導(dǎo)語(yǔ)：多媒體技術(shù)探究高效語(yǔ)文教學(xué)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在語(yǔ)文教學(xué)改革過(guò)程中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)成為了語(yǔ)文教學(xué)重要的內(nèi)容之一。目前，多媒體技術(shù)的運(yùn)用在語(yǔ)文教學(xué)中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，也讓更多的語(yǔ)文教師深切地感受到，多媒體技術(shù)在提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量上的重要性。在計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展和教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高的雙重前提下，語(yǔ)文教學(xué)和多媒體技術(shù)運(yùn)用的高效結(jié)合，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求。

一、多媒體技術(shù)在促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

1.多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”，在小學(xué)階段表現(xiàn)得更為明顯，小學(xué)生對(duì)于新事物充滿了好奇，在接受新事物的過(guò)程中，他們往往具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)手段來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)具有教學(xué)方式多樣、內(nèi)容廣泛、平臺(tái)多元等特點(diǎn)。在語(yǔ)文教學(xué)中，為了展開一篇課文，運(yùn)用多媒體技術(shù)能使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加形象具體，更易讓學(xué)生們接受理解。如在學(xué)白的《靜夜思》時(shí)，由于學(xué)生對(duì)抽象的詩(shī)歌缺乏具象的理解，教師在傳道授業(yè)解惑過(guò)程中就會(huì)遭遇諸多障礙，但是通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用就可以更好地開展教學(xué)。首先可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)平臺(tái)上搜索資源，找到名家朗讀《靜夜思》的音像作品，讓學(xué)生更好地進(jìn)入詩(shī)歌的意境；然后可以通過(guò)小視頻等方式將整首詩(shī)所包含的內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)；還可以觀摩別人的課堂學(xué)習(xí)視頻，從而加深學(xué)生對(duì)整首詩(shī)的理解。通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)生能夠通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)手段感受到對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.運(yùn)用多媒體教學(xué)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很多教學(xué)內(nèi)容難以在課堂上展開，使教師的教學(xué)思路受限，最終影響整個(gè)教學(xué)效果，然而多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可使抽象的東西具象化，還可在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上搜集大量的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之余，能夠進(jìn)一步拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在封閉的課堂上進(jìn)行無(wú)限的學(xué)習(xí)延伸，從而大大地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。3.運(yùn)用多媒體教學(xué)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。大量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，為提高教師的專業(yè)素質(zhì)提供了足夠的學(xué)習(xí)平臺(tái)，更能讓學(xué)生們?cè)谡n堂之余進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、拓展延伸。有了多媒體技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容和其他的學(xué)習(xí)資源都可以通過(guò)數(shù)據(jù)保存下來(lái)，可供學(xué)生和教師隨時(shí)查閱，大大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生可以鞏固復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，有了多媒體教學(xué)手段的參與，現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂上，教師不僅能夠教得更輕松，學(xué)生也能學(xué)得更快樂(lè)，真正做到了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

二、借助多媒體高效合理地進(jìn)行教學(xué)

1.多媒體技術(shù)的情境帶動(dòng)，使學(xué)生的興趣更加濃厚。在語(yǔ)文課堂中，要想取得好的教學(xué)效果，情境帶動(dòng)尤為重要。小學(xué)生尚處于心智不成熟階段，對(duì)于事物和學(xué)習(xí)往往缺乏深層次的理解。如學(xué)習(xí)一篇故事性強(qiáng)的記敘文，可通過(guò)播放小視頻讓學(xué)生進(jìn)一步理解故事的發(fā)展；學(xué)習(xí)詩(shī)歌，可通過(guò)音頻朗誦感受整首詩(shī)歌的情調(diào)；學(xué)習(xí)科技文和說(shuō)明文，可通過(guò)圖像展示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解說(shuō)明對(duì)象，加深對(duì)文章的理解，從而更好地認(rèn)識(shí)整個(gè)世界。將抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)具象化的方式進(jìn)行展示，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2.課本內(nèi)容與多媒體內(nèi)容的有效結(jié)合。課本內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的局限性，首先由于篇幅的原因，課本包含的內(nèi)容極其有限；其次課本的內(nèi)容只包含一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，缺乏相關(guān)的知識(shí)拓展；再次，課本往往只呈現(xiàn)文字部分，缺乏圖像。這些問(wèn)題都可以通過(guò)多媒體進(jìn)行解決，課本內(nèi)容與多媒體內(nèi)容的有效結(jié)合，能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行最大化的傳遞，讓學(xué)生更好地吸收、消化。3.以多媒體圖文并茂的形式拓展教學(xué)重點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)中，語(yǔ)文教師想要通過(guò)自己的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)往往非常難，但是多媒體技術(shù)的運(yùn)用，很好地解決了這一難題。由于多媒體技術(shù)的運(yùn)用，在制作的課件上，教師可將自己的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，然后運(yùn)用多種教學(xué)形式，在教學(xué)中加入豐富的多媒體手段，從而讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而大大提高學(xué)習(xí)效率，使得教師的課堂更加輕松高效，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)潔明了。

總之，為了能夠更好地提高課堂教學(xué)效率，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該在充分尊重學(xué)生心智特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效教學(xué)。將現(xiàn)代媒體技術(shù)融入到傳統(tǒng)教學(xué)中，并讓教師熟練掌握，將會(huì)取得事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王苗苗.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J].西部素質(zhì)教育，2018（12）.

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作者:縣興昌 單位:甘肅省秦安縣教育體育局教研室