導(dǎo)語(yǔ)：思想政治教育話語(yǔ)權(quán)及實(shí)現(xiàn)途徑一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出和實(shí)施，在為思想政治教育提供廣闊平臺(tái)的同時(shí)，也對(duì)思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)提出了挑戰(zhàn)。建構(gòu)思想政治教育良性育人環(huán)境，建設(shè)思想政治教育高素質(zhì)師資隊(duì)伍，培育大學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)心態(tài)，是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治話語(yǔ)權(quán)實(shí)現(xiàn)的重要途徑。

關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+;思想政治教育;話語(yǔ)權(quán)

十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，并明確提出“鼓勵(lì)學(xué)校利用數(shù)字教育資源及教育服務(wù)平臺(tái)，逐步探索網(wǎng)絡(luò)化教育新模式”。此計(jì)劃的貫徹和實(shí)施標(biāo)志著教育領(lǐng)域的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新常態(tài)的形成。思想政治教育作為教育的排頭兵，應(yīng)積極順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的大趨勢(shì)，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”〔1〕。“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”模式在要求進(jìn)一步提升思想政治教育工作標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)理念的同時(shí)，也為新形勢(shì)下思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的實(shí)現(xiàn)提供了廣闊的平臺(tái)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出和實(shí)施為思想政治教育提供了廣闊的平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)作為一種獨(dú)立的信息媒介，已經(jīng)進(jìn)入和影響著社會(huì)各個(gè)體系。2015年《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)顯示:“截至2014年12月，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%，較2013年底提升了2.1個(gè)百分點(diǎn)。”同時(shí)根據(jù)調(diào)查，“2014年新增網(wǎng)民學(xué)生群體占比為38.8%，遠(yuǎn)高于老網(wǎng)民中的22.7%”〔2〕。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已成為青少年群體的主要信息來(lái)源。特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和推廣，勢(shì)必更加深入地影響教育主客體的認(rèn)知度，并對(duì)思想政治教育產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響。1.“互聯(lián)網(wǎng)+”為思想政治教育提供了新的教育渠道美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家阿爾溫•托夫勒曾說(shuō):“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就擁有了整個(gè)世界。”新形勢(shì)下，思想政治教育作為一切工作的生命線，勢(shì)必受到強(qiáng)大“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的影響。互聯(lián)網(wǎng)作為全球最大的信息平臺(tái)，給人類提供了最廣泛、最直接、最迅速的信息渠道。在此基礎(chǔ)上，“互聯(lián)網(wǎng)+”又一次加速了這個(gè)平臺(tái)信息供給的頻率和步伐。人們便捷、高效地找到海量、多樣、優(yōu)質(zhì)的教育、信息、服務(wù)等資源成為可能。與此類似，思想政治工作者們也可以有更加廣闊的空間尋找更加可靠的教育資源，同時(shí)也可以使不同領(lǐng)域不同地區(qū)的人們共享教育資源。這就無(wú)限制地?cái)U(kuò)大了教育資源的覆蓋面，提高了思想政治教育水平的針對(duì)性和有效性，真正實(shí)現(xiàn)了“心有多大，網(wǎng)絡(luò)就有多大，思想政治教育的舞臺(tái)就有多大”。2.“互聯(lián)網(wǎng)+”為思想政治教育提供了新的教育方式隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟識(shí)度和關(guān)切度不斷提高。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)圖像、信息一體化的功能為思想政治教育提供了更加形象的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式增加了思想政治教育的說(shuō)服力，使其更具感染力。網(wǎng)絡(luò)跨越時(shí)空的特點(diǎn)也打破了課堂教學(xué)模式的局限，給予思想政治教育更廣闊的表現(xiàn)空間。同時(shí)為思想政治工作者提供了更廣泛的教學(xué)資源和更生動(dòng)的教學(xué)效果，也改善了以往教學(xué)方法單一和教學(xué)模式枯燥等問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)和思想政治課堂的有機(jī)結(jié)合，為思想政治的教學(xué)開(kāi)辟了新天地。3.“互聯(lián)網(wǎng)+”為思想政治教育提供了優(yōu)秀的教學(xué)資源和良好的教學(xué)效果網(wǎng)絡(luò)即時(shí)性的特點(diǎn)加強(qiáng)了思想政治課堂的時(shí)效性、針對(duì)性、互動(dòng)性。思想政治教育過(guò)程與“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的融入，更加豐富了教育的趣味性和多樣性，并增強(qiáng)了課堂教學(xué)的關(guān)注度和感染力。教學(xué)過(guò)程和時(shí)事新聞的對(duì)接、彩色影像的不斷變換、案例解說(shuō)的圖文并茂都給思想政治課堂增添了趣味性和時(shí)效性。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開(kāi)放性和無(wú)邊界特點(diǎn)也為教育者尋找教學(xué)素材提供了新的渠道。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱匿性同時(shí)也為大家提供了一個(gè)進(jìn)行思想交流的嶄新平臺(tái)。網(wǎng)上交流思想時(shí)可匿化和去中心化等特點(diǎn)，使交流者可以暢所欲言、直抒胸臆，讓教育主體更加了解真實(shí)情況，更好地為受教育者量身定做有針對(duì)性的教育方案。由此可見(jiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”所結(jié)合形成的是充分生動(dòng)的教學(xué)資源和無(wú)法比擬的教育效果。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提出的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”除具有時(shí)效性、形象化、針對(duì)性等優(yōu)勢(shì)以外，同時(shí)也存在網(wǎng)絡(luò)自身難以避免的隨意性、開(kāi)放性、多源性等一系列先天缺憾。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”在和思想政治教育融合的過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)一系列問(wèn)題。1.主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)受到?jīng)_擊作為宣傳我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)主要陣地的思想政治教育領(lǐng)域，近年來(lái)由于網(wǎng)絡(luò)的興起，受到了一些其他形式話語(yǔ)權(quán)的干擾。特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出和實(shí)施，在加速社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域與網(wǎng)絡(luò)融合并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也使得一些非主流的意識(shí)形態(tài)通過(guò)不同的輿論途徑，不僅散布在網(wǎng)絡(luò)之上，還通過(guò)“+”的過(guò)程滲透到人民群眾內(nèi)部，干擾了主流意識(shí)形態(tài)的傳播，撼動(dòng)了主流意識(shí)形態(tài)的地位。其中少數(shù)西方國(guó)家因社會(huì)制度和發(fā)展模式的不同，便利用其網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，不斷地加強(qiáng)對(duì)我國(guó)思想意識(shí)領(lǐng)域的滲透以及灌輸。這影響并破壞了主流意識(shí)形態(tài)在社會(huì)意識(shí)形態(tài)中的中心地位，并影響我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的傳播。2.思想政治工作者話語(yǔ)權(quán)的權(quán)威性被消解思想政治教育是宣傳我國(guó)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)的主戰(zhàn)場(chǎng)，其教育工作者的權(quán)威性和正確性不容置疑。當(dāng)代青少年的成長(zhǎng)過(guò)程與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展相伴相隨。由于自身年齡、閱歷、知識(shí)水平等一系列原因的存在，面對(duì)龐雜的網(wǎng)絡(luò)信息，缺少篩選和辨識(shí)的本領(lǐng);在享受快捷的信息傳輸、豐富的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)的同時(shí)，既無(wú)法客觀地看待“互聯(lián)網(wǎng)+”的客觀現(xiàn)實(shí)，也無(wú)法辨識(shí)接收信息的真實(shí)性和實(shí)際意義。尤其是當(dāng)他們接受的信息與課堂或書本理論相沖突時(shí)，其內(nèi)心往往更傾向于自己熟悉和信賴的網(wǎng)絡(luò)世界給出的答案。這種做法恰恰與思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的嚴(yán)謹(jǐn)性、中心性和權(quán)威性相違背，這也就導(dǎo)致了思想政治教育工作者權(quán)威性的弱化甚至是消解。3.對(duì)思想政治教育者的綜合素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)隨著網(wǎng)絡(luò)特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起，單一的以教師講授為主的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。思想政治教育者的綜合素質(zhì)亟待提高。首先，網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在干擾著人們的思考方式和認(rèn)知方式，有些學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)書本的認(rèn)同。思想政治課堂從內(nèi)容到形式有著極其嚴(yán)肅的政治意義和政治要求。教師在講授過(guò)程中由于各種主客觀原因，時(shí)常表現(xiàn)為照本宣科，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)具有聲文并茂、實(shí)時(shí)評(píng)論等優(yōu)勢(shì)，而呆板的課堂講授又缺乏網(wǎng)絡(luò)時(shí)事的引入和講解，學(xué)生難免就會(huì)對(duì)書本條條框框的內(nèi)容產(chǎn)生置疑和反感。其次，教育主客體同步接受網(wǎng)絡(luò)信息，而教育者由于受年齡、精力、網(wǎng)絡(luò)使用能力等方面的限制，不能很好地把有深度有溫度的網(wǎng)絡(luò)案例和課本知識(shí)有機(jī)結(jié)合，不能引起受教育者的共鳴，效果恰恰就會(huì)適得其反，造成了受教育者對(duì)課本知識(shí)的不信服。因此，從課堂講授的內(nèi)容、形式以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉程度來(lái)說(shuō)，都對(duì)教育者的綜合素質(zhì)提出更高的要求。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治話語(yǔ)權(quán)的實(shí)現(xiàn)途徑

“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”〔3〕因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，培育高校育人環(huán)境、加強(qiáng)思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)大學(xué)生健康心態(tài)是當(dāng)前思想政治工作者的重要任務(wù)。1.整合資源，培育形成“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下良性育人環(huán)境思想政治教育是一個(gè)具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性的系統(tǒng)工程。對(duì)于思想政治教育的主客體來(lái)說(shuō)其實(shí)都是一個(gè)終身教育的過(guò)程。然而學(xué)校教育是思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。指出:“辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。”〔4〕因此，抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)良好的機(jī)遇期，運(yùn)用它便捷、快速的特性，把思想政治教育納入高校智源體系中的中心環(huán)節(jié)加以規(guī)劃和把控。同時(shí)還可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的廣泛性和傳播性特點(diǎn)，“提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”〔5〕。因此在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，培育一個(gè)良好的思想政治育人環(huán)境是各專業(yè)、各科目齊抓共管、協(xié)同一致的大的課題。2.匯聚能量，加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)在不久前召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):“高校教師要努力成為先進(jìn)文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任”，“要堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”。〔6〕高校要加強(qiáng)思想政治教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，使思想政治教育的傳播主體既要有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也要有良好的政治素質(zhì)，從源頭上保證思想政治教育傳播的純潔性，保證思想政治教育的正確性。“要拓展選拔視野，抓好教育培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，健全激勵(lì)機(jī)制，整體推進(jìn)高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師等隊(duì)伍建設(shè)，保證這支隊(duì)伍后繼有人、源源不斷。”〔7〕這就要求思想政治教育工作者不僅要了解學(xué)生，更要了解網(wǎng)絡(luò)。這樣才能緊跟時(shí)代步伐，不斷轉(zhuǎn)化教育理念，取得受教育者信任，樹(shù)立思想政治教育工作者的權(quán)威。因此，作為思想政治工作者，應(yīng)利用好網(wǎng)絡(luò)加速發(fā)展的新機(jī)遇，豐富教學(xué)模式并拓寬教學(xué)渠道，提高思想政治教育的說(shuō)服力和時(shí)效性，為思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)釋放尋找新的突破口。3．加強(qiáng)引導(dǎo)，注重“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生健康心態(tài)的培育隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展，給高校思想政治教育提供了新的契機(jī)，大學(xué)生在知識(shí)層面和精神面貌都得到了顯著提升。大學(xué)生處于人生觀世界觀的形成時(shí)期，心智有待成熟，再加上網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的道德有待規(guī)范，大學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。高校思想政治教育工作者不能只被動(dòng)地關(guān)注和回應(yīng)這些問(wèn)題，要主動(dòng)地了解和探尋學(xué)生內(nèi)心，高度重視學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心態(tài)建設(shè)。第一，在解決學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中出現(xiàn)的心理問(wèn)題時(shí)，要改變傳統(tǒng)管理模式，變封、堵、壓為平等的交流、溝通和疏導(dǎo)。讓學(xué)生自主選擇渠道參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，要提供條件、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在幫助大學(xué)生充分展示自我的過(guò)程中積極引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，在這個(gè)過(guò)程中可以極大地豐富大學(xué)生的知識(shí)，使之熟悉網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也提高其覺(jué)悟、洞察力，增強(qiáng)其責(zé)任感，逐漸建立對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，高校也要做到及時(shí)監(jiān)督和正確引導(dǎo)，廣泛宣傳先進(jìn)人物和事跡，用多種形式多種渠道傳播正能量。這樣健康的網(wǎng)絡(luò)心態(tài)就會(huì)不自覺(jué)形成。第二，組織專業(yè)的師資力量定期為大學(xué)生開(kāi)展心理健康專業(yè)講座并實(shí)現(xiàn)常態(tài)化課程設(shè)置，引導(dǎo)大學(xué)生排解釋放壓力，自覺(jué)培養(yǎng)積極樂(lè)觀健康的心態(tài)，在重大事件、突發(fā)事件面前，針對(duì)千變?nèi)f化的信息，高校應(yīng)密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情的動(dòng)態(tài)發(fā)展，做到信息能及時(shí)、準(zhǔn)確地傳遞和溝通，做好網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)。第三，我們可以利用廣泛接觸的形式，如QQ、微信、微博等平臺(tái)，以平等身份進(jìn)行交流，了解對(duì)方心靈深處的需求，尊重彼此人性，這樣就達(dá)到了思想政治教育的預(yù)期效果。

作者:姜志紅 單位:河南司法警官職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

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〔2〕CNNIC第35次調(diào)查報(bào)告:網(wǎng)民規(guī)模與結(jié)構(gòu)〔EB/OL〕．