導(dǎo)語：大學(xué)生科技創(chuàng)新能力分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、數(shù)學(xué)競賽的成效

大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽為學(xué)生搭建了創(chuàng)新的平臺，在競爭環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力．參加數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)的學(xué)生，受到了科學(xué)合理的培訓(xùn)和引導(dǎo)，在綜合素質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面均有了很大的提高．近幾年，我校的高等數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模競賽均取得了令人矚目的成績，后續(xù)影響及規(guī)模令人欣喜．1．數(shù)學(xué)競賽的重要地位得以彰顯幾年來，數(shù)學(xué)競賽教育的開展，有力地促進了競賽學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動了學(xué)風(fēng)建設(shè)，豐富了校園科技文化生活．數(shù)學(xué)競賽活動已成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線，報名參加數(shù)學(xué)競賽爭先恐后;參加數(shù)學(xué)競賽并獲獎的學(xué)生共664人，其中數(shù)學(xué)建模獲國際級獎勵21項．特別是在2009年，我校學(xué)生包攬了河北省高等數(shù)學(xué)競賽的前五名．數(shù)學(xué)建模競賽強調(diào)理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用，讓學(xué)生在親身實踐過程中，鍛煉能力，體驗生活與社會．通過近幾年學(xué)生廣泛參與，他們在第一課堂所學(xué)的知識得到了檢驗、鞏固和深化，在獲得自身鍛煉和體驗的同時，了解社會對人才素質(zhì)的要求，不斷更新自身的知識與技能結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)當前社會競爭的形勢和就業(yè)的需要，順利地完成了從學(xué)校人到社會人的轉(zhuǎn)變．2．創(chuàng)新活動成果不斷涌現(xiàn)隨著數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)機制的不斷完善，學(xué)生在國家級和省部級競賽活動中獲獎成果不斷涌現(xiàn)．競賽學(xué)生在學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新等方面表現(xiàn)出強勢的后勁．通過對參加競賽學(xué)生的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)其自主學(xué)習(xí)能力顯著提高．數(shù)學(xué)競賽學(xué)生后續(xù)參加全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽、“畢昇杯”全國電子創(chuàng)新設(shè)計競賽等省級以上競賽的學(xué)生達400多人次，獲省級以上獎勵100多項．競賽學(xué)生畢業(yè)兩年內(nèi)創(chuàng)辦了河北宣盛硫酸亞鐵有限公司、河北邢輝文化用品有限公司等多家公司．

二、數(shù)學(xué)競賽與學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)

以數(shù)學(xué)競賽為載體，將數(shù)學(xué)競賽辦成常規(guī)性的活動．不僅為學(xué)生參加創(chuàng)新活動、展示個性和培養(yǎng)創(chuàng)新能力搭建了平臺，而且為學(xué)生營造了良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到以賽促教、以賽促學(xué)的目的．

1．培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識與團隊合作精神

高等數(shù)學(xué)競賽以微積分學(xué)、級數(shù)等為主要考查內(nèi)容，有助于提高大學(xué)生基礎(chǔ)技能．數(shù)學(xué)競賽有利于訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，不對學(xué)生施加競賽成績的壓力，而是充分發(fā)揮競賽的知識融合和能力培養(yǎng)作用，全面提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，讓學(xué)生體會到競賽的意義并不在于成績，而在于學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生變被動的知識記憶為主動的技能學(xué)習(xí)．數(shù)學(xué)模型競賽來自實際問題或有明確的實際背景．通過訓(xùn)練和比賽，同學(xué)們不僅用數(shù)學(xué)方法解決實際問題的意識和能力有很大提高，而且在團結(jié)合作發(fā)揮集體力量攻關(guān)，以及撰寫科技論文等方面將都會得到十分有益的鍛煉．

2．促進課程改革，推進實踐教學(xué)

以大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽為載體，在我校設(shè)計藝術(shù)專業(yè)開設(shè)了直觀微積分課程，激發(fā)了藝術(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了藝術(shù)學(xué)生智能的有效開發(fā)．學(xué)校在課程設(shè)置和培養(yǎng)方案中，增設(shè)了建模選修課．同時，大學(xué)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容上也做了相應(yīng)的改革，構(gòu)建多元課程模塊，采取分層、分類的形式，注重學(xué)生的個性發(fā)展，因材施教，實現(xiàn)人才培養(yǎng)形式規(guī)格的多樣化．如在高等數(shù)學(xué)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程的教學(xué)中增加案例部分和數(shù)學(xué)實驗，融入數(shù)學(xué)建模思想，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和科技創(chuàng)新能力．

三、結(jié)束語

大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽在引導(dǎo)高校在教學(xué)改革中注重培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力、動手能力等諸多方面有著日趨重要的推動作用，已成為考核大學(xué)生創(chuàng)新能力的一個重要標尺．大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽在學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面起到了積極引導(dǎo)和推進的作用．

作者：袁書娟趙文靜工作單位：河北聯(lián)合大學(xué)輕工學(xué)院