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思想政治工作是我們黨的優良傳統和政治優勢，是精神文明建設的一項基礎性工作和基本保證，也是精神文明建設的重要內容和形式。在新的歷史時期，繼續堅持并進一步加強和改進高校教師思想政治工作，是高等教育堅持社會主義方向、培養高素質的社會主義事業建設者和接班人、把黨的教育事業全面推向21世紀的根本保證和迫切需要。隨著改革開放的不斷深入，經濟的快速發展，思想政治工作越來越重要，但就目前高校思想政治中存在的某些現象來看，思想政治工作力度不夠，特別是與當前社會形式發展的要求相比較，還有許多滯后、不適應的地方。由于種種原因，當前高校教師思想政治工作仍存在工作乏力。針對性和實效性不強等問題。這直接影響到高等教育的改革和發展，影響到人才培養的質量。因此，對新時期高校教師思想政治工作中存在的問題和對策進行分析研究，具有深遠重大的意義。

1、當前高校教師思想政治工作存在的問題

1.1理想信念模糊，政治思想素質不高。高校教師思想活躍，他們是我國改革開放的實踐者和目擊者，普遍關心國家和民族的前途命運，保持著中國知識分子憂國憂民的光榮傳統。但是，在當前市場經濟大潮的影響下，也有相當一部分教師思想政治素養不高，不注意黨的理論方針和路線政策的學習，很少了解國情民情，對某些社會問題缺乏正確客觀的認知。他們只關心自己的業務，對一些社會政治活動表現出一種冷漠感，對政治學習不感興趣，對政治思想教育厭煩。更有甚者，將一些錯誤的、偏激的觀點傳播給學生，使學生受到誤導，造成不良影響。

1.2價值取向失衡，責任感和奉獻精神不強。在市場經濟利益驅動原則的負面影響下，高校教師的人生價值觀呈現多元化態勢，功利主義傾向比較明了。一些教師的人生價值取向發生傾斜：拜金主義嚴重，敬業意識淡化，注重個人利益，缺乏責任感和敬業精神。有的教師在校內上課馬馬虎虎，但熱衷于走出去兼職掙外快，有的教師不注重業務鉆研，但卻熱衷于炒股，經商等。

1.3重科研輕教學，重教學輕育人。教書育人是教師的天職。由于高校特別是重點高校科研氣氛較濃，很多教師愿意把主要精力放在科研上，教學上投入的精力不多。調查顯示：部分教師除了在課堂上傳授專業知識外，幾乎從來不與學生進行思想和生活方面的交流；有的不遵守教學基本規范，備課不認真，講課不用心，學生很隨便，課堂亂糟糟；有的業務上不求高標準，只求過得去，知識老化，跟不上信息時展的要求。同時在教學過程中，青年教師只教書不育人，在教學過程中不善于了解學生的思想狀況，忽略了教學過程中教與學矛盾的溝通。

1.4忽略自身修養，師德形象不佳。教師的人格形象對學生是無形的強大的精神力量，是一種潛移默化、潤物無聲的最有效教育。教師的年齡和學生相近，其示范性更強。但部分青年教師卻忽視了自身良好形象的塑造，治學不嚴謹，教學隨便應付。甚至有的教師不能很好地把握“為人師表”的身份，儀表不雅、舉止粗俗、以教謀私，上課時無精打采，衣冠不整等。這嚴重損害了教師的形象，影響了學生對教師的價值評判，也勢必在學生中造成極壞的影響。

2、加強高校教師思想政治教育工作的必要性

2.1加強高校教師的思想政治教育工作時社會主義現代化建設的需要。隨著社會的發展、科學的進步、國際競爭更加激烈。無論是經濟競爭，還是科技競爭，歸根到底是教育的競爭，是勞動者素質和人才的競爭。文明進行社會主義現代化建設，必須要有一大批德、智、體全面發展的優秀人才。當前，我國實行的社會主義市場經濟，必須在科學、嚴密、完整的法律規范下進行，因此，更要求全面提高全面提高全民族的素質。高校教師作為教育者、他們素質如何，尤其是思想政治素質如何直接關系到社會主義建設事業的成敗。目前，我們正在進行的社會主義現代化建設，不僅要有物質上的長足發展，而且要有精神山過的全面進步。社會主義現代化建設的終極價值和意義，是推動社會物質文明和精神文明同時進步，協調發展，不是以精神文明的滑坡為代價換取生產力的暫時進步。如果只注重中國經濟發展而忽視人們思想道德的進步和素質的提高，最終不但經濟發展的速度不能保持，反而會造成社會的混亂和經濟的倒退，社會主義現代化建設的總目標也不可能實現。正如鄧小平所說的“不加強精神文明的建設，物質文明的建設也要受到破壞，反過來會影響整個經濟變質，發展下去會形成貪污、盜竊、賄賂橫行的世界”。因此，我們必須正確認識新時期高校教師思想政治工作的戰略地位，進一步解放思想，更新觀念，切實改進和加強思想政治教育工作，培養和造就一大批“四有”建設人才，保證我國社會主語建設事業的順利進行，保證黨的基本路線一百年不動搖。

2.2加強高校教師思想政治教育工作是由教師職業的特殊性決定的。“振興民族的希望在教育，振新教育的希望在教師”。建設一支政治素質和業務素質優良的教師隊伍，是教育事業的根本大計。師范院校是全國教育的“工作母機”，承擔著“教教人之人；育育才之才”的特殊使命。師范院校的教師是我國教育事業的中堅力量，他們的基本素質如何，將直接關系到未來教師的質量，關系到中國基礎教育事業的發展，也關系到21世紀上半葉整個國民的基本素質。正因為如此，加強思想正教育，培養能適應21世紀教育發展要求的合格教師，已成為高校教育工作的當務之急。

3、新時期高校要進一步加強和改進教師思想政治工作對策的探討

3.1加強研究，提高教師思想政治工作的針對性。加強理論研究和調查研究，提高思想政治工作的科學性、預見性和針對性，是加強和改進教師思想政治工作的前提和基礎。高校應組織人員，對教師思想政治工作面臨的問題進行系統的理論研究，制定規劃，確立目標，界定動能，探索新的途徑、載體和方法；要根據中央《關于加強和改進思想政治工作的若干意見》，結合本單位實際，制訂關于教師思想政治工作的貫徹實施細則，為教師思想政治工作提供科學的理論指導。要結合不同是時期的社會形勢的發展變化、教師中普遍存在的突出問題及其關注的熱點，進行專題調研，或以課題立項的形式進行專門研究，提出相應的工作對策。要定期召開思想政治教育工作研討會，認真分析教師思想動態，掌握iqingkuang，了解問題，“對癥下藥”，增強教師思想政治工作的針對性。

3.2建立健全激勵考核機制，增強思想政治工作實效性。建立有效的激勵機制，是加強和改進教師思想政治工作的重要環節。一是制度和政策的激勵。在哦工作評價和政策導向上，要將對教師的教書育人和師德的要求、考核結果和教師的聘任、晉職、評優、進修、出國、獎勵等掛鉤，并力求規范、可操作。而是典型的激勵。“榜樣的力量是無窮的”，要通過發現、樹立教師中特別是一些默默無聞、兢兢業業的教師中的現金典型，加強輿論宣傳，以他們的現金模范事跡來感染、教育、啟迪、引導、帶動廣大教師，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，形成一種積極向上的良好氛圍。三是各種活動的激勵，通過開展十佳教師評選、講課比賽、三育人現金屏蔽、科技英才評選等形式多樣、內容豐富的活動，激勵教師提高自身綜合素質，促進自身業務的發展和思想素質的提高。建立合理的約束機制是加強和改進教師思想政治工作的重要途徑。一是實行教師崗位聘任制中，聘任書中明確教師享有的權利和應盡的義務、職責，把教書育人、為人師表的要求在聘任中凸現出來；二是建立科學的、公正合理的工作評估和考核體系，并在實踐中嚴格執行，以規范、約束、引導教師的言行和工作。例如，在教學工作反而檢查評估中，導入學生評教制度和學生選課制度，促進教師提高自身教學能力和師德風范，認真負責地做好教學工作，從而使教學質量得到有效的保證。美國許多大學都將學生在每門課程結束后對教師的評語和鑒定作為教師年度評審鑒定的主要內容之一，并將其編集成冊，公開放在校圖書館內，作為其他學生選修課程的參考依據。這種規范化約束的成效是顯而易見的。三是將對教師的思想政治和職業道德要求“實”化、“硬”化，并融入到對教師的各種考核獎懲中區，甚至在晉職、評優等方面實行“一票否決制”，從而增強思想政治工作的“剛性”。

3.3加強法制教育、文化教育與情感溝通，增強思想政治工作的滲透性和親和力。思想政治教育是思想政治工作最主要、最核心的內容之一。如果說高校教師的腦力勞動是復雜的，那么對高校教師進行思想教育，就更是一項極其復雜的工作。高校思想政治工作者必須認真學習，加強研究，突破單一的傳統的“書本教育”、“會場教育”等模式，積極探索易為教師接受的、富有時代氣息的教育方式，提高思想政治教育的成效。未來社會是法治社會，在民主與法制建設中，高校始終走在時代的前列。因此，高校必須強化法制意識，加強法制教育，實現學校依法管理和教師依法執教，在學校工作中認真嚴格地履行法律賦予的惡相權利和義務。