導(dǎo)語(yǔ)：淺論高職計(jì)算機(jī)教改一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，良好的職業(yè)教學(xué)質(zhì)量對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用。在職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中，由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教學(xué)過程中還存在一定的問題，因此，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)亟待改革。本文在深入分析職業(yè)教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要闡述了信息化背景下高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的有效策略。

關(guān)鍵詞：信息化背景；高職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；改革

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才需求量大幅提升，人才之間的競(jìng)爭(zhēng)也變得異常激烈。職業(yè)院校是計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的主要輸出地之一，承擔(dān)著非常重要的人才培養(yǎng)任務(wù)。但是，當(dāng)前的職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)還存在一定的問題，這些問題是制約計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)發(fā)展的重要因素，如果不能及時(shí)的解決這些問題，將對(duì)職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定影響。

一、信息化背景下高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中存在的主要問題

（一）教學(xué)理念過于陳舊，無(wú)法適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展

在應(yīng)試教育觀念的影響下，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)一直采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)形式，以課堂灌輸式教學(xué)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得不到充分的調(diào)動(dòng)。職業(yè)教育應(yīng)該以提高學(xué)生的職業(yè)技能為教學(xué)中心，所有教學(xué)活動(dòng)的開展也應(yīng)該圍繞這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行，但是，當(dāng)前許多職業(yè)學(xué)校，尤其是高職學(xué)校存在教育目標(biāo)不清晰的問題，教學(xué)過程中一直以理論教育為主，忽略實(shí)踐教學(xué)，這是影響高職教育質(zhì)量的主要原因。在此過程中，傳統(tǒng)的單一式教學(xué)形式始終貫穿在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的全過程中，這種教學(xué)形式根本不適合計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)。

（二）師資力量不足，課程設(shè)置存在問題

在當(dāng)前的高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，多數(shù)學(xué)校存在師資力量不足的現(xiàn)象。無(wú)論處于哪個(gè)教育階段，老師對(duì)于教學(xué)質(zhì)量都具有決定性的影響，如果師資力量不足，教學(xué)質(zhì)量很難提升，教學(xué)改革更是無(wú)從談起。除此之外，高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)還存在課程設(shè)置不合理的問題，其根本原因在于教育的定位不夠清晰，不能適應(yīng)職業(yè)化教育的基本需求，從而導(dǎo)致教育和實(shí)踐相脫離。

二、信息化背景下提升高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的有效策略

（一）豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)方式質(zhì)量較低的一個(gè)重要原因就是課堂形式較為單一，不能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此，針對(duì)這個(gè)問題，老師應(yīng)該及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，不斷豐富課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。比如說(shuō)，老師可以采用一些新型的教學(xué)形式，例如分組教學(xué)法。在教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和基礎(chǔ)情況，將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)興趣小組，然后根據(jù)計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容，給每個(gè)小組分配相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過組內(nèi)合作的方式進(jìn)行自主的探索和學(xué)習(xí)。在此過程中，學(xué)生為了完成老師布置的任務(wù)，就會(huì)充分的調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，積極的進(jìn)行思考，加強(qiáng)小組合作，從而完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。在接下來(lái)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師只要重點(diǎn)講解學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中存在的主要問題就可以了，大大提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量。經(jīng)過這樣的過程，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得到了很好的調(diào)動(dòng)，傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)地位得到一定程度的轉(zhuǎn)變，這對(duì)于學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有十分積極地意義。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想提高職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性，提高教學(xué)改革的整體質(zhì)量，使計(jì)算機(jī)教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果，教育方式適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)是關(guān)鍵。愛玩是學(xué)生的天性，他們喜歡自由，討厭被束縛，所以老師可以充分的利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，營(yíng)造出和諧自由的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，在這種和諧的教育氣氛中，有利于學(xué)生天性的釋放，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，都是非常有幫助的，學(xué)生在輕松愉快地環(huán)境中對(duì)于知識(shí)的接受程度也會(huì)大大的優(yōu)于傳統(tǒng)的教育環(huán)境。對(duì)于教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造還有另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)于知識(shí)的探求欲望，不僅不會(huì)像傳統(tǒng)的教育模式那樣抹殺學(xué)生的創(chuàng)新能力，反而更有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。所以，老師如果能夠根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，針對(duì)不用教育階段的學(xué)生營(yíng)造個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都具有較為積極的意義。

（三）運(yùn)用多媒體技術(shù)，活化課堂形式

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛運(yùn)用到現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂中，在開展職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的時(shí)候，教師可以充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，提升課堂趣味性，活化課堂教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)上，視頻教學(xué)資源極為豐富，而且較為專業(yè)。比如說(shuō)，老師可以在課前將所要講解的計(jì)算機(jī)知識(shí)做成多媒體課件的形式，并且在課件中盡量運(yùn)用聲音、圖像以及視頻等豐富的形式，吸引學(xué)生的注意力，從而在課堂上營(yíng)造出一種輕松的教學(xué)環(huán)境。對(duì)于有些教學(xué)內(nèi)容，如果網(wǎng)絡(luò)上有相應(yīng)的電影或者紀(jì)錄片等內(nèi)容，老師還可以有選擇性的在課堂上進(jìn)行播放，通過電影的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，可以加深學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的印象，并且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有十分明顯的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革過程中，應(yīng)該摒棄原有的陳舊教學(xué)觀念，設(shè)定清晰的教學(xué)目標(biāo)，以提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)為教學(xué)的主要目標(biāo)，不斷探索并改進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)形式，設(shè)置科學(xué)合理的課程，從而有效提升高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的整體質(zhì)量。

作者:馮馨 單位:湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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