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[論文關鍵詞]數字化語音室應用維護

[論文摘要]介紹了新一代的語言實驗室數字化語言學習系統的技術設計和全新功效,分析了它對外語教學和資源共享等所帶來的諸多益處,以及應用者對它的科學應用和科學管理。

數字化語言學習系統是建立在網絡數據交換的基礎上,將經過A/D轉換后的語音數據或音頻的數據文件,通過標準的網絡協議,傳送給用戶終端,網絡及終端之間的傳遞,以符合標準網絡協議的命令數據的形式反映,已達到語言學習的良好音質,滿足教學多樣性的需求,充分合理的組建和利用資源的一種全新的語言。

一、學習系統

數字化語言學習系統的構建。數字化語言學習系統是基于網絡系統。從功能設計上看,數字化語言學習系統最大特點就是資源共享,利用率高,信息傳遞準確等。數字化系統不僅包含了傳統型系統的所有功能,而且又擴展了幾十種應用功能。例如自由點播,數字化復讀,電子閱覽,閱讀教材,文本,模擬測試等等。這些功能的加入不僅僅豐富了課堂教學,而且也改變了語言學習系統的應用模式,從而使語言學習系統從單項的教學功能變成互動的語言學習實驗室,在課后可向學生開放,接受來自各年級,各語種,各學科的學生同時在語音教室內自由的學習。

從結構設計方面看,數字化系統的核心技術是基于計算機數據傳輸協議的網絡技術,整個系統幾乎沒有機械部件,故不存在機械故障。在數字化系統中,所有設備都是由標準的網絡設備組成,與我們常見的計算機局域網設備一樣,它們的高效穩定已被我們所熟知。數字王終端應用的是數字化技術的經典,由于大規模的應用了嵌入式技術以及DSP技術等尖端技術,不僅僅拓展了系統的功能,也確保了設備的穩定性。

從應用效果方面看,數字化本身為教學帶來了許多新的功能,系統不僅僅消除了噪聲干擾,而且音質可達到專業的立體聲音質。幾十種應用模式增加了教學活動的方便和快捷。具體表現在:對教師來說,教材的準備只需點擊鼠標即可完成,整個過程簡單方便。從教材的選擇上,豐富的資源庫相當于幾十所學校所有資料的總和,教師不再為資料的收集和保存而煩惱;對學生來說,學習的范圍不再局限于單一的磁帶教學,每個學生都可以通過自由點播,閱讀或自測的方式使用校園網上提供的海量資源。多語種,多年級都可以在同一時間內共用語音教室。甚至可以利用終端邊聽音樂邊看參考書;對學校而言,數字化系統相當于語音教室,電子閱覽室,模擬考場,電子聽音室等各種實驗室的綜合體。

二、充分發揮語音室在外語教學中的作用

數字化教學系統不僅豐富了課堂教學,而且也改變了語言學習系統的應用模式,使語言學習系統從單項的教學程序變成互動的語言學習程序,課后還可向學生開放,并以其強大的存儲功能為學生上機學習提供海量的語料支持。這些都是傳統的語言實驗室所望塵莫及的。

使用語音室是為了給學生提供一個良好的學習環境和更多實際運用的機會。語音室教學以其生動、直觀、形象、新穎的特征,優化外語教學,吸引學生的注意力,并提高學生學習的積極性。教師作為教學活動的組織者,要熟悉語音室的各項功能并能靈活操作。教師可將教學現場進行時況錄音以備課后教師學生隨時調用,也可以利用視窗操作系統進行課件制作,將音頻文件、文本文件轉化成數據文件存于語料庫中以供上課或學生自學使用。除了數字化資料外教師上課時還可以集中控制使用傳統的卡帶、DVD、錄象機、視頻展示臺等設備來組織教學,所有過程僅需點擊鼠標就可完成。

學生終端也體現了多功能簡捷方便的特點。上課時可以進行實名注冊、可以隨意分組對話或同教師對話,通過視屏可以閱讀文本、點播聽力內容,做聽力試題或進行口語考試。教師主控機可以把學生的答題轉成音頻文件并存儲,方便調閱評判。可以這樣說,只有數字化語言學習系統才使我們的課堂教學實現了真正意義上的互動教學。

現行外語教科書和配套朗讀磁帶是學生外語訓練的基本教材。但僅靠這些材料遠遠不能滿足系統訓練和提高聽力訓練的要求,還必須為學生選擇一些生動、有趣的教學短片或原版故事片的片斷作為聽力材料,供他們學習和模仿。學生通過畫面、環境、人物形態等非語言因素的啟示,就能較快地掌握外語的正常語速、語流、語感。

數字化語言學習系統的核心技術是采用目前最流行的TCP/Ip協議和快速以太結構,真正實現了網絡資源共享。該系統能做到一個主控機可以同時操縱幾個語言實驗室,或幾個語言實驗室的資源相互調用。因此,一個教師授課時可以讓多個語言室上課的學生收益,在一個語言室授課的教師或自學的學生可以調播另一個語言實驗室的資料,實現了資源共享。該系統不僅使幾個實驗室之間可以聯網,還可以直接同互聯網或校園網聯結,實現網上教學。教師和學生可以做到直接將網上的語音或文件文本調出使用,也可以讓教師從校園網上以現場直播的形式對學生進行教學。教師還可以通過校園網布置、接收、評判學生的作業和試卷,以及回答學生的提問等。從某種意義上說數字化語言實驗室的網絡共享功使課堂內教學擴展到了課堂外的網絡教學,課上教學延續到了課下教學,機械的受限制的模式化教學變成了自由的不受限制的個性化教學。

三、數字語音室常見問題解決辦法

(一)少數耳機能登錄但沒有聲音:檢查耳機線有沒有插好,如果插著,交換紅線跟白線的位置,還沒有聲音的話把耳機換到有聲音的地方試;如果有聲音,是耳機壞了,如果沒有聲音,是學生終端壞了。

(二)少數學生終端不通電:把此學生終端上的電源線換在有電的學生終端上,確定此線是否通電。如果沒電,檢查線頭是否是好的,此問題一般出在兩端線頭上。如果有電是學生終端有問題。

(三)多臺學生終端不通電:檢查電源主機電源是否接好和檢查插線板是否有電,如果都沒有問題,則需要把主機發回公司維修。

(四)一臺學生終端通電但不能登錄:檢查網線頭是否插對,如果插對,把此線頭插在其他學生終端上檢查此線是否通。如果通則是學生終端有問題;如果沒有通,則是線頭有問題。

(五)多臺機子通電但不能登陸:檢查這幾臺電腦是否同時接在一個交換機上,如果沒有接在同一臺交換機上,則是信號線有問題;如果接在同一臺交換機上,則是交換機有問題,出現這種情況先檢查交換機電源,電源不通的話接通電源即可;如果通電,則需要發回公司返修。

(六)學生端能聽到卡座聲音但聽不到老師說話聲:更換教師耳機即可。

(七)學生端不能聽到卡座聲音和教師說話聲音:根據說明書設置聲卡錄音選項。

(八)學生終端聽不到任何聲音:檢查聲卡是否安裝了驅動程序,如果安裝了驅動程序,則打開語音室軟件。在系統設置中輸入密碼,根據說明書設置聲卡選項。

(九)學生耳機有聲音但大音箱沒有聲音:確定功放有電并把紅色的音量開關從左到右扭到中間。在控制面版中切換到臺式電腦即可。

參考文獻

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