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1、大學生思想政治素質的現狀

當前大學生的思想政治狀況的主流是好的，呈現出積極、健康、向上的良好態勢，但是，大學生的思想政治狀況仍存在著不容回避的問題。

1.1政治理論素質相對缺乏，政治信仰淡化。大學生在繁忙的專業課學習和豐富的社會活動之外，幾乎無暇參與政治理論學習，政治理論能力不強；隨著高等教育的大眾化，使得大學生的優越感和成就感逐漸淡化，不再激進狂熱，當前大學生的政治參與熱情在整體下降；同時，大學生的政治信仰狀況出現了淡化傾向。

1.2價值取向多元化，功利化。隨著社會主義市場經濟的發展，加之各種不良思潮的沖擊，使許多大學生的人生價值觀向“自我”傾斜，被“金錢”扭曲，出現了“功利化”、“多元化”的傾向，主要表現為：重物質利益輕無私奉獻，重金錢實惠輕理想追求，重等價交換而不愿付出愛心。

1.3誠信意識明顯缺乏。現在部分大學生把誠信遠遠地拋到腦后，在日常行為中誠信問題日益突出：比如在學習考試方面，徇私舞弊；在繳費上學方面，惡意拖欠；在助學貸款方面，逃避債務；在求職擇業方面，弄虛作假等。

2、大學生思想政治教育中現存問題的原因分析

2.1社會環境的影響。改革開放以來，人們的思想意識、價值觀念、人生態度等各個方面發生了一系列的變化。同時，西方的“西化”、“分化”思潮撲面而來，某些腐朽沒落的生活方式也對大學生產生著的不良影響，傳統的道德觀念和價值觀念漸漸被人們遺忘。

2.2家庭環境的影響。現在培養大學生經濟負擔較重，家庭把主要精力放在物質保障上，重視物質生活，輕視精神生活，重智育、輕德育，重能力、輕素質等現象大量存在。而且，當代大學生大部分都是獨生子女，很多從小就在父母的溺愛中長大，他們任性，無禮，講“個性”，這樣的家庭環境使得孩子只知道學習不懂得做人，只知道索取不懂得奉獻，自私、任性，怕吃苦，講究吃穿，講究玩樂，缺少關心、責任感、尊重和理解，缺乏同情心和愛國心。

2.3學校環境的影響。首先，隨著高等教育逐步向大眾化轉變，學生普遍存在“實用至上，理論無用”思想，導致大學生思想政治教育工作常常在整個學校工作中被邊緣化，甚至被忽視。其次，目前高校大學生中有相當部分同學感到思想政治理論課內容空洞、理論與實踐脫節，而且教學模式僵化、手段落后、方法單一，大大降低了思想政治理論課的教學效果。

2.4大學生就業困難的影響。在目前就業十分困難的情況下，大學生們對待工作的態度越來越現實，找工作很少與自己的理想、興趣結合在一起。而且就業困難也對大學生造成很大的心理壓力，焦慮、自卑、沒有安全感等心理問題也隨之產生。

2.5大學生自身的弱點不容輕視。大學生活和中學生活的變化使很多大學生有全新的感受，同時也會存在諸多的不適應，比如心理的穩定性與心理承受力相對較差，學習態度消極，對大學生活感到茫然，甚至無所適從等。同時，由于網絡的開放性和隱匿性，誘惑著一些大學生沉溺于虛擬世界，網絡信息的豐富性又極易導致信息的膨脹和泛濫，暴力、迷信、色情信息充斥網絡，欺詐事件時有發生，導致現實生活的種種不協調，嚴重影響心理的健康發展。而這些都易導致大學生人生觀、價值觀的迷惘和自我的迷失。

3、對大學生進行思想政治教育的對策

3.1著眼于創新發展，增強思想政治教育的實效性。

3.1.1思想政治教育內容與時俱進、不斷創新。新形勢對思想政治教學提出了新的要求，我們的教學內容要有很強的現實感，對于社會熱點問題不應也不能回避，教師要貼近學生的思想實際，注重解決學生思想上存在的疑難問題，及時研究各種社會思潮的影響，緊密結合社會現實和國內外形勢，用最新的素材闡述理論問題，用身邊的事例透徹說理，為學生答疑解惑，不斷增強判別是非、抵御各種錯誤思潮侵襲的能力和分析問題、解決問題的能力。

3.1.2探索思想政治教育教學方法和途徑。教師要尊重學生，充分發揮學生的主體地位，教學中要培養學生主動學習的能力，使學生在知識、技能和情感各方面能夠均衡發展，從而幫助學生樹立健全的人格。同時，加大實踐教學力度，真正實現課堂理論與社會實踐相結合，增強理論教學的針對性和實效性。充分運用現代化教學手段，將豐富的人文、社科及各種資訊與教學融為一體，及時準確地傳遞給學生，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握，提高教學質量。

3.2高度重視大學生的心理健康教育。當前大學生的心理狀況令人擔憂，這體現出我國高校思想政治教育工作中對大學生心理教育不夠到位、有效。要采取切實措施，健全心理健康教育和咨詢的專門機構，不斷探索思想政治教育與心理健康教育結合的有效途徑，確保大學生的心理健康。

3.3環境育人，加強校園文化建設。鼓勵和指導學生組織健康高雅、生動活潑、豐富多彩的學生團體活動，將其變成大學生自我管理、自我教育的思政工作新載體，占領校園文化高地；充分利用院報院刊、櫥窗、廣播、校園網等資源優勢，提高大學生思想政治教育的針對性、實效性；探索公寓教育的新思路，營造舒適、愉悅的生活環境，搞好后勤保障服務，寓教育于服務之中，將公寓變成大學生思想政治教育的又一陣地。

3.4加強思想政治教育的隊伍建設。思想政治教師是高校思想政治教育工作的主力軍。注重要求每個教師在教學過程中以身作則，為人師表，用自己的人格品行對學生進行言傳身教。因此，教師要有堅定的政治立場和高度社會責任感、高尚的道德品質、淵博的知識和較強的科研能力。同時，要按照一定比例配強、配足高校學生專職政工隊伍，加強對政工干部隊伍的培養培訓工作。