導(dǎo)語：高校立德樹人路徑和工作機制一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：古語有云“道之以告德，齊之以禮”，可見在古代道德禮儀對于一個國家治理的重要性。在當代，立德樹人也是教育的根本任務(wù)，學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展，本文從“立德樹人”教育觀的現(xiàn)實價值意義出發(fā)，主要探討高職院校實施立德樹人的路徑和工作機制，希望為高職院校立德樹人教育發(fā)展方向提供借鑒參考。

關(guān)鍵詞：立德樹人；根本任務(wù)；有效路徑；工作機制

據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在普通高等學(xué)校中高職院校所占比例為60%左右，高職院校招生人數(shù)約占普通本專科招生人數(shù)45%，高職院校在校生人數(shù)約占普通本專科人數(shù)40%。高職院校規(guī)模龐大，在校生數(shù)量和招生規(guī)模，幾乎占據(jù)了我國高等教育的半壁江山。高職院校作為我國素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)人才的重要陣地，也因為“德育”是素質(zhì)教育的重要組成部分，所以我國高職院校應(yīng)當深刻理解立德樹人的意義，積極探索一條實施立德樹人的有效途徑，為我國社會主義建設(shè)提供人才儲備。

1“立德樹人”教育觀的現(xiàn)實意義

加強高校立德樹人教育主要具有以下幾方面的意義：第一，是對我黨教育方針的一個重要發(fā)展。黨的十八大提出要加強立德樹人教育，并將其作為根本任務(wù)。而提出這一任務(wù)，則體現(xiàn)出隨著時代的變化，我黨興辦教育的理念也在不斷進步，是在傳統(tǒng)教育上的一種延伸，極具時代性。第二，有助于人才成長。對于人才的培養(yǎng)來講，德是根本，也是學(xué)生成才的關(guān)鍵，更是社會立足之本。對此，高職院校作為我國教育的一個重要組成部分，更應(yīng)該重視人才基礎(chǔ)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就樹立高尚的“德”，以此為社會人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。第三，立德樹人是辦讓人民滿意的教育的根本要求。教育的根本目的是“為人民服務(wù)”，國家教育事業(yè)的發(fā)展堅持“以人為本”“辦好人民滿意的教育”，這是我國教育發(fā)展的奮斗目標。教育作為民族振興的基石，要堅持育人為本、德育為先，學(xué)校教師在教育實踐中，不僅要教授科學(xué)文化知識、培養(yǎng)學(xué)生能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生在人生的道路上樹立正確的價值觀。因此，在當前形勢下，高職院校應(yīng)該加強立德樹人教育，即辦讓人民滿意的教育，以人民滿意作為人才培養(yǎng)的根本標準。

2高職院校實施“立德樹人”的有效路徑

2.1加強思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高職院校要抓好學(xué)生思想政治理論的學(xué)習(xí)，夯實學(xué)生的政治理論基礎(chǔ)。高職院校思想政治課程設(shè)置上應(yīng)該將“社會主義核心價值觀”、新時代中國特色社會主義理論體系等重要內(nèi)容融入思政課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事政治，為學(xué)生成長提供思想基礎(chǔ)和理論保障。加強公民道德教育，規(guī)范學(xué)生行為。讓學(xué)生對照公民基本道德規(guī)范，在日常的學(xué)習(xí)生活中自覺遵守，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，增強學(xué)生道德觀念。2.2加強師德師風建設(shè)。教師作為學(xué)生成長路上的“指路明燈”，是德育教育中的核心，高尚的道德情操和職業(yè)操守，會潛移默化地影響學(xué)生的道德思想和行為舉止，一支具有高尚師德師風的教師隊伍，不僅在教授學(xué)生專業(yè)知識過程中有過硬的本領(lǐng)，還能在學(xué)生思想教育、職業(yè)規(guī)劃上給予支持，真正成為學(xué)生成長路上的“領(lǐng)航員”。2.3創(chuàng)新德育工作管理模式，保證德育工作順利進行。健全高職院校的各項規(guī)章制度，形成可行的獎懲機制，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，增強德育工作的實效性。德育工作是一個系統(tǒng)性工程，涉及的方面很多，高職院校應(yīng)探究其內(nèi)在的規(guī)律，形成一套科學(xué)、固定的流程，化繁為簡，不斷總結(jié)德育工作的經(jīng)驗，提高德育工作實效，加強高職院校之間的溝通、交流，分享德育工作的經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高德育工作水平，保證德育工作的順利進行。2.4加強校園文化建設(shè)，營造德育氛圍。高職院校要加強校園文化建設(shè)，廣泛征集建設(shè)意見，舉辦文化比拼競賽，舉辦各類主題活動，鼓勵學(xué)生投身志愿服務(wù)，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，營造良好的德育氛圍。

3高職院校實施立德樹人的工作機制

3.1完善中華民族傳統(tǒng)文化傳播機制。中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是中華民族世代積累的智慧結(jié)晶，把“立德樹人”教育工作同弘揚中華傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，建立長效傳播機制，賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的生命力，使之潛移默化地感染學(xué)生，引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、文化觀，增強學(xué)生的民族認同感、自豪感和文化自信。3.2強化師德考核機制，完善教學(xué)監(jiān)控體系。高職院校要建立長效的師德考核機制，制定考核目標、內(nèi)容，定期、不定期地對教師的師德進行考核，及時將考核結(jié)果反饋給被考核教師，把師德高低作為職稱評審、評優(yōu)評先等的重要指標。完善教學(xué)監(jiān)控體系，將師德評價貫穿到教師管理的全過程。加大師德懲處力度，對違反師德的行為發(fā)現(xiàn)一起查處一起，絕不姑息，堅決將違反師德的行為關(guān)進制度的籠子里，從源頭上遏制違反師德行為的情況發(fā)生。

參考文獻：

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[3]邢文芝,鄧霞.立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)路徑和工作機制探析[J].統(tǒng)計與管理,2016(04):171~173.

作者:李平 單位:江蘇旅游職業(yè)學(xué)院