導(dǎo)語(yǔ)：多媒體技術(shù)打造高效課堂一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

數(shù)學(xué)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)指出，教師在教學(xué)過(guò)程中要整合現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)資源，提高數(shù)學(xué)課堂的高效性，改變和優(yōu)化固有的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。由此可見，多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中已經(jīng)刻不容緩。本文從多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)過(guò)程、學(xué)生、教師三個(gè)方面的有利影響進(jìn)行闡述，同時(shí)也提出教師運(yùn)用多媒體技術(shù)的方法，希望能為教師提供幫助。

一、多媒體技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的積極影響

1.化抽象為直觀。初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)常涉及數(shù)學(xué)概念，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，概念的學(xué)習(xí)是由教師強(qiáng)硬地灌輸給學(xué)生。教師無(wú)法解釋有些抽象概念時(shí)，只能讓學(xué)生自己去體會(huì)，如果學(xué)生無(wú)法理解，容易造成知識(shí)斷層。多媒體技術(shù)的直觀性可以解決這種問(wèn)題，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)將抽象概念形象直觀地展現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)于學(xué)生對(duì)整體數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)十分有利。2.化靜為動(dòng)。在學(xué)習(xí)“中心對(duì)稱圖形旋轉(zhuǎn)”時(shí)，教師通常制作一些道具進(jìn)行講解，但只能做些簡(jiǎn)單的道具。而在當(dāng)代技術(shù)的影響下，這類問(wèn)題便得到解決，無(wú)論多難的圖形，計(jì)算機(jī)都能制作出來(lái)，可以讓學(xué)生看到圖形完整的變化過(guò)程，將靜態(tài)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)。3.化繁瑣為簡(jiǎn)明。化繁瑣為簡(jiǎn)明是指教師書寫得到優(yōu)化，節(jié)約時(shí)間。例如，在教學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)時(shí)，教師在講解過(guò)程中，雖然知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，但計(jì)算過(guò)程復(fù)雜，往往會(huì)浪費(fèi)許多時(shí)間，且不能保證其正確性。教師運(yùn)用信息技術(shù)，可以用EXCEL軟件完成計(jì)算，繁瑣的教學(xué)過(guò)程變得簡(jiǎn)潔明了。

二、多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生的積極影響

1.鍛煉學(xué)生思維，促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成。多媒體教學(xué)的一大優(yōu)點(diǎn)是直觀性，將抽象的初中數(shù)學(xué)直觀化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思考，由現(xiàn)象看本質(zhì)。學(xué)生在不斷思考的過(guò)程中，將會(huì)鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到鍛煉。2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。研究表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)會(huì)有極端的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生會(huì)十分喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成績(jī)差的學(xué)生會(huì)討厭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種極端情況會(huì)給教師的教學(xué)帶來(lái)很多教學(xué)問(wèn)題。教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以有效改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高課堂效率，提升全班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

三、多媒體技術(shù)對(duì)教師的積極影響

1.化解了教師的困難。多媒體技術(shù)不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響，同時(shí)對(duì)教師的影響也是十分巨大的。教師在解釋概念時(shí)可以更為直接地將知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)給學(xué)生，而傳統(tǒng)教學(xué)不能實(shí)現(xiàn)知識(shí)由靜到動(dòng)的轉(zhuǎn)換，給教師的教學(xué)帶來(lái)很多困難。信息技術(shù)的引用，使這些問(wèn)題迎刃而解，教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高，課堂效率有效提高。2.節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。在多媒體技術(shù)的幫助下，節(jié)省教學(xué)時(shí)間可以體現(xiàn)在制作教學(xué)道具、上課書寫板書的時(shí)間、上課對(duì)某些計(jì)算復(fù)雜的題型的計(jì)算時(shí)間等，教師節(jié)省了這些時(shí)間，便可以有更多的時(shí)間來(lái)解決難點(diǎn)和升華知識(shí)點(diǎn)。這些在傳統(tǒng)教學(xué)中存在的教學(xué)問(wèn)題，教師在多媒體技術(shù)的幫助下都能得到有效解決和優(yōu)化。

總而言之，多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用對(duì)高效課堂的構(gòu)建產(chǎn)生著一定的積極影響，因此教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該重視多媒體技術(shù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容探索科學(xué)的應(yīng)用方式，促使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率和效果得到全面提升，為高效課堂的構(gòu)建提供強(qiáng)有力的支持。

作者:張勁偉 單位:晉江市新僑中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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