略論信息技術(shù)在小學(xué)教育的運(yùn)用

時(shí)間:2022-06-25 03:12:08

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略論信息技術(shù)在小學(xué)教育的運(yùn)用

現(xiàn)代信息技術(shù)小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用要優(yōu)化教學(xué)情境

小學(xué)階段一直都是人生中的起點(diǎn),更加是重要的階段。如果小學(xué)生沒(méi)有動(dòng)腦、動(dòng)口以及動(dòng)手的機(jī)會(huì),就不會(huì)真正實(shí)施有效學(xué)習(xí)活動(dòng),這已經(jīng)成為了現(xiàn)代的兒童發(fā)展理論所明確指出的一點(diǎn)。因此,對(duì)多媒體輔助教學(xué)進(jìn)行良好的使用,不僅僅符合小學(xué)生自身的思維特點(diǎn)以及年齡特點(diǎn),還能夠引發(fā)小學(xué)生自身學(xué)習(xí)所具有的主動(dòng)性,提升小學(xué)生教育自身的趣味性,在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)實(shí)際情況和需要,合理以及正確對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行使用,能夠從本質(zhì)上提升小學(xué)教育教學(xué)的效率,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)活動(dòng)最優(yōu)化這一目的。孔子說(shuō)過(guò),知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者,小學(xué)生獲得豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、豐富知識(shí)以及擴(kuò)大眼界最為重要推動(dòng)力就是學(xué)習(xí)興趣,在小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用信息技術(shù)能夠綜合使用光、色、聲以及形等效果,對(duì)各種靈活多變以及形象生動(dòng)教學(xué)情境以及學(xué)習(xí)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè),將生活物景進(jìn)行再現(xiàn),實(shí)現(xiàn)靜態(tài)知識(shí),將枯燥知識(shí)趣味化,將抽象知識(shí)形象化,進(jìn)而能夠營(yíng)造出一個(gè)自然以及輕松學(xué)習(xí)氛圍,將小學(xué)生有意注意喚醒,引導(dǎo)小學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴,使得小學(xué)生能夠情不自禁就投入到自身教育教學(xué)活動(dòng)之中去。

現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

現(xiàn)代信息技術(shù)多媒體計(jì)算機(jī)一直都具有隨意界面交互以及靈活等功能,因此,小學(xué)教師可以使得計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)的聲音以及顯示屏上畫(huà)面能夠根據(jù)教育教學(xué)需求你來(lái)實(shí)施主動(dòng)的調(diào)控,進(jìn)行快捷交互,計(jì)算機(jī)自身所具有的播放功能能夠有效避免錄像機(jī)以及錄音因?yàn)榈够夭シ艑⒔逃虒W(xué)中斷,進(jìn)而分散學(xué)生注意力的情況進(jìn)行避免,使得小學(xué)教師能夠?qū)逃虒W(xué)過(guò)程進(jìn)行更加主動(dòng)地控制,進(jìn)而將教育教學(xué)效果增強(qiáng),人機(jī)對(duì)話這一種方式方法,將教師單一講述的形式進(jìn)行了改變,與此同時(shí),為小學(xué)生提供十分豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,使得小學(xué)生能夠在這一基礎(chǔ)之上將其他問(wèn)題發(fā)現(xiàn),得到其他的結(jié)論,有效發(fā)揮小學(xué)生自身所具有的主體作用,和媒體實(shí)施雙向交流,更加能夠使得小學(xué)生及時(shí)得到計(jì)算機(jī)的幫助以及鼓勵(lì)。在當(dāng)前計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的時(shí)代中,實(shí)施教育信息化,已經(jīng)成為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育根本的要求。本文中,筆者主要從現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用要優(yōu)化教學(xué)情境、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容以及現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程這三個(gè)方面對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用進(jìn)行了探討。

本文作者:廖順鎖工作單位:內(nèi)蒙古牙克石市庫(kù)都爾小學(xué)