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1、當前大學體育教學的現狀與存在的弊端

體育老師在任課過程中責任心不強，在教授學生理論過程之后，忽視學生的實際實踐活動，監管護理工作不到位，使學生在體育課上出現不應有的運動傷害，以至于學生因為害怕傷害而畏懼參與體育運動。

1.1、大學體育教育的教育理念落后

目前，我國還是沿用傳統的體育教育理念，基本上還是沿用“集合—準備活動—理論教育—自由活動—下課”的舊傳統。傳統的教學模式缺乏創造，教學理念單一，不能合理調動學生運動興趣，在一味聽從體育老師的過程中，限制了學生的創造力、想象力。體育課程單一，高校體育課程基本上只有足球、籃球、排球等這些傳統項目，沿用中學的體育模式和結構，教育內容淺顯零亂，不能滿足當今社會形勢下的需求。

1.2、改革大學體育教育的意義

由于長期受到應試教育影響，學生沒有足夠的時間參與體育活動，從而忽視了體育鍛煉的重要性，以至于將體育教育不重要這種觀念帶入到大學中。改革當前大學體育教育，有助于大學生重新樹立科學的體育觀念，使大學生積極參與體育活動增強體質，并通過體育鍛煉培養反應力、注意力和觀察力，變得更加自信、樂觀、勇敢。因此，為了全民健身的偉大目標，為了滿足時展需要，必須加大體育教育改革力度。

2、當前大學體育教育的改革措施

隨著我國的社會發展，經濟水平不斷提高，大學生的學習、生活水平也不斷提高。但是，當代大學生的身體素質卻不斷下降，除了身高、體重、胸圍等生理形態指標有所提高外，大學生的速度、耐力、彈跳力、肺活量、爆發力等體能素質卻不斷下降。我國當代大學生身體素質不斷下降的嚴峻事實讓人憂心，改革大學體育教育制度已迫在眉睫。以下是一些針對當前大學體育教育的現狀而提出的幾點改革措施:

2.1、提高高校對體育教育的重視程度

為了提高學校、學生對于體育教育的認知程度，各教育部門、高校應積極展開有關體育教育的知識講座，組織關于大學生體育教育方面的經驗交流活動。通過宣傳教育，使學校樹立體育教學以學生為主的價值理念，并以班級為單位展開體育活動，讓每個學生都積極參與體育鍛煉，激發學生參與體育活動的動力。加大學校對體育教育的資金投入，提高體育教育所占投資比重。購買先進的，質量有保障的體育器材，財力較弱、場地有限的學校可與實力雄厚的學校聯合置辦體育設施、場地，保障大學生有足夠的運動場所。

2.2、完善體育教育理念

高校的體育教育只有跟上社會發展的腳步，才能培養出符合時代需求的高素質人才。深化教育制度改革，改善體育教育方法，完善體育教育理念是培養全面發展的創新型大學生的根本方法。體育科學近幾年來飛速發展，大學的體育教育必須隨之進步，將科學化、時代化、動態化、多樣化作為體育教育的發展目標。增加體育課程，使學生依據自己的興趣，結合自己的身體狀況合理的選擇體育課程。在教學過程中，摒棄傳統的授課模式，加大學生的參與程度，由被動接受轉化為主動參與。在學生主動參與的過程中，樹立正確的體育觀。

3、結語

在體育改革新時期，我們面臨著新挑戰，但同時也蘊藏著機遇，在體育教育改革的過程中應該不斷地學習先進的科學理論知識，結合自身特點，建立科學、有效的體育教育體系。

本文作者：強衛印工作單位：陜西國防職業技術學院