導(dǎo)語：大學(xué)生思想政治教育獲得感分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1引言

思想政治教育作為我國高校大學(xué)生的必修課程，肩負(fù)著培養(yǎng)和提升大學(xué)生思想政治理論水平和素養(yǎng)的重要任務(wù)，是高校思想政治教育的主渠道。2019年3月18日，主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會，會上要求全體思想政治理論課教師圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，以高遠(yuǎn)的歷史站位、寬廣的國際視野、深邃的戰(zhàn)略眼光，高度重視培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人，將中國特色社會主義事業(yè)后繼有人作為一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，并對加強(qiáng)學(xué)校思政課建設(shè)作出一系列重要部署。因此，如何進(jìn)一步提高高校大學(xué)生思想政治教育獲得感顯得尤為重要，這也是提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的必然要求。在中國知網(wǎng)中，以“思想政治教育獲得感”為主題詞進(jìn)行文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn)：2016年發(fā)表1篇，2017年發(fā)表13篇文獻(xiàn)，2018年發(fā)表37篇文獻(xiàn)，2019年至今以發(fā)表18篇文獻(xiàn)（檢索時(shí)間為2019年6月）。可見，隨著國家越來越重視“思想政治教育”和人們的“獲得感”這一背景下，大量學(xué)者對于高校學(xué)生在思想政治教育中的獲得感這一主題進(jìn)行了諸多探討。基于此，本文將采用5W1H分析法的來探討和分析提高大學(xué)生思想政治教育獲得感的各個(gè)要素及方式，以提供一種整合分析的視角，從而為后續(xù)的相關(guān)研究和實(shí)踐提供良好的基礎(chǔ)。5W1H分析法是美國政治學(xué)家拉斯維爾于1932年提出的，他認(rèn)為對選定的工作項(xiàng)目或操作程序，都要從Why（原因）、What（對象）、Where（地點(diǎn)）、When（時(shí)間）、Who（人員）和How（方法）等六個(gè)方面提出問題進(jìn)而進(jìn)行思考。這是一套比較成熟且有效的思考方式，因此被大量研究和項(xiàng)目所采用，如學(xué)者如王冬于2016年采用5W1H分析法對高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了深入思考和分析。

2提高大學(xué)生思想政治教育獲得感的5W1H分析

2．1Why———為什么要提高大學(xué)生思想政治教育獲得感？中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，黨中央和國家對思想政治理論課發(fā)揮立德樹人的主渠道作用提出了新要求。在這一新要求下，提高大學(xué)生思想政治教育獲得感顯得尤為重要，同時(shí)這也是提升高校思政課教育教學(xué)質(zhì)量的必然要求。只有學(xué)生有獲得感，才能進(jìn)一步調(diào)動其學(xué)習(xí)和掌握思想政治理論的積極性，才能引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生將思想政治理論內(nèi)化為政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，從而才能進(jìn)一步提高學(xué)生的思想政治水平和夯實(shí)高校意識形態(tài)領(lǐng)域安全。2．2What———提高大學(xué)生思想政治教育獲得感的主要內(nèi)容是什么？學(xué)者黃冬霞和吳滿意（2018）認(rèn)為思想政治教育獲得感是教育對象在參與思想政治教育中因?qū)崒?shí)在在地收獲體驗(yàn)而產(chǎn)生的持續(xù)的正向的主觀感受。武漢大學(xué)張業(yè)振博士（2018）據(jù)此進(jìn)一步對高校思想政治教育對象獲得感的內(nèi)在邏輯進(jìn)行了分析，他認(rèn)為在高校思想政治教育中，作為受教育者的學(xué)生只有體驗(yàn)到了以下幾個(gè)要素才能收獲更大的獲得感：作為人的被尊重感、參與過程的愉悅感、參與結(jié)果的實(shí)在感和成長需要的滿足感。作為人的被尊重感，這是提高大學(xué)生思想政治教育獲得感的首要內(nèi)容，要求在思想政治教育中要尊重和保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，尊重并正確看待學(xué)生的個(gè)性、興趣和差異。參與過程的愉悅感，在思想政治教育中，學(xué)生是否有愉悅感是衡量其獲得感的重要維度，要將思想政治理論的內(nèi)容通俗化、圖像化，讓學(xué)生想聽、聽得懂、聽得進(jìn)、能記住。參與結(jié)果的實(shí)在感，對學(xué)生來說，實(shí)實(shí)在在的獲得才能產(chǎn)生實(shí)在感，才有獲得感，而這種滿足感和獲得感須學(xué)生根據(jù)自身的需要進(jìn)行評判。成長需要的滿足感，這也是獲得感的核心部分；在思想政治教育中，通過滿足學(xué)生的精神需要來滿足物質(zhì)需要，滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要和未來需要，滿足學(xué)生認(rèn)識世界的需要和實(shí)踐的需要。2．3Who———誰來提高大學(xué)生思想政治教育獲得感？在提高思想政治教育獲得感這一項(xiàng)目中，從事思想政治教育工作的教師和廣大學(xué)生是直接參與者，而教師在這一過程中無疑起著至關(guān)重要的作用。作為從事思想政治教育的教師，首先要對教育事業(yè)和思想政治教育工作有深厚的認(rèn)同感，很難相信對于自身工作及其價(jià)值都沒有認(rèn)同感和獲得感的教師能夠使學(xué)生收獲獲得感，因此，只有擁有高度責(zé)任感和榮譽(yù)感的教師才能更好的依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，并在課堂上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式愉悅地為學(xué)生帶去有價(jià)值的正向知識，同時(shí)讓學(xué)生收獲愉悅感和滿足感。作為廣大學(xué)生，也應(yīng)該積極與教師產(chǎn)生互動，以提升自身與教師從中獲得互動感，并進(jìn)一步加強(qiáng)自身對于思想政治理論知識的深度把握。2．4When———提高學(xué)生思想政治教育獲得感的時(shí)機(jī)選擇思想政治教育是貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的教育，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)情特點(diǎn)開展有計(jì)劃分階段的思想政治教育，從而提高學(xué)生的思想政治教育獲得感，各年級的思想政治理論課就是據(jù)此開設(shè)的。除了日常的課程教學(xué)時(shí)機(jī)外，還應(yīng)該結(jié)合重要時(shí)間點(diǎn)和重要時(shí)事件開展思想政治教育，比如大學(xué)入學(xué)教育、國慶節(jié)等，以提高學(xué)生對相應(yīng)理論知識的感知能力，從而提高學(xué)生的獲得感。2．5Where———提高學(xué)生思想政治教育獲得感的途徑選擇思想政治理論課是開展思想政治教育的重要途徑，而課堂又是思想政治理論課的重要依托，因此提高學(xué)生思想政治教育獲得感是整堂課程應(yīng)該關(guān)注的重要點(diǎn)，思想政治理論課教師應(yīng)該把握課堂，讓學(xué)生在課堂這一有限的時(shí)間里獲得愉悅感、實(shí)在感和滿足感。此外，社會實(shí)踐、學(xué)生活動和社團(tuán)也是開展思想政治教育的重要途徑，在學(xué)生感興趣的活動中融入思想政治教育元素，既讓學(xué)生感受到愉悅感，又讓學(xué)生真正有收獲有滿足感，從而提高思想政治教育的實(shí)效和學(xué)生獲得感。2．6How———如何提高學(xué)生思想政治教育獲得感？在以上的五個(gè)“W”中，重點(diǎn)闡述了提高學(xué)生思想政治教育獲得感這一項(xiàng)目的各個(gè)要素，接下來將結(jié)合五個(gè)“W”重點(diǎn)梳理和分析如何提高學(xué)生思想政治教育獲得感的兩點(diǎn)思考：一是加強(qiáng)思想政治理論課教師的建設(shè)，有力發(fā)揮思想政治理論課課堂對提高學(xué)生思想政治教育獲得感的作用。教師應(yīng)該善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)新媒體技術(shù)，豐富授課內(nèi)容，有針對性地創(chuàng)新教學(xué)方式，開展實(shí)踐化教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐中感悟理論，讓學(xué)生真正愿意參與到思想政治教育當(dāng)中來，以增強(qiáng)學(xué)生的愉悅感和收獲感。二是協(xié)同多方教育力量，形成思想政治教育合力。除了課堂這一主要陣地，輔導(dǎo)員、班主任是高校思想政治教育的重要力量，社會實(shí)踐也是重要載體。指出：要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視實(shí)踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來。因此，將高校的思想政治教育和社會實(shí)踐相結(jié)合是非常必要的，只有組織學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，才能幫助學(xué)生更好地了解國情、了解政治、感知?dú)v史、掌握理論，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以進(jìn)一步提升學(xué)生思想政治教育的獲得感。

3結(jié)語

思想政治教育是高校的一項(xiàng)重要工作，而提高學(xué)生的思想政治教育獲得感也顯得尤為重要。通過5W1H分析法從提高大學(xué)生思想政治教育獲得感的原因（Why）、對象（What）、地點(diǎn)（Where）、時(shí)間（When）、人員（Who）和方法（How）等六個(gè)方面進(jìn)行了較為完整的分析，具有一定的指導(dǎo)意義。總的來說，就是要探索和分析“提高思想政治教育獲得感”這一項(xiàng)目涉及的各個(gè)要素，并從各個(gè)要素中挖掘和提取能夠促進(jìn)這一項(xiàng)目的方法和舉措，從而整合多方力量，形成提高大學(xué)生思想政治教育獲得感的合力。

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作者:楊光金 單位:浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院