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摘要：中等職業院校開設計算機課程的目的就是提高全民的計算機水平和計算機辦公能力，服務于社會、服務于人民，促進國家的繁榮昌盛發展。針對中職計算機教學存在的問題，我在教學過程中，積極地思考解決策略，積極地學習先進的理論知識，積極地參加我們學科的教研活動，爭取計算機教學課堂高效。我主要從以下三個方面進行：努力提高個人專業知識；課前做好準備工作，課上認真對待每一節課，重視學生的實訓課；加強學生的思想教育；調動學生的積極性，培養學生的參與性。

關鍵詞：計算機水平；教學效率；專業知識

當前，全球基本上各個國家都在推廣普及計算機的使用，為了使得計算機的推廣和普及與世界接軌，我們國家也制定了一些相關政策，如很多初級中學和高級中學都已經開設了計算機課程，甚至有條件的小學也已經開設了計算機課程，而我們中等職業學校更是承擔著培養計算機操作、編程、軟件開發等的重任，并且很多中等職業畢業生在校通過學習也取得了良好的成績，有的學生甚至考入大學繼續學習，有的同學畢業后走上工作崗位也成為技術骨干，因此，中等職業院校開設計算機課程的目的就是提高全民的計算機水平和計算機辦公能力，服務于社會、服務于人民，促進國家的繁榮昌盛發展。

一中等職業計算機課程開設的必要性

我們處在二十一世紀，是信息更新瞬息萬變的時代，而信息的快速傳遞離不開計算機技術的快速發展。并且無論做什么事，人們都非常重視做事的效率，在規定的時間內，做盡可能多的工作，尤其是現代企業更是重視生產的高效，現代企業很多車間基本上都實現了機械操作的自動化，甚至實現了無人操作車間生產流水線，伴隨著網絡的快速發展，金融系統更是離不開計算機的使用，資金的跨行結算，本行異地結算這些都要依賴計算機來完成，政府辦公也是離不開計算機，如文件的傳送，文件的排版與打印，通知的下發等都要通過計算機來完成，目前幾乎各行各業基本上都要使用計算機，而計算機也是技術快速發展的標志，計算機的使用需要使用者通過一定的學習，才能掌握使用技術，服務于工作，服務于單位，提高工作效率，因此，中等職業技術學校開設計算機課程是社會所需、是時展所需、是人們工作學習所需。

二中職計算機教學存在的問題

教師存在的問題。中等職業學校的學生都是初中生參加中考后未能考入高中的學生，所以學生的學習習慣不好，基礎知識也很差，甚至可以說，學生在學習方面是欠缺的，這樣就給中職計算機教學帶來了很大的困難，并且在教學過程中，老師一般只重視計算機實踐的操作，而不重視計算機教材的講解，這樣就會造成學生的學習脫離理論的指導，隨著學習的深入，難度的加大，學生將會感到知識越來越難。因此，需要教師在授課時，注意教學方法的重要性，采取科學合理的教學策略，比較難的知識點，教師要采取較為簡單的方式傳授給學生，采取學生較為容易接受的方式進行講解，而學生方面存在的問題，就是學生在課堂上好玩，如上計算機課的時候，學生在課堂上，喜歡玩游戲，喜歡使用聊天軟件，進行聊天，這些都不利于中職計算機教學的發展。

三中職計算機教學高效的策略

針對中職計算機教學存在的問題，我在教學過程中，積極地思考解決策略，積極地學習先進的理論知識，積極地參加我們學科的教研活動，爭取計算機教學課堂高效。我主要從以下三個方面進行：（一）努力提高個人專業知識。在教學過程中，我努力提高個人教學素養，積極地參加本學科的教科研活動，把自己在教學過程中遇到的問題，比較棘手的難題，都拿出來當作教研活動的主題，發揮集體的力量，幫助我成功解決了遇到的問題和困難，我積極地去聽老教師的課，向他們學習處理課堂問題的技巧，虛心地向他們請教如何突破教學重點、難點。在課下我積極的閱讀有關專業知識的資料，我深知計算機知識更新比較快，不學習就會跟不上科技的發展，教給學生的知識就是淘汰掉的知識，對學生來說無意義，對教師來說，實際上是做了無用功，教學效果不理想，同時在教學過程中，我努力提高自己的教學技能，如練習標準的普通話，保證學生聽得清楚，聽得標準，努力做到自己的語言表達準確無誤，不出現歧義，盡量減少或避免學生理解出現錯誤。（二）課前做好準備工作，課上認真對待每一節課，重視學生的實訓課。在課前我認真的備課，做到認真的分析教材，做到精準的把握教材的地位，明確教學目標，把教學目標分為知識與技能目標，過程與方法，情感態度與價值觀，只有三維目標定位準確，上課才能方向感很強，教學效率才能高效。根據一節課的教學目標，知識點的難度，采取合理的教法和學法指導，設計科學合理的教學過程。在課堂上，我積極的對待每一節課，上課時做到精神飽滿，根據學生的特點，因材施教，突破教學重點，化解難點。而我們中職院校特別重視學生的上機操作，實訓課，因為學生只有學會操作具體的技能，才能適應將來的工作崗位，而在實訓課上遇到的困難，我總會親自耐心的給予指導和幫助，學生進步非常的大，大大提高了計算機教學的效率。（三）加強學生的思想教育。在教學過程中，我還特別重視中職學生的思想教育工作，努力把他們培養成有理想、有抱負、積極向上的中職生，中職新生入學時，學習行為習慣都不是很好，倘若不積極地進行引導，對學生的學習和將來參加工作都是不利的，所以為了學生能夠盡快地成長，我總是不忘對學生進行思想教育，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀，告訴他們無論是在學習上，還是生活上都要發揮正能量，將來工作亦是如此，同時對他們進行校規校紀教育，幫助他們規范自己的行為，讓他們的行為越來越規范，經過一段時間的堅持，學生基本上都發生了翻天覆地的變化，如：中職生頭發沒有染發的了，也沒有留長發的了，衣服重要是以校服為主，整齊統一，也沒有上課化妝的了，總之通過對學生進行思想教育，學生成長了，進步了。（四）調動學生的積極性，培養學生的參與性。能夠調動學生的積極性，主動參與到活動教學中來，活動教學就成功了一半。目前，中職學校計算機教學仍然存在理論性強、實踐性不深入的特點，還有軟硬件不能及時更新，學生所學知識在實習中應用率太低，造成“學而無用”的不良思想，加之部分中職生目標不明確，思想不積極，學生主動學習研究的現象微乎其微。此種狀況下，就要求計算機教師要思教學、改教學，調動學生積極主動地參與到課堂教學中來，計算機教學中活動教學就成為一劑良藥。“身臨其境方能知其味！”學生的認知、情感、行為發展是基于參與，學生的思維品質、方法與能力的養成是基于參與，學生的情感、態度、價值觀的形成也是基于學生自身的參與，沒有參與就沒有體會、靈感和創新。調動學生參與的方式可以從學生的興趣點入手，從學生的實際需求入手，從小組長抓起，從個別活躍的學生抓起，利用網絡或校企合作的相關資源從視聽不同角度進行刺激，在教學過程中注意引導和激勵，逐步調動學生參與的寬度和深度，做到深層次的參與。

總而言之，計算機是時展的產物，是時代進步的象征，國家的繁榮昌盛離不開計算機的使用，為了中職生能夠更好地適應社會的發展，迎合時代的需求，我們中職學校開設計算機課程，也是順應了時代的進步和發展，是國家的繁榮昌盛所需，所以作為一名計算機教師，我深知自己承擔的責任，培養的中職生將來是直接走向工作崗位的，并且能夠勝任工作崗位的，因此，我將盡職盡責的上好每一節計算機課，讓學生能夠學到計算機知識，為自己的人生發展助力。

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作者:孫懷斌 單位:山東省郯城縣中等職業技術教育中心學校