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摘要：在當前高校教育教學過程中，高校計算機教學屬于十分重要的內(nèi)容，也是必要組成部分，在培養(yǎng)學生計算機水平及能力方面發(fā)揮著十分重要的作用，因而促進高校計算機教學改革，使其得以更好發(fā)展也就十分必要。在高校計算機教學過程中，計算機教室應當積極選擇有效策略實行教學改革，促進其更好發(fā)展，從而使計算機教學更好滿足實際需求。

關(guān)鍵詞：高校計算機；教學改革；發(fā)展；策略

在當前信息時代不斷快速發(fā)展的大背景下，社會上對計算機專業(yè)人才也有著越來越大的需求，并且有著越來越高的要求，因而在高校教學中有效開展教學，培養(yǎng)計算機專業(yè)人才也就成為重要任務。在當前教學過程中，能夠更好培養(yǎng)計算機人才，應當對計算機教學進行科學合理改革，促使其實現(xiàn)更好發(fā)展。本文就高校計算機教學改革與發(fā)展策略簡單分析，以更好實現(xiàn)教學改革及發(fā)展。

一、當前高校計算機教學中存在的問題

（一）教學目標定位缺乏準確性。對于高校計算機課程而言，其具有較強實用性特點，在對這一課程進行教學及學習過程中，應當將實踐技能操作作為主要內(nèi)容，學生實際應用能力在教學質(zhì)量檢測方面屬于重要指標，也是重要教學目標。然而，目前很多高校對于計算機教學并未能夠進行明確定位，仍舊將理論知識教學及學習作為教學目標進行定位，對于實踐操作技能教學缺乏重視，從而影響教學改革及教學發(fā)展。（二）教學課程不合理。就當前高校計算機教學實際情況而言，另外比較常見的一個問題就是計算機課程設(shè)置及安排有一定弊端存在。比如，在很多非計算機專業(yè)的計算機課堂教學中，很多高校的教學內(nèi)容仍舊為基礎(chǔ)程序編制及辦公自動化方面教學，然而目前計算機已經(jīng)十分普及，對于這些課程內(nèi)容很多學生已經(jīng)提前了解，在實際教學中開展這方面教學也就會重復，也無法提升學生學習興趣及積極性，最終影響教學效果及質(zhì)量。（三）教學方法及手段較落后。在高校計算機教學過程中，傳統(tǒng)教學方法就是以教師教學為主，學生自主學習為輔，主要教學工具就是黑板及粉筆，通過這種教學方式雖然能夠使學生將相關(guān)理論知識較好掌握，然而對于學生實踐能力及操作能力的培養(yǎng)十分不利。在這種教學模式下，學生學習過程中缺乏積極性與主動性，未能夠使學生自主學習能力得以較好培養(yǎng)，這不符合新課程標準要求及需求，對于計算機教學效果的提升及計算機教學發(fā)展會產(chǎn)生十分不利的影響[1-2]。

二、高校計算機教學改革及發(fā)展有效策略及途徑

（一）準確定位計算機教學目標。在高校計算機教學過程中，為能夠更好促進計算機教學改革及發(fā)展，首要任務也就是應當準確定位教學目標，在準確定位目標的基礎(chǔ)上，才能為更高進行教學改革及發(fā)展提供較好指導。在實際教學過程中，作為計算機教師應當充分認識到計算機知識的重要性及意義，在此基礎(chǔ)上結(jié)合教學大綱對教學目標進行準確定位，也就是最終目標為培養(yǎng)實用性技能人才。在準確進行定位的基礎(chǔ)上，依據(jù)這一目標合理安排教學內(nèi)容，從而也就能夠更好滿足新課程標準需求，使教學改革得以更好實現(xiàn)，促進計算機教學實現(xiàn)更好發(fā)展。（二）優(yōu)化教學內(nèi)容。在高校計算機教學改革及發(fā)展方面，為能夠使其得到更加理想的效果，另外較重要的一點就是需要對教學內(nèi)容進行優(yōu)化。在選擇教學內(nèi)容時，教師應當結(jié)合當前時展實際情況與學生實際需求，依據(jù)各個方面具體情況對教學內(nèi)容進行合理選擇，在此基礎(chǔ)上才能夠使教學內(nèi)容更加符合實際需求，得到更加理想的效果。另外，在選擇教學內(nèi)容過程中，還應當對教學內(nèi)容豐富性加強注意，從而更好吸引學生注意力，提升其學習興趣及積極性，同時可使學生了解及掌握更多計算機相關(guān)知識內(nèi)容。此外，在設(shè)置教學內(nèi)容時還需要增加實踐性內(nèi)容，改變以往單純理論教學狀況，使學生實踐水平及操作能力能夠得以實現(xiàn)，從而使計算機教學能夠得到更加理想的效果，使教學改革得以真正實現(xiàn)，促進計算機教學實現(xiàn)更好發(fā)展。（三）創(chuàng)新教學方法。在高校計算機教學過程中，為能夠有效實現(xiàn)教學改革及發(fā)展，還應當創(chuàng)新教學方法。在實際教學過程中，教師應當清楚認識到傳統(tǒng)教學模式及教學方法中存在的不足及缺陷，在此基礎(chǔ)上改變以往教學方法，對現(xiàn)代化教學方法進行利用，從而使計算機教學能夠更好符合實際教學需求。具體而言，高校計算機教師可對情景教學法及任務驅(qū)動教學法等相關(guān)教學方法進行利用，通過這種教學方式的應用，可使學生學習興趣及學習積極性得以有效提升，使其更好參與到課堂教學中，也就能夠使其更好學習相關(guān)計算機知識，從而得到更加理想的教學效果，使教學改革得到更好成果，促進高校計算機教學實現(xiàn)更好發(fā)展。（四）加強師資隊伍建設(shè)。在高校計算機教學改革及發(fā)展過程中，為能夠得到更加理想的效果，還應當加強師資隊伍建設(shè)，從而為更好實現(xiàn)教學改革及發(fā)展提供人才支持及基礎(chǔ)。在實際教學過程中，高校應當注意對計算機教室加強教育培訓，促使計算機教師能夠理解及掌握現(xiàn)代化教學理念及教學方法，確保其能夠在教學中對新型教學方法進行合理應用，也就能夠提升自身素質(zhì)。同時，高校還應當積極引進高素質(zhì)計算機教師，不但充實計算機教師隊伍，使計算機教師隊伍整體素質(zhì)能夠得以有效提升，為更好實施教學改革及教學發(fā)展提供更好人才基礎(chǔ)及支持，實現(xiàn)計算機教學的更好發(fā)展[3-4]。

三、結(jié)語

在當前高校計算機教學過程中，計算機教學改革及發(fā)展屬于必要任務，也是重要內(nèi)容，因而促使計算機教學更好實現(xiàn)改革及發(fā)展也就具有重要作用及意義。在高校計算機實際教學中，計算機教師應當清楚認識高校計算機教學現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上以有效途徑及方式改變教學現(xiàn)狀，促使計算機教學實現(xiàn)更好改革及發(fā)展。

參考文獻

[1]雎力芬.高校計算機教學改革實踐路徑與發(fā)展戰(zhàn)略[J].信息與電腦(理論版),2015(18):162-163.

[2]文雄軍.高校計算機教學改革與發(fā)展策略的探討[J].電腦知識與技術(shù),2014,10(22):5270-5271.

[3]黨閏民,寧勇,孔德生.淺論高校計算機教學改革與發(fā)展策略[J].科技資訊,2013(24):168-169.

[4]余金勇.淺論高校計算機教學改革與發(fā)展策略[J].成人教育,2012,32(10):110-111.

作者:蔡書 單位:西南民族大學