導語：小學數(shù)學多媒體技術(shù)實踐與探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：現(xiàn)在，教學中越來越多地應用到多媒體技術(shù)，多媒體教學可以極大地活躍教學氛圍，吸引學生興趣。對多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用優(yōu)勢、在小學教學中的具體應用方式，以及小學數(shù)學教學中運用多媒體技術(shù)應注意的事項分別進行了分析和探討，希望對小學數(shù)學教學的同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教學；多媒體技術(shù)；實踐；探索

傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學方式較為單一，課堂氛圍較為枯燥，容易使學生對數(shù)學的學習積極性降低，導致部分學生厭煩數(shù)學學習，進而影響數(shù)學的教學質(zhì)量和學習效果。有效地將多媒體技術(shù)運用于數(shù)學教學中，有助于解決數(shù)學教學的實際問題，有利于優(yōu)化數(shù)學課堂教學措施，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生數(shù)學知識的實際運用能力，提高其解決數(shù)學難題的水平。

一、在小學數(shù)學教學中多媒體技術(shù)具有的優(yōu)勢

多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中具有的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面。1.利用多媒體技術(shù)，可以使數(shù)學課堂得到優(yōu)化，提升學生的學習興趣和樂趣。利用多媒體設(shè)備在課堂上可以進行數(shù)字游戲等不同教學形式的演示，豐富教學背景，有利于創(chuàng)設(shè)多樣化的教學場景，小學生對這些新奇的形式也更加感興趣，能夠大大提升他們在課堂上的積極性。2.利用多媒體技術(shù)，有利于營造更好的師生間、學生間的互動氛圍，消除學生之間的條件差異。制作好教學課件后，既可以在課堂上使用，又可以在課后將課件上傳到班級網(wǎng)站，方便學生在課后復習，也能提升學生與老師之間、學生與學生之間的討論熱情。3.利用多媒體技術(shù)，能夠豐富小學數(shù)學教學的內(nèi)容和形式。教師可以利用多媒體將很多課外的知識展現(xiàn)給學生，還可以充分借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，拓展小學數(shù)學的教學資源，搜索到適合小學生認知能力的數(shù)學知識，提高數(shù)學課堂的趣味性，進而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和熱情。

二、在小學數(shù)學教學中多媒體技術(shù)具體的應用形式

1.在數(shù)學教學中，引入多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學情境以培養(yǎng)學生數(shù)學知識應用能力為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生對數(shù)學科學的興趣為落腳點，以關(guān)注學生智力、能力等方面的個體差異為著力點，在數(shù)學基礎(chǔ)知識教育中引入藝術(shù)化的方式。基于這一理念，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，使小學生在優(yōu)美、輕松、歡樂的氛圍中學習數(shù)學，使數(shù)學不再是枯燥的數(shù)字和理論，以此為基礎(chǔ)逐漸提升小學生的數(shù)學邏輯思考能力和數(shù)學知識靈活運用能力。使用多媒體設(shè)備，將音頻、視頻等多種形式引入課堂中，將游戲、音樂等方式引入數(shù)學教學中，恰恰可以達到以上目標，能夠有效地使數(shù)學理論趣味化、數(shù)學知識形象化。通過這類課件，可以讓學生自覺自愿、積極主動地進入學習狀態(tài)，較好地融入教師設(shè)計的教學情境。2.利用多媒體技術(shù)幫助小學生樹立正確的數(shù)學觀念引導小學生將實踐與數(shù)學理論結(jié)合起來。引導學生利用數(shù)學培養(yǎng)創(chuàng)造力是小學數(shù)學教育的核心任務(wù)之一。多媒體技術(shù)能夠更好地激發(fā)學生參與數(shù)學實踐與探究活動的熱情和興趣。舉例如下：關(guān)于圓的周長，可以通過多媒體動態(tài)展示五個不同直徑的圓滾動一周后得到的不同長度的線段，學生可以直觀地得到直徑越長、圓周長越長的規(guī)律。

三、在小學數(shù)學教學中利用多媒體技術(shù)應當注意的問題

在小學數(shù)學教學中應用多媒體技術(shù)，必須把握好“度”，凡事過猶不及，只有掌握了正確的運用方式，才能使多媒體技術(shù)切實為小學數(shù)學教育的提升發(fā)揮積極作用。因此，在具體的運用過程中，應當注意下面幾個問題。1.在應用多媒體技術(shù)的過程中，必須重視人的作用，即教師的引導作用，促使學生著眼于課件，但不局限于課件，超越多媒體素材，舉一反三，并且在課堂上要有師生間、學生間思想上的碰撞，保證學生有思考的能力。2.在應用多媒體技術(shù)的過程中，不能流于形式，要切實做到內(nèi)容大于形式、形式服務(wù)于內(nèi)容。從提升多媒體課件質(zhì)量入手，真真正正地保障多媒體教學效果。3.在應用多媒體技術(shù)的過程中，要學會適當留白。前面說過，凡事過猶不及，多媒體技術(shù)的應用也是一把“雙刃劍”，利用得恰當能夠提高小學數(shù)學課堂質(zhì)量，但如果過于依賴多媒體，也會影響整體教學效果。這就需要在課件的制作過程中，把握好內(nèi)容和容量，不能將教學內(nèi)容全部照搬照抄到課件中，而是應當根據(jù)教學的具體內(nèi)容，結(jié)合學生的具體情況，編寫和制作課件，使課件起到畫龍點睛的作用，在教學過程中發(fā)揮課件生動活潑、吸引小學生興趣的特點和優(yōu)勢，調(diào)動學生的主觀能動性。

綜上所述，在小學數(shù)學教學中有效運用多媒體技術(shù)，有利于激發(fā)小學生對數(shù)學基礎(chǔ)知識的興趣，有利于培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新思維能力和美育，對提高數(shù)學教學質(zhì)量、增強素質(zhì)教育具有非常重要的意義。但是多媒體教學必須與實際相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮其作用。作為小學數(shù)學教師，靈活掌握多媒體技術(shù)的運用，并將其引入小學數(shù)學教育非常必要，符合當前小學數(shù)學教育發(fā)展趨勢。

作者:梁波 單位:吉林省德惠市大青咀鎮(zhèn)牌子溝村小學

參考文獻：

［1］張涵予.淺談多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的運用原則［J］.甘肅高師學報，2012，28（2）.

［2］劉偉.淺談多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的運用原則［J］.音樂時空，2013，32（3）.