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網絡信息安全教育提出的緊迫性

（一）2001年，筆者上小學四年級，如今大四在讀，11年過去了，作者還是沒有切身品嘗到立法及實施的碩果，老師在教我們PhotoShop的時候也沒告訴我們要保護好自己的網絡頭像，以免被惡意利用和歪曲。（二）網絡犯罪時有發生，打擊網絡犯罪有待加強嚴峻的網絡信息安全形勢告訴我們，保護網絡信息安全、打擊網絡犯罪刻不容緩。如今中國的網民已超美國，位居世界第一。互聯網的飛速發展，黑客、計算機病毒等對計算機系統產生極大的安全威脅。前幾年的熊貓燒香病毒、近幾年的蠕蟲病毒等使很多用戶的計算機陷入癱瘓，有的部門受到黑客的攻擊，網頁數據被嚴重更改。這些網絡信息的不安全現象，一直伴隨著網絡的發展，其破壞性十分巨大，嚴重擾亂了社會的正常秩序。（三）我國的網絡信息安全教育現狀令人擔憂世界各國歷來重視信息安全人才培養，紛紛出臺了各類教育項目，如美國政府在“信息系統保護國家計劃”中對各階層制定了信息安全教育項目——針對中小學生的“中小學拓廣項目”、針對本科生和研究生的“服務獎學金項目”。美國的這些信息安全教育項目表現出了很強的層次性和銜接性，同時更具備戰略性。在國內，2000年武漢大學建立了全國首個信息安全本科專業，我國自此開始了信息安全本科生的培養。筆者認為，我國在基礎教育階段對信息安全教育的關注度不夠，而且教學、師資遠遠落后于西方。

網絡信息安全教育的具體方法和建議

（一）具體做法1.培養中學生的網絡信息安全的自我保護意識網絡是一個開放的空間，除了要做到自己不受到別人的攻擊，還要學會預防來自外界的攻擊。例如，教會中學生利用防火墻和殺毒軟件來防黃防毒。在網聊時注意保護自己的隱私，不要隨便把電話等其他信息告訴對方，更不能在沒有父母同意的情況下和網友見面。在網上申請服務時，涉及自己的一些真實情況，如地址、證件時一般不要輕易填寫。要保管好自己上網時的各種密碼，不要輕易告知別人，并時常更換。2.要合理利用網絡，學會判斷和自律中學時代是一個人身心成長的關鍵期，養成良好的學習及生活習慣至關重要。迷戀網絡世界擠占大量課余時間，甚至擠占正常的學習時間，不利于身體健康，更不利于學習。網上的信息浩瀚如海，大多是有益的，但也有不少是有害的。要讓中學生避開這些有害信息，一味地控制不見得可行，唯有讓中學生學會判斷才是最好的辦法。學會判斷僅僅是第一步，學生具有充分的自律能力才能避免有害信息的騷擾。自律能力的提高，主要靠自己，也有賴于老師和家長的提醒和監督。（二）建議1.轉變觀念，提高認識中學生網絡信息安全教育能否納入整個教學工作并切實抓好，學校各級領導，尤其是相關領導的思想轉變是關鍵。只有深刻認識到中學生網絡信息教育的必要性和緊迫性，只有認識到中學生網絡信息教育內容的科學性、系統性和方法的開拓創新，才能把日益迫切的、系統的信息安全教育同培養高素質合格人才的素質教育有機地結合起來，才能適應社會主義市場經濟和經濟全球化發展的需要，日后為黨和國家培養全面的高素質的合格人才。2.加強普法教育，重視人才培養把網絡信息安全領域已有的法律、法規等納入全面普法教育內容認真學習，并注重學習的效果和質量。結合網絡違法犯罪的案例進行宣傳教育，使中學生對網絡信息安全領域的法律法規做到知法、懂法、守法、護法。3.重視網絡倫理道德教育網絡對學生原有思想觀念的強烈沖擊。網絡將地球變成了一個“村落”，使得人們在網上交換信息的過程中超越了國家、地域間社會制度與意識形態的藩籬，尤其青少年學生，不得不承受來自不同文化背景、思想觀念、宗教信仰和生活方式等方面的巨大沖擊，這種沖擊甚至會破壞他們原有的價值取向。傳統的道德教育已經難以幫助青少年有效應對這種跨文化的心靈震蕩，唯有網絡信息安全教育方能承擔起這一歷史新任務。除了法律，現實社會主要是依靠道德和輿論來約束人的行為。與之相對的是，網絡社會更強調人的“慎獨”，也就是道德自律，強調對自己行為負責的同時還必須對社會負責。換句話說，現實社會中的道德規范在網絡虛擬社會中并不適用，唯有上升到道德習慣和道德信念的層次，才能更有效地規范個體的網絡行為。4.教育制度規范化改變當前中學網絡信息教育的隨意性，把中學生網絡信息安全教育納入規范化、制度化的軌道是解決問題的關鍵。從領導、計劃、內容、時間、教師和考評等方面都應制定詳盡的規章制度。這樣一來，中學生的網絡信息安全教育才能避免隨意性，避免走過場，走向規范化，轉向系統化，使中學生網絡信息安全教育切實落到實處，取得預期效果，提高到一個新的水平。5.健全網絡信息安全教育運行的長效機制建立健全中學生網絡信息安全教育運行機制，首先應建立學校中學生網絡信息安全教育領導機構，負責對中學生的網絡信息安全教育，確定教育內容，制定教育計劃，組織授課，考評教育效果等。其次是理順安全教育體制，把中學生網絡信息安全教育納入學校整個教學計劃，在學校教務處的指導下開展工作。第三是建立和完善保證中學生網絡信息安全教育健康運行的一系列制度。第四是明確中學生網絡信息安全教育的基本載體。主要是系統的課堂教育與各種講座及網絡信息安全教育活動相結合，從而保證中學生網絡信息安全教育全面得到落實。6.對中學生家長的建議對中學生網絡信息安全教育的任務不僅僅是學校的責任，家長亦有應盡的義務，現在很多家庭都配置計算機網絡，在中學生離校回家后不可避免地會使用網絡。在家長對中學生網絡信息安全教育和監管上提出以下幾點具體的建議：（1）不要將電腦安裝在孩子的臥室，最好放在家中的明顯位置，例如書房、客廳。（2）適當控制孩子使用電腦的時間和方式。（3）經常了解孩子的上網情況，共同討論網絡趣事。（4）在電腦上安裝禁止訪問不良網址的軟件。（5）非經父母許可，不可與網上結識的陌生人會面。（6）告誡孩子遠離網上聊天室。（7）教育孩子不要輕易將個人信息在網上。（8）提倡與孩子一起上網，至少不要讓孩子關上房門單獨上網。

網絡是現代文明的產物，是現代生活不可分割的一部分，它與中學生的學習、生活息息相關。所以，我們要讓中學生樹立全面、辯證的網絡觀，明辨各類網絡信息，及時有效地保護自身的網絡信息，同時不侵害別人的網絡信息安全。保障與促進中學生的網絡信息安全的健康發展，需要將技術措施、法律手段與道德教育結合起來，應當體現可持續發展的思想，積極發展，加強管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網絡化的發展中占據主動地位。

本文作者：馬文婷工作單位：陜西西安延安大學西安創新學院