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論文關鍵詞：大學生就業指導；思想政治教育；時代新要求

論文摘要：改革開放三十年來，大學生就業指導工作中的思想政治教育取得了良性發展，但也存在著諸多問題。總結三十年來的經驗和教訓，站在新的起點上，時代給大學生就業指導工作中的思想政治教育提出了新要求：不斷創新工作理念，豐富工作內容，改進工作方法，優化工作環境，健全工作機制，努力開創大學生就業指導中思想政治教育新局面。

一、改革開放三十年大學生就業指導中思想政治教育透析

改革開放以來，尤其是上世紀80年代中期以后，伴隨著高校畢業生就業制度的改革，高校畢業生就業指導工作初露端倪。深圳大學較早成立了就業指導中心，開設就業指導課，編輯《就業指導報》，利用電腦搜集、貯存就業信息。隨后，各高校相繼成立了就業指導機構，開展就業指導。反思改革開放以來大學生就業指導的發展，是在教育主管部門不斷推動下進行的，具體表現為政策解說、信息、技巧指導三個方面，重視就業指導的實用性，而忽視了就業指導中的思想政治教育，在時間的安排上也僅停留在畢業前期的擇業指導，而沒有把它看成是一個貫穿大學教育的整個過程。就業指導還處于安置就業階段。

進入新世紀，隨著我國高等教育的發展與就業制度的改革，市場經濟條件下的“供需見面、雙向選擇、自主就業”的就業體制得到進一步深化，大學生就業指導工作中的思想政治教育得到了良性發展，取得了一定成績。主要表現在：大學生就業指導中思想政治教育的地位越來越突出；大學生就業指導工作中的思想政治教育越來越關注學生的需要；大學生就業指導工作中的思想政治教育形式有了新發展。但大學生就業指導工作中的思想政治教育理內容還缺乏針對性，方式方法有待進一步改進和創新，思想政治教育在就業指導中的作用還沒有得到充分發揮，效果還不太理想。

二、大學生就業指導中思想政治教育的時代新要求

通過對改革開放三十年大學生就業指導中思想政治教育的梳理和透析，要認真總結三十年來的經驗和教訓，結合時代新要求，不斷創新工作思路，豐富工作內容，改進工作方法，優化工作環境，健全工作機制，努力開創大學生就業指導中思想政治教育新局面。

(一)不斷豐富和完善大學生就業指導中思想政治教育的內容

客觀上講，我國在較長時間里，對大學生思想政治教育內容的劃分不夠清晰和準確。在中央召開的全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上，總書記明確提出了涵蓋核心、重點、基礎和目標在內的大學生思想政治教育的內容體系，即“三觀”教育、民族精神教育、公民道德教育和素質教育。①黨的十七大強調：“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求”。這是以為總書記的黨中央堅持用科學發展觀統領教育全局對大學生思想政治教育提出的關于內容創新的新要求。大學生就業指導工作中的思想政治教育是大學生思想政治教育的重要方面和內容，大學生就業指導工作中的思想政治教育內容要社會主義核心價值體系內容為統領，即要以馬克思主義指導思想為行動指南，要以中國特色社會主義共同理想為核心內容，要以民族精神和時代精神為重點，要以社會主義榮辱觀為基礎。

1．社會主義榮辱觀教育。總書記關于社會主義榮辱觀的重要講話，對新時期加強和改進大學生思想道德建設提出了明確的要求和任務。牢固樹立社會主義榮辱觀，對于在新的歷史條件下加強社會主義思想道德建設，形成良好社會風尚，提高公民文明素質和社會文明程度，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。通過在就業指導中開展社會主義榮辱觀教育，可以使廣大學生樹立正確的人生觀、價值觀，進而形成科學的職業觀、擇業觀和就業觀。

2．擇業觀和就業觀教育。隨著高等教育改革的不斷深化和就業政策的變化，大學生就業形勢也出現了新情況、新問題。因此，對大學生進行擇業觀和就業觀教育成為就業指導中思想政治教育不可或缺的內容。擇業觀、就業觀教育主要是引導大學生正確對待就業風險和就業競爭，選擇能充分發揮自己的能力和特長，能為社會做出最大貢獻的職業和崗位。

3．創新創業教育。黨的十七大報告中強調：“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”，這為大學生就業指導工作中的思想政治教育提出了時代新要求。由于市場經濟的激烈競爭和知識經濟的到來，要求勞動者不斷更新自身知識和技能，才能適應時代的要求。大學生必須具備創新精神和創新精神，才能更好的就業或創業。因此，思想政治教育要特別強調創新意識的培養和教育通過創新創業教育，促使大學生在夯實基本知識和專業知識的同時，培養大學生的創業意識、創業精神、創業思維、創業技能等素質，使大學生具備強烈的事業心、進取心、探索精神，具備獨立工作的能力。這樣，畢業后就具有了更強的就業能力、競爭能力和創業能力。大學生也要開闊思路，善于學習，尋求多種形式的就業。在開展創新創業教育的同時，還要積極融入理想教育。加大理想教育和創業教育的比重，使學生在自己人生價值的追求中真正懂得：青春只有在為祖國和人民的真誠貢獻中才能更加絢麗多彩，人生只有融人國家和民族的偉大事業才能閃閃發光。

4．職業道德教育。在就業實踐中，用人單位選聘畢業生時多以品德為重．要求大學生具有較強的事業心和社會責任感，愛崗敬業、樂于奉獻。因此，在就業指導中要加強以愛崗敬業等職業價值觀為核心的職業道德教育，通過采取課堂教學、社會實踐、就業實習等方式，提升大學生的職業道德修養：

(二)改進大學生就業指導中思想政治教育的方式方法

1．實現從封閉型向開放型的轉變。隨著改革開放的不斷深入和教育體制改革的逐步深化，大學校園已不再是封閉的“象牙塔”，大學生的人生觀和價值觀也相應地發生了深刻變化。針對這些改變，大學生就業指導工作中的思想政治教育也要因時而動，及時調整。把計劃經濟時期那種與社會需求相脫節的封閉型教育方式，轉變為勇于面對現實，敢于面對社會，主動適應社會需求的開放型教育方式。

2．實現單一化向多樣化的轉變。思想政治教育不是一項獨立的工作，它需要和倫理學、教育學、法學等其他學科相結合。這既體現了思想政治教育順應現代科學總體發展趨勢的要求，又是其面向世界，面向未來，促進自身不斷發展的需要。因此，大學生就業指導中思想政治教育應適時更新教育理念，改進工作方式，采取心理輔導、養成教育、危機干預等手段，讓思想政治工作進宿舍、進社團、進網絡，增強就業指導中思想政治教育的針對性和實效性。公務員之家

(三)優化大學生就業指導中思想政治教育的環境

思想政治教育本質上是一種雙向互動的教育活動，是一種有目的、有選擇的思想道德教育的信息傳遞，是教育者和被教育者思想品德內心體驗相統一的過程。因此，優化思想政治教育環境能極大促進思想政治工作。搞好大學生就業指導工作中的思想政治教育要以學校教育為主導，家庭教育為基石，社會教育為依托，形成良好的育人氛圍。特別是有組織、有計劃的學校教育能對學生產生先期效應，通過與學校環境這本“不說話的教科書”進行物質、能量、信息的交換，大學生能從中接受潛移默化的影響，并逐步發生深刻的轉變。基于此，進一步優化大學生就業指導中思想政治教育的環境意義顯著，勢在必行。

(四)建立健全大學生就業指導中思想政治教育的工作機制

做好大學生就業指導工作中的思想政治教育工作需要建立健全相應的工作機制。高校要成立專門的就業指導機構，設立就業指導課教研室，保證就業指導經費充足到位，人員配置科學合理。就業指導機構對大學生就業指導工作提出總體部署并負責監督考核各系部院工作的開展情況。各系部院要指定工作人員專門負責畢業生就業指導工作，要求專業課教師利用授課時間對本專業學生進行就業指導，實施就業中的各種思想政治教育。對于該項工作的開展情況要建立完善的監督評價體系，采取多種措施，形成完善的工作網絡，提高大學生就業指導中思想政治教育的有效性。

(五)建立一支高素質的就業指導隊伍

大學生就業指導中思想政治教育是一項系統工程，這決定了就業指導隊伍在專業結構上應體現跨專業的特色，指導人員應具備較高的政治素質、業務素質和合理的知識結構。為此，必須充分整合各方面力量，優化隊伍結構。“兩課”教師是就業指導中思想政治教育理論教學的主要力量，大學生在就業過程中表現出的許多思想問題需要通過“兩課”的教育教學給予指導和解決輔導員、班主任、專職從事學生管理的行政人員負責對大學生開展經常性的職業指導和心理咨詢，及時解決學生就業中出現的思想問題，將就業中的思想政治教育工作落到實處。就業主管部門負責政策指導，提供就業信息，開展招聘活動，幫助推薦就業，同時加強擇業觀、就業觀、職業觀和創業觀等方面的教育，引導大學生認清就業形勢，調整就業期望。聘請心理專家對大學生進行系統的心理教育和輔導，幫助大學生認識自我，及時解決大學生就業中的心理困境和危機。邀請社會成功人士講學，拓寬大學生的社會視野，讓大學生更深刻地了解社會、認識社會。在此基礎上，專職帶兼職，專兼職帶動全校師生員工，構筑更廣泛的大學生就業指導工作中的思想政治教育網絡體系。