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【摘要】中職學校的計算機教學是一門實踐性較強的科目，教育教學主要目標是要提升學生計算機的實際運用能力，發展學生專業技能。中職學校以發展學生的職業能力為目標，在計算機教學中要以就業為導向，適應市場與社會的需要，發展學生的崗位技能，讓學生適應就業需要。鑒于此，本文筆者將結合自身的工作經驗，對中職計算機教學存在的問題進行研究，促進計算機教學與就業需要相互適應。

【關鍵詞】中職；計算機教學；就業導向

中職計算機教學是一門綜合性、實踐性、全面性的學科，注重學生素養與社會市場需要的適應，中職計算機教學應該加強師生之間的溝通與交流，加強以就業為導向的教學活動，促進理論教學與實踐教學的整合。計算機教學是社會信息化、知識化背景下必備的教學活動，計算機教學必須結合新的教學形式，探討就業導向下如何進行計算機教學。

一、中職計算機教學現狀

（一）教學活動與就業需要相脫節。在當前中職計算機教學中，還存在一些弊端，教學目標不明確，教學難以適應社會、市場與就業的需要，尤其在社會信息化與知識化的背景下，計算機的應用范圍越來越高，中職計算機教學應該培養操作技能強、技術過硬的學生。但是當前中職計算機教學與崗位需要、就業需要相去甚遠，培養出來的學生與實際需要相脫離，學生的綜合素養沒有得到提升，計算機教學沒有發揮出應有的價值，難以適應技術層面的需要。學生沒有專業的操作技能，無法找到適合自己的工作。（二）教學活動與實際應用不搭配。在中職計算機教學互動中，教學目標單一、教學課程枯燥，學生對知識的理解與掌握僅僅停留在理論層次，沒有進行實際操作的時間與機會，理論知識過多，學生難以準確理解過多的理論知識，也難以進行實踐操作，與社會需要相脫節。社會需要的是有個性、有創造性、實踐能力強的學生，但是教育教學培養出來的是只會背誦理論知識的人，教師在教學中讓學生機械的背誦理論知識，學生學習興趣低迷，學習參與度低，積極性與主動性難以提升，思維與認知比較欠缺，學習成為了學生的負擔，甚至產生厭學情緒，教學模式單一、老化，操作能力與技能又怎么得到提升呢？

二、以就業為導向的中職計算機教學

（一）以就業需要為培養目標。社會經濟迅速發展，中職教育教學必須與時俱進，教學模式不斷變化，構建以就業為導向的教學模式，在教學目標的設定、專業課程的設置、教學內容的選擇、操作技能的培訓上必須緊緊圍繞學生的動手操作能力，發展學生綜合能力，促進學生適應社會市場需要。目前社會上平面設計和網頁制作專業比較好就業，我們就可以增開Photoshop和dreamweaver課程，根據需要減少或去掉一些像電工電子比較深奧的理論課程。在教學活動中，教師需要明確計算機人才市場，了解學生的就業需要，以此為基礎制定教學內容、教學計劃、教學目標，更好的適應人才市場的要求。（二）發展學生的職業技能。中職計算機教學的最終目的就是讓學生有技能，有安身立命的一技之長，計算機是發展學生的技能的關鍵途徑，計算機教學必須要要讓學生掌現代化的信息手段，加強學生知識掌握，提升學生實際操作能力，發展學生的職業素養。加強學生實踐操作與技能，對學生進行能力的培養，需要加強實踐課教學，改變傳統教學模式下實踐教學低下的地位，尊重學生的主體地位，將實踐教學放在重要位置上。（三）以就業為目標，改革學生的學習方式。在新形勢下、新背景下的教學，應該尊重學生的主體地位，注重啟發學生的學習思維，挖掘學生的學習潛能，在就業為導向的教學活動下，要改變傳統的教學模式，教學采取情境教學、案例教學，激發學生的學習熱情，促進學生進行自主學習，提升學生學習的積極性。例如，在《組裝與維護》教學中，教師可以設置一個購買硬件的情境，教師充當客戶，讓學生進行問題的解答，學生容易進入到學習情境中，也進行了實踐活動。教育教學要有一定的實踐意義，提升學生的實踐操作技能。（四）建立高素質的教師隊伍。學生素質的提升需要在教師的引導下，教師是提升學生實踐能力與操作能力的關鍵，這就需要有一個高素質的教師隊伍，計算機教師的素質、魅力、知識、涵養等方面的能力必須不斷提升，造就一支高素質的隊伍，建立雙師型教師隊伍。學校在招聘教師的時候，要強調教師的理念與人才，要招聘具有新的教學理念、專業知識技能、崇高道德修養的教師，同時，要提高教師的薪資待遇、福利待遇，吸引教師，留住教師。同時，教師自身也要創新教學理念，發展學生的創新思維，打破教師隊伍的封閉性，要學會從學生個性特點出發進行教學，教師要對學生的學習經驗、興趣愛好、心理特點、家庭特點進行分析，要用開拓創新的精神進行教學活動，將知識更好的傳授給學生。（五）改革計算機教學的考核方式。中職計算機教學需要面對新的教學形式，對考核方式進行改革，由于社會與市場發展需求比較快，計算機更新速度也比較快，考核不僅僅要注重知識的考核，還要注重學生對知識的認識、專業技能、實踐能力的考查，還可以讓企業納入到考核體系中，邀請企業相關技術人員進行考核，讓學生注重自身實踐能力的提升。

以就業為導向的中職計算機教育教學，在實踐的考驗下被證明是優秀的行之有效的，在中職院校面臨嚴峻形勢的今天，對中職院校在市場化就業形勢中的就業有極大促進作用。

參考文獻：

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作者:郝勤英 單位:山西省汾西縣職教中心