導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校青年思想政治教育工作的理論研究論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

論文關(guān)鍵詞：三代領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)校思政教育理論

論文摘要：學(xué)生的思想政治教育是學(xué)校教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，、鄧小平、對(duì)此非常重視，有過(guò)許多的論述。本文從思想教育的地位、內(nèi)容及方式方法等方面展開論述了黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于學(xué)校思想政治教育的理論觀點(diǎn)。

青年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們對(duì)馬列主義的認(rèn)知程度，他們的思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)中國(guó)的面貌。學(xué)校做為培養(yǎng)人才的重要基地，要培養(yǎng)出社會(huì)主義事業(yè)所需的合格的接班人，思想政治教育是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人、鄧小平、都非常關(guān)心青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的思想政治教育工作十分重視，有過(guò)許多的論述。他們關(guān)于學(xué)校思想政治教育的論述是馬克思主義理論寶庫(kù)中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)學(xué)校的思想政治教育工作有著深遠(yuǎn)的歷史影響。

(一)

一貫重視思想政治工作，是我黨思想政治工作學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人之一。他對(duì)學(xué)校的思想政治教育也是非常重視的，早在抗戰(zhàn)初期他就提出了“學(xué)校一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想”的論斷，把學(xué)生的思想教育工作放在了學(xué)校一切工作的首位:認(rèn)為，學(xué)校一切工作的中心是學(xué)生的思想教育，學(xué)生思想教育的中心環(huán)節(jié)又是政治教育。1938年4月，他對(duì)抗大學(xué)生的講演中要求學(xué)生首先要學(xué)到的是堅(jiān)定正確的政治方向。新中國(guó)建立后，各級(jí)學(xué)校取消了國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期的公民、軍訓(xùn)等課程，開始開設(shè)革命的政治教育與思想教育課程。50年代中期，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)了一些波折，由此引發(fā)了我國(guó)的一些青年學(xué)生忽視馬克思主義、忽視思想政治教育的傾向，針對(duì)著這種情況，在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》一文中特別提請(qǐng)青年學(xué)生們要努力學(xué)習(xí)，除學(xué)習(xí)專業(yè)之外，還要學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，以求在政治上思想上有所進(jìn)步。還提出了“應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者”的教育方針，把教育的政治方向提到了重要位置。

關(guān)于學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)的首先是對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)。他認(rèn)為馬克思主義是我們行動(dòng)的指南，學(xué)生不應(yīng)當(dāng)只是學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的詞句，應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成革命的科學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)，延安時(shí)期，為我黨創(chuàng)辦的各級(jí)學(xué)校選派了許多思想素質(zhì)好、理論水平高的的同志擔(dān)任教員，講授馬列主義的基本原理，他自己也經(jīng)常去學(xué)校作專題報(bào)告，曾系統(tǒng)地為抗大學(xué)員講授了《辯證唯物論》，演講過(guò)《矛盾論》《實(shí)踐論》。其次是強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗教育。一直把艱苦奮斗的工作作風(fēng)看成是轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的重要方面，戰(zhàn)爭(zhēng)年代他就經(jīng)常教育青年人要艱苦奮斗、永久奮斗，曾說(shuō)“如果講道德就應(yīng)該講這一條道德”“模范青年就要在這一條上做模范”，解放以后，同志更是時(shí)刻不忘叮囑青年一代要保持艱苦奮斗的政治本色。1956年，我國(guó)個(gè)別地方少數(shù)工人學(xué)生罷工罷課，分析認(rèn)為很重要的一個(gè)原因在于學(xué)生缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的思想政治教育，為此他勸告青年:“社會(huì)主義制度的建立給我們開辟了一條到達(dá)理想境界的道路，而理想境界的實(shí)現(xiàn)還要靠我們的辛勤勞動(dòng)”。川他指示學(xué)校要大力進(jìn)行艱苦創(chuàng)業(yè)的思想教育。

對(duì)于學(xué)校思想政治教育的方式方法，同志有過(guò)許多的闡述，第一是主張學(xué)習(xí)馬列要聯(lián)系中國(guó)的實(shí)際。對(duì)于學(xué)校教育中那種“教哲學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國(guó)革命的邏輯”“教政治學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國(guó)革命的策略”的理論脫離實(shí)際的教學(xué)方式十分不滿，提出要重視理論的運(yùn)用，他曾對(duì)延安中央黨校的學(xué)員說(shuō)過(guò):“如果你能應(yīng)用馬克思列寧主義的觀點(diǎn)，說(shuō)明一個(gè)兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題，那就要受到稱贊，就算有了幾分成績(jī)。被你說(shuō)明的東西越多，越普遍，越深刻，你的成績(jī)就越大”。川他還建議黨校應(yīng)該根據(jù)學(xué)員運(yùn)用馬列觀點(diǎn)分析中國(guó)實(shí)際問(wèn)題的能力來(lái)評(píng)判成績(jī)。解放以后，在會(huì)見尼泊爾教育代表團(tuán)時(shí)還特別談到了學(xué)哲學(xué)的問(wèn)題，說(shuō)“講哲學(xué)就是書本上的哲學(xué)，如果不到社會(huì)上、人民中間去學(xué)哲學(xué)，不到自然界去學(xué)哲學(xué)，那種哲學(xué)學(xué)出來(lái)沒(méi)有用處，僅僅懂得點(diǎn)概念而已?！薄?〕第二是倡導(dǎo)走與實(shí)踐相結(jié)合的道路。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是馬克思主義教育理論的一個(gè)重要原則，每次給結(jié)業(yè)的抗大學(xué)生講話總是鼓勵(lì)他們要向社會(huì)學(xué)習(xí)，說(shuō)“那是無(wú)字之書”，他多次強(qiáng)調(diào)“有書本知識(shí)的人要向?qū)嶋H方面發(fā)展”，期望青年學(xué)生去和工人農(nóng)民交朋友，到大風(fēng)大浪中去經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干，并認(rèn)為這是青年們改造自己世界觀的必由之路。第三是鼓勵(lì)又紅又專。他要求思想政治工作不但要管紅，而且要管專，要求學(xué)校師生的紅，不僅應(yīng)該表現(xiàn)在政治思想方面，也應(yīng)該表現(xiàn)在教與學(xué)的活動(dòng)之中。第四是要求各部門共同做好學(xué)生的思想政治工作。認(rèn)為青年學(xué)生的思想政治教育牽涉到社會(huì)的方方面面，各部門都要負(fù)起責(zé)任，“共產(chǎn)黨應(yīng)該管，青年團(tuán)應(yīng)該管，政府主管部門應(yīng)該管，學(xué)校的校長(zhǎng)教師更應(yīng)該管?！?/p>

20世紀(jì)50年代，同志關(guān)于學(xué)校思想政治工作的指導(dǎo)思想是基本正確的，雖然有過(guò)偏差但很快糾正，總的看，取得了較好的效果，培養(yǎng)了一批又紅又專的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。到60年代，同志思想中“左”的傾向滋長(zhǎng)起來(lái)，隨之而來(lái)的“”，政治被抬到高于一切、可以沖擊一切的地位，學(xué)專業(yè)搞業(yè)務(wù)受到排斥和批判，德智體全面發(fā)展的教育方針不能得到有效貫徹，結(jié)果是耽誤了一代青年，給黨和國(guó)家造成了極大損失，給我們留下了深刻的教訓(xùn)。

(二)

做為黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)核心的鄧小平同志，關(guān)心青年、關(guān)心教育是廣為人知的。早在建國(guó)初期，他就說(shuō)過(guò)學(xué)校教育搞不好，關(guān)系重大。1978年，復(fù)出不久的鄧小平同志在全國(guó)教育工作會(huì)議上明確指出;“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位”，強(qiáng)調(diào)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行四項(xiàng)基本原則的教育，提高學(xué)生的理想、道德、紀(jì)律素質(zhì)。以后又進(jìn)一步提出了要把青少年培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人的培養(yǎng)目標(biāo)，并認(rèn)為必須“加強(qiáng)各級(jí)學(xué)校的政治教育、形勢(shì)教育、思想教育，包括人生觀教育、道德教育”，〔’〕只有這樣才能完成培養(yǎng)“四有”新人的任務(wù)。1980年，鄧小平同志曾在一次會(huì)議上談到:“學(xué)生從到學(xué)校第一天起，就要對(duì)他們進(jìn)行政治思想工作，……又紅又專，那個(gè)紅是絕對(duì)不能丟的”。}4}0

1989年3月，他針對(duì)青年學(xué)生中的思想混亂，指出:“十年來(lái)我們最大的失誤是在教育方面，對(duì)青年的政治思想教育不夠”，〔’]要求更加重視青年學(xué)生的思想教育工作，“把人民和青年教育好”。鄧小平同志一直認(rèn)為我們的教育不僅要擔(dān)負(fù)起科學(xué)文化建設(shè)的重任，還要擔(dān)負(fù)起思想道德建設(shè)的重任，教育必須把堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育作為重要內(nèi)容，把培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。

對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行怎樣的思想政治教育呢?鄧小平同志曾談到過(guò)許多方面，首先是理想信念的教育。他把對(duì)馬克思主義的信仰看成是中國(guó)革命勝利的一種精神動(dòng)力，而現(xiàn)代青年普遍缺乏理想信念，因此重要的是要向青年進(jìn)行有理想的教育，“要特別教育我們的下一代下兩代，一定要樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想”。在談到“四有”人才的培養(yǎng)時(shí)，鄧小平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)要把理想教育作為“四有”教育的核心。其次是愛國(guó)主義教育。鄧小平把愛國(guó)主義教育看成是提高民族自尊心和自信心、增強(qiáng)中華民族凝聚力以及團(tuán)結(jié)全國(guó)人民共同奮斗的一面旗幟，他在很多場(chǎng)合都提到要加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的愛國(guó)主義教育，并認(rèn)為通過(guò)歷史教育來(lái)宣傳愛國(guó)主義思想是一種好的形式。再次是法制、紀(jì)律教育。鄧小平認(rèn)為我們的國(guó)家封建社會(huì)持續(xù)的時(shí)間很長(zhǎng)，缺少法制的傳統(tǒng)，現(xiàn)在這么多青少年犯罪與法制觀念的淡薄有關(guān)，加強(qiáng)法制觀念重要的是要進(jìn)行教育，在學(xué)校和全體人民中，“都必須加強(qiáng)紀(jì)律教育和法制教育”關(guān)于對(duì)學(xué)生的思想政治教育的方式方法方面，鄧小平同志一是注重講求實(shí)效。他一直反對(duì)追求表面文章不講實(shí)際效果的形式主義作風(fēng)，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“學(xué)馬列要精，要管用”，多次倡導(dǎo)少講空話多干實(shí)事，做深人細(xì)致的思想工作，“這樣，理想紀(jì)律教育，共產(chǎn)主義思想教育和愛國(guó)主義教育，才會(huì)有效”。}50}二是注重教師隊(duì)伍的作用，他認(rèn)為一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，關(guān)鍵還在教師，指示“要提高教師的水平，包括政治思想水平、業(yè)務(wù)工作能力以及改進(jìn)作風(fēng)等”，以適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的需要。三是重申了同志提到過(guò)的一些方法。比如在教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合上，他就提出:“在無(wú)產(chǎn)階級(jí)取得政權(quán)以后，這是培養(yǎng)理論與實(shí)際結(jié)合、學(xué)用一致、全面發(fā)展的新人的根本途徑，是逐步消滅腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)差別的重要措施”，為此他要求“各級(jí)各類學(xué)校對(duì)學(xué)生參加什么樣的勞動(dòng)，怎樣下廠下鄉(xiāng)，花多少時(shí)間，怎樣同教學(xué)密切結(jié)合，都要有恰當(dāng)安排”。[60}在對(duì)學(xué)生思想政治工作的管理問(wèn)題上，鄧小平同志非常強(qiáng)調(diào)各部門的合力，要求“各個(gè)有關(guān)部「丁的同志，整個(gè)社會(huì)的家家戶戶，都來(lái)關(guān)心青少年思想政治的進(jìn)步”。對(duì)紅與專的問(wèn)題鄧小平同志也非常強(qiáng)調(diào)，他曾解釋說(shuō):“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位。但這并不是說(shuō)要把大量的課時(shí)用于思想政治教育。學(xué)生把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，這不僅不排斥學(xué)習(xí)科學(xué)文化，相反，政治覺(jué)悟越是高，為革命學(xué)習(xí)科學(xué)文化就應(yīng)該越加自覺(jué)，越加刻苦”。要求學(xué)生“對(duì)又紅又專要有正確的理解”。

(三)

黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)人同志對(duì)學(xué)校的思想政治教育工作也一直是十分重視的。在“六四”風(fēng)波剛過(guò)的1989年國(guó)慶40周年大會(huì)上，同志明確提出:“各級(jí)各類學(xué)校不僅要建立完備的文化知識(shí)傳播體系，而且要把德育放在首位，確立正確的政治方向”。1999年6月，在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上從增強(qiáng)民族凝聚力的高度強(qiáng)調(diào)學(xué)校思想政治教育的重要性，指出:“思想政治教育，在各級(jí)各類學(xué)校都要擺在重要地位，任何時(shí)候都不應(yīng)放松和削弱”。[’]在這次會(huì)議上，他還諄諄告誡教育戰(zhàn)線的同志們“如果輕視思想政治教育、歷史知識(shí)教育和人格培養(yǎng)，那就會(huì)產(chǎn)生很大的片面性，而這種片面性往往會(huì)影響人的一生軌跡”，要求教育戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和廣大教師千萬(wàn)加以注意。公務(wù)員之家

關(guān)于學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容。同志在1994年6月在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話中歸納了五點(diǎn):一是馬列主義思想鄧小平理論的教育;二是黨的基本路線的教育;二是愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想的教育;四是中國(guó)近代史、現(xiàn)代史和國(guó)情的教育;五是我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)的教育。此外，同志還經(jīng)常聯(lián)系我國(guó)仍處在社會(huì)主義初級(jí)階段這一國(guó)情特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗的教育;在談到宗教問(wèn)題時(shí)，他又提出要加強(qiáng)學(xué)生的無(wú)神論思想教育;他還在多種場(chǎng)合提到要加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的法制教育。從同志有關(guān)論述看，他有兩個(gè)方面的內(nèi)容比較強(qiáng)調(diào)，其一是正確的理想信念教育。理想信念是我們前進(jìn)的精神支柱，同志特別強(qiáng)調(diào)“青年人一定要有崇高理想和堅(jiān)定信念”，而“當(dāng)代青年要樹立的理想，就是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族的全面振興。當(dāng)代青年要建立的信念，就是堅(jiān)持黨的基本理論和基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)定不移地走建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的道路”，[4]要求學(xué)校一定要重視理想信念的教育。其二是對(duì)鄧小平理論的學(xué)習(xí)。同志非常重視鄧小平理論在我黨的指導(dǎo)地位，強(qiáng)調(diào)我們學(xué)習(xí)馬克思列寧主義思想，中心內(nèi)容是學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論。為此他明確指示教育系統(tǒng)要編寫建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的教材，作為學(xué)校政治課的主要內(nèi)容。1998年，黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體?！付￠_會(huì)討論并通過(guò)了全國(guó)普通高校“兩課”課程設(shè)置方案，“鄧小平理論概論”成為大學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)的必修課。

關(guān)于學(xué)校思想政治教育的方式方法，同志非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在1994年全國(guó)教育工作會(huì)議上他曾指出:“如果只讓學(xué)生關(guān)起門來(lái)讀書，不參加勞動(dòng)，不接觸社會(huì)實(shí)踐，不了解工人農(nóng)民是怎樣辛勤創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，不培養(yǎng)勞動(dòng)人民感情，是不利于他們健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的。學(xué)生適當(dāng)參加一些物質(zhì)生產(chǎn)勞動(dòng)，應(yīng)成為一門必修課，不是可有可無(wú)的，這一點(diǎn)務(wù)必要充分認(rèn)識(shí)和高度重視”。同志也非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)在學(xué)校思想政治工作中的重要作用，提出“要把教師的思想道德建設(shè)擺在突出地位，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人的教師隊(duì)伍”。匕7]對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的管理問(wèn)題，他提出了“教育是個(gè)系統(tǒng)工程”的觀點(diǎn)，要求全黨全社會(huì)都來(lái)做。1998年5月，在慶祝北京大學(xué)建校100周年大會(huì)講話中，同志殷切地向大學(xué)生們提出了“四個(gè)統(tǒng)一”的要求，這即是學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一、學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一、樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一?！八膫€(gè)統(tǒng)一”的論述把學(xué)校思想政治教育的目標(biāo)、過(guò)程、內(nèi)容、方法融合成了一個(gè)有機(jī)的整體，這是對(duì)馬克思主義思想政治教育理論的一個(gè)創(chuàng)新、一個(gè)貢獻(xiàn)?！八膫€(gè)統(tǒng)一”的思想為青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)指明了道路，也為新時(shí)期學(xué)校思想政治教育工作指明了方向

從黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于學(xué)校思想政治教育的理論看，他們有許多一致的地方:他們都非常強(qiáng)調(diào)思想政治教育的重要性，認(rèn)為必須把思想政治教育放在學(xué)校工作的首位，以確保社會(huì)主義的辦學(xué)方向;他們都非常注重教育內(nèi)容的科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)馬克思主義理論，“用科學(xué)的理論武裝人”;他們都非常重視思想政治教育中的實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)教育與實(shí)踐的結(jié)合、學(xué)生與工農(nóng)的結(jié)合，以促進(jìn)青少年學(xué)生的全面健康的成長(zhǎng);他們都非常注重思想政治教育工作的創(chuàng)新性，他們根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)做出了許多新的論述，使思想政治教育的內(nèi)容更為豐富，教育的手段更具現(xiàn)代化，豐富和發(fā)展了馬克思主義的思想政治教育理論，對(duì)當(dāng)前以及今后我國(guó)學(xué)校青年思想政治教育工作有著重大的指導(dǎo)意義。