄧小平經濟理論學習綱要》、《鄧小平黨的建設理論學習綱要》、《鄧小平新時期軍隊建設思想學習綱要》、《鄧小平教育思想學習綱要》、《鄧小平科技思想學習綱要》等專題性的學習綱要。

黨的十五大對鄧小平理論的歷史地位和指導意義進行了深刻論述，并指出，“加強黨的思想建設，根本的是堅定不移地用鄧小平理論武裝全黨，充分發揮黨的思想政治優勢?！薄叭h要重視學習，善于學習，興起一個學習馬列主義、思想特別是鄧小平理論的新高潮。”會后，中央專門安排新當選的中央委員、候補中央委員分批到中央黨校學習鄧小平理論。1998年6月，中央發出《關于在全黨深入學習鄧小平理論的通知》，進一步動員全黨興起學習鄧小平理論的新高潮。中組部、聯合召開學習鄧小平理論工作會議，推動全黨深入學習鄧小平理論，興起學習新高潮。1998年11月，中央在全國縣級以上領導班子和領導干部中深入開展以“講學習、講政治、講正氣”為主要內容的黨性黨風教育，結合新的實際對領導干部進行一次馬克思主義理論的自我教育。

三是用“三個代表”重要思想武裝全黨、教育人民。十三屆四中全會以來，以同志為核心的黨中央，圍繞建設中國特色社會主義的主題，以馬克思主義的巨大理論勇氣進行理論創新，創造性提出了“三個代表”重要思想，開辟了馬克思主義發展的新境界。黨的十六大確立了“三個代表”重要思想在全黨的指導地位，把“三個代表”重要思想寫入黨章，實現了黨在指導思想上的與時俱進。2002年11月，中央《關于認真學習貫徹黨的十六大精神的通知》明確指出，學習貫徹十六大精神，核心是學習貫徹“三個代表”重要思想；把學習貫徹十六大精神的熱潮引向深入，最重要的是興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮。2003年6月，中央組織編寫和印發了《“三個代表”重要思想學習綱要》，發出《關于在全黨興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮的通知》，對興起新高潮作出具體部署。等單位聯合召開“三個代表”重要思想理論研討會，組織學習貫徹“三個代表”重要思想宣講團赴全國各地進行宣講，連續舉辦l0期省部級主要領導干部學習十六大精神專題研討班，對全國1500多名省部級領導干部進行集中輪訓。2004年8月，《文選》第一、二、三卷出版發行，中央作出《關于學習<文選>的決定》，并舉行學習《文選》報告會。2005年1月至2006年6月，以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動在全黨展開，廣大黨員受到了一次深刻的馬克思主義教育，進一步堅定了理想信念，提高了素質能力，增強了實踐“三個代表”重要思想、落實科學發展觀的自覺性。四是科學發展觀等重大戰略思想的學習和實踐。黨的十六大以來，以同志為總書記的黨中央，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在推進全面建設小康社會的偉大進程中不斷推進實踐基礎上的理論創新，形成了以人為本、實現科學發展、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、建設創新型國家、樹立社會主義榮辱觀、推動建設和諧世界、加強黨的先進性建設等一系列重大戰略思想，進一步豐富和發展了馬克思主義理論。黨中央堅持用發展著的馬克思主義武裝全黨、教育人民，先后建立中央政治局集體學習制度，舉辦省部級主要領導干部樹立和落實科學發展觀、提高構建社會主義和諧社會能力、建設社會主義新農村等等專題研討班，舉辦學習貫徹科學發展觀、黨的先進性建設等理論研討會，組織宣講團赴各地宣講十七大精神和中央的重大決策部署，編寫面向大眾的系列理論通俗讀物，實施馬克思主義理論研究和建設工程，加強馬克思主義理論學科建設，推動科學發展觀等重大戰略思想進教材、進課堂、進學生頭腦等，不斷把全黨的理論學習引向深入，為全面建設小康社會、不斷開創中國特色社會主義事業新局面提供強有力的思想保證。

黨的十七大創造性地把鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想整合為中國特色社會主義理論體系，并提出要“深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨。”目前，黨中央決定從今年9月開始，在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，就是要在世情、國情、黨情發生深刻變化的條件下，更好地用中國特色社會主義理論體系這一馬克思主義中國化最新成果武裝和統一全黨思想，動員全黨更好地為實現黨的十七大提出的宏偉藍圖和行動綱領而團結奮斗。

三、深刻總結歷史經驗。大力推進新時期馬克思主義理論教育發展創新

30年來，黨的馬克思主義理論教育工作始終堅持正確的方向，在實踐中發展，在探索中前進，形成了許多寶貴經驗和規律性認識。

第一，堅持把馬克思主義基本理論學習擺在首位，切實掌握馬克思主義基本立場、觀點和方法。中國共產黨自誕生后，一貫重視馬列主義基本理論的學習，把馬克思主義看作黨整個思想理論的基礎。鄧小平形象而深刻地指出“老祖宗不能丟”。改革開放以來，我們黨在撥亂反正的基礎上，重新開展了馬克思列寧主義的學習活動，在深入學習中國化馬克思主義的同時，始終堅持把馬克思主義基本理論和馬克思主義發展史教育放在基礎地位，作為學習的起點。通過對馬克思主義基本理論的學習，掌握和運用馬克思主義立場、觀點和方法，掌握和運用辯證唯物土義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，去觀察形勢、分析問題、指導工作。

第二，堅持重點推進當代中國馬克思主義的學習，用中國特色社會主義理論體系武裝全黨。堅持馬克思主義基本原理同推進馬克思主義中國化相結合，是我們黨領導改革開放所取得的基本經驗之一。改革開放以來，我們黨始終堅持黨的理論創新每推進一步，理論武裝就要跟進一步的基本原則，重點用發展著的馬克思主義指導發展著的黨的思想理論教育，保證黨的思想理論教育始終與時俱進，與時展同步伐。當前，深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系是理論武裝的首要任務，既要堅持不懈地學習貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想，又要重點深入學習貫徹科學發展觀，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民。

第三，堅持“一個中心，三個著眼于”，大力弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風。學風問題是根本性問題，是理論武裝工作能不能取得成效的關鍵。我們黨歷來高度重視學風建設，認為學風問題是黨風問題，關系黨的前途和命運；學風問題是政治問題，關系改革開放和社會主義現代化建設的成敗得失；學風問題是對待馬克思主義的態度問題，關系到馬克思主義有無強大的生命力。歷史也證明，學風端正，事業興旺；學風不正，事業受損。要大力弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，緊密聯系當今世界的深刻變化和當代中國的深刻變革，堅持以我國改革開放和現代化建設的實際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展，使科學理論真正成為發展中國特色社會主義的思想武器，成為推動科學發展、促進社會和諧、開創事業新局面的強大動力。

第四，堅持把重點教育和普遍教育相結合，著力提高全黨的馬克思主義理論水平。黨內馬克思主義理論教育是一項系統工程。沒有對全體黨員的普遍教育，理論建設就沒有根基；沒有對領導干部的重點教育，理論建設就沒有支柱。長期以來，我們黨堅持以領導干部為重點帶動全黨的學習，形成了以黨委中心組學習為龍頭，以縣處級以上領導干部為重點，廣大黨員干部踴躍參加學習的良好態勢。同時，我們黨還始終把廣大青年特別是青年學生的學習作為重中之重來抓，不斷推進馬克思主義中國化最新成果的“三進”工作，使馬克思主義理論教育在引導和幫助廣大青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人方面發揮了重要作用。

第五，堅持探索完善新時期理論教育的方式方法，推動馬克思主義理論教育科學化、系統化、制度化。理論教育取得好的成效，需要適應時代特點和理論需求的教育方式方法。在長期的理論教育實踐中，我們黨堅持和形成了中心組學習、理論宣講、集中培訓等良好的理論教育方式和較為完善的學習制度，有效地保證了理論教育的推進和深入。要不斷總結理論教育的成功經驗和有效做法，貫徹貼近實際、貼近生活、貼近群眾的“三貼近”原則，適應形勢發展的新要求，適應人們思想觀念的新特點，應對信息網絡技術發展的新變化，不斷創新理論學習的方式方法，推進當代中國馬克思主義的大眾化。堅持和完善領導責任制和工作機制，建立健全各項理論學習制度，把外在約束與內在動力結合起來，逐步形成馬克思主義理論教育的科學體制和長效機制。

第六，堅持加強理論教育陣地和隊伍建設，為馬克思主義理論教育提供堅強保障。在長期的思想理論建設實踐中，我們黨逐步形成了講師團、黨校、行政學院、社會主義學院、高等院校等各種理論教育機構和陣地，培養和造就了一支宏大的馬克思主義理論教育隊伍。歷史經驗表明，黨的事業的發展與壯大離不開這塊陣地、這支隊伍。馬克思主義理論教育的陣地和隊伍只能加強，不能削弱。要適應世情、國情、黨情的發展變化，適應馬克思主義理論教育的新特點、新要求，進一步加強和改進黨校、行政學院等理論陣地的建設，培養造就一批政治堅定、思想敏銳、學識淵博的馬克思主義理論家，引導和鼓勵更多的優秀人才投身到馬克思主義理論教育工作中去。