導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)體育教育現(xiàn)狀及策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】本文分析了大學(xué)體育教育現(xiàn)狀，從優(yōu)化合理配置資源，構(gòu)建合理的課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)，提升實(shí)踐教學(xué)效果等方面進(jìn)行了分析，對(duì)于提升大學(xué)體育教育質(zhì)量，促進(jìn)高素養(yǎng)人才的有效培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育教育;現(xiàn)狀;改革;策略

目前大學(xué)體育教育中還存著者諸多不足和問(wèn)題，大學(xué)教育問(wèn)題勢(shì)必會(huì)影響到體育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，影響到人才的全面培養(yǎng)，影響到學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此，體育教育要積極尋求改革策略，能夠基于學(xué)生需要和發(fā)展對(duì)體育教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，以提升體育教育的效果與質(zhì)量。

一、大學(xué)體育教育現(xiàn)狀

1.體育教育資源配置不合理。在大學(xué)體育教育中，存在著教育資源配置不合理的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題影響到體育教育的質(zhì)量。造成體育教育資源不合理的主要原因是，高校的體育教學(xué)與市場(chǎng)需求脫節(jié)，目前，體育市場(chǎng)需求更為多元化，而高校在資源配置方面不能立足市場(chǎng)需要進(jìn)行配置，這樣的教育資源配置不利于優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)，也制約了體育教育的深化發(fā)展。2.學(xué)生在體育選課時(shí)具有較大的盲目性。高校體育教育中，學(xué)生有自主選擇課程的權(quán)利，然而通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在選課的時(shí)候，都具有較大的盲目性。學(xué)生對(duì)體育技能和體驗(yàn)知識(shí)缺乏全面系統(tǒng)的了解，對(duì)自己需要和發(fā)展方向也缺乏的了解。這樣，在學(xué)生選課的時(shí)候，不能真正認(rèn)識(shí)到某一體育項(xiàng)目練習(xí)的價(jià)值，也不能結(jié)合自己的實(shí)際需要，結(jié)合自身的身體情況和發(fā)展需求進(jìn)行選課，學(xué)生選課情況不理想，這樣，就不能保障教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，導(dǎo)致體育教育很難達(dá)到促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展的教育目的。3.高校體育實(shí)踐教學(xué)效果不理想。在高校體育教學(xué)中，很多教師只重視理論教學(xué)，不重視實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展的次數(shù)很少，質(zhì)量也不理想。而學(xué)生在畢業(yè)后，如果需要從事與體育相關(guān)的工作，企業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)要求都很高。都要求學(xué)生能夠在實(shí)際工作中，能夠成功利用體育技能開(kāi)展工作，并具有較高的心理素養(yǎng)和應(yīng)變解決各種問(wèn)題的能力。而學(xué)生體育實(shí)踐能力的提升，心理素養(yǎng)和應(yīng)變能力的提升，都需要在實(shí)踐教育中才能培養(yǎng)。而高校體育實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展不理想，教師不重視實(shí)踐教學(xué)，就導(dǎo)致所培養(yǎng)的學(xué)生體育實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)不高。

二、大學(xué)體育教育改革對(duì)策

1.科學(xué)合理地配置體育教育資源。在市場(chǎng)環(huán)境下，體育教育在資源配置這方面，也需要能夠基于市場(chǎng)需要進(jìn)行教育資源的配置。在教育資源配置中要能夠做好以下工作，第一，教師要根據(jù)體育教育全過(guò)程發(fā)展的需要，將體育教育進(jìn)行階段性劃分，比如，分為基礎(chǔ)理論教學(xué)階段，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育階段，專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)階段等，根據(jù)體驗(yàn)教育的不同發(fā)展階段，設(shè)置階段教育目標(biāo)，任務(wù)，按照階段目標(biāo)需要對(duì)教育資源進(jìn)行配置，這樣，才能提升各階段教學(xué)的教育質(zhì)量。第二，體育教育要能夠研究市場(chǎng)需要，在分析研究市場(chǎng)需要的基礎(chǔ)上，制定人才培養(yǎng)目標(biāo)計(jì)劃，根據(jù)相應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)教育資源進(jìn)行配置，必要時(shí)需要引進(jìn)先進(jìn)的教育資源，甚至對(duì)教育大綱進(jìn)行調(diào)賬，從而配置體育教育資源，保障教育資源的配置的合理性。第三，高校體育教育要能夠重視實(shí)踐教育，能夠通過(guò)教育資源的有效配置，形成點(diǎn)線(xiàn)面體結(jié)合的的實(shí)踐教學(xué)體系，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，要能夠基于實(shí)踐教育的需要的，進(jìn)行教育資源配置，以保障體育教育的效果與質(zhì)量。2.構(gòu)建合理的體育課程結(jié)構(gòu)。體育教育必須要能夠構(gòu)建科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)，這樣，才能保障體育課程教育的教育效果，能夠保障體育教育能夠與時(shí)展相適應(yīng)。要構(gòu)建合理的體育課程體系，體育教師要能夠?qū)W(xué)校所設(shè)置的體育活動(dòng)能夠引入到體育課程的內(nèi)容設(shè)置中，能夠把一些先進(jìn)的體育知識(shí)技能穿插于課程構(gòu)建中，能夠優(yōu)化豐富體育課程內(nèi)容，拓寬體育課程內(nèi)涵。另外，教師要多了解學(xué)生，了解學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目，能夠在體育課程建設(shè)中，融入學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目。不僅如此，本校體育教師需要能夠根據(jù)學(xué)生需要，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，在體育課程構(gòu)建中，能夠引入一些實(shí)用性的體育教育內(nèi)容，比如保健，人體科學(xué)等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是很實(shí)用的，并且學(xué)生也喜歡。教師要能夠根據(jù)新情況對(duì)課程內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行調(diào)整，能夠?qū)w育課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)體育課程建設(shè)的優(yōu)化發(fā)展。3.提升體育實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和效果。高校體育教育者要能夠重視體育實(shí)踐教學(xué)，能夠認(rèn)識(shí)到體育實(shí)踐教學(xué)的重要性并且要能夠結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的需要，對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計(jì)，以提升體育實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，教師要能合理設(shè)置實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，能夠保障上兩節(jié)理論課后，就上一節(jié)實(shí)踐課，這樣保障學(xué)生通過(guò)實(shí)踐能夠?qū)碚撜n中體育技能進(jìn)行有效的練習(xí)，能夠把握動(dòng)作要領(lǐng)，在實(shí)踐中真正地提升學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)和能力。比如，在籃球理論課教育后，教師要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際打一場(chǎng)籃球賽，讓學(xué)生通過(guò)這種活動(dòng)對(duì)理論課中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)和相關(guān)技能進(jìn)行消化應(yīng)用。在籃球活動(dòng)中，教師要關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作，總結(jié)學(xué)生動(dòng)作中存在的問(wèn)題，能夠及時(shí)糾正學(xué)生的動(dòng)作，通過(guò)實(shí)際操作環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅可以掌握相關(guān)知識(shí)技能，并能夠在活動(dòng)中提升自己的靈活應(yīng)用體育知識(shí)技能的能力，學(xué)生的應(yīng)變能力和心理素養(yǎng)都可以得到有效的提升。另外，要保障實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，教師不僅要在課堂上重視度開(kāi)展一些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，教師還需要多鼓勵(lì)學(xué)生參加課外體育實(shí)踐活動(dòng)。比如，在課外實(shí)踐，教師組織學(xué)生打一些球賽，或者是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練等，教師還要多鼓勵(lì)學(xué)生參加一些社區(qū)組織的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加各種形式的體育活動(dòng)，通過(guò)這種方式有效提升學(xué)生的體育技能和綜合素養(yǎng)。

作者:錢(qián)斌 單位:江西工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]李強(qiáng).對(duì)我國(guó)大學(xué)體育教育改革中若干問(wèn)題的思考[J].湖北體育科技,2016(02).