導(dǎo)語(yǔ)：淺析提高大學(xué)體育課的積極性一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、大學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的心理特點(diǎn)

（一）大學(xué)生對(duì)體育課及體育鍛煉缺乏積極性。目前有大部分學(xué)生都不喜歡參與體育運(yùn)動(dòng)，他們認(rèn)為參與體育運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有給自己帶來(lái)多大的好處，反而在參與體育鍛煉的過(guò)程中感到身心乏累。大部分學(xué)生都是勉強(qiáng)配合教師完成教學(xué)任務(wù)，他們自身對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有多大的興趣，當(dāng)體育教師組織學(xué)生們參與體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)的并不熱情。如果沒(méi)有體育教師的監(jiān)督，那么相信大部分學(xué)生都會(huì)拒絕體育運(yùn)動(dòng)，也不愿意上體育課。（二）大學(xué)生的意志品質(zhì)比較弱。現(xiàn)如今，我國(guó)人民的生活水平與經(jīng)濟(jì)能力都有很大的提高，許多的大學(xué)生也都是獨(dú)生子女，這便導(dǎo)致大部分的大學(xué)生都過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)苦難，也不具備堅(jiān)韌、勇于克服困難的意志力。事實(shí)上，那些平常勇于挑戰(zhàn)自己，經(jīng)常參與體育鍛煉的學(xué)生意志力會(huì)更強(qiáng)，他們的自信心、自我控制能力等都比不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生要強(qiáng)很多。因此，大學(xué)體育教師應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生改掉壞習(xí)慣，形成良好思想品質(zhì)。

二、提高大學(xué)體育課積極性的策略研究

（一）運(yùn)用多種教法。體育教學(xué)應(yīng)避免單一教學(xué)，應(yīng)增加體育與學(xué)生粘性，從興趣著手讓學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。體育教師應(yīng)使課程更具層次性，摒棄傳統(tǒng)的跑跳教學(xué)，將問(wèn)題帶入到課堂中去，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。在體育練習(xí)中可以適當(dāng)增加一些競(jìng)技類活動(dòng)，增加課堂整體參與度，在競(jìng)技結(jié)束后教師可以根據(jù)參與同學(xué)的不同表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，讓每位學(xué)生都收獲一份喜悅。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生特征增加特色活動(dòng)，讓每位學(xué)生都可以發(fā)揮自己的才能，深化個(gè)性化教學(xué)。教師的教學(xué)手段要靈活多變，避免學(xué)生對(duì)重復(fù)的活動(dòng)產(chǎn)生厭煩心理。教師可以將舞蹈、放松運(yùn)動(dòng)帶到課堂中，使學(xué)生在課余時(shí)間可以充分放松身心。教育應(yīng)遵循大綱要求，但方式要給學(xué)生足夠的新穎感，相比于體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生更喜歡富含娛樂(lè)性、競(jìng)技性的課堂，教師可以適當(dāng)增加這兩個(gè)環(huán)節(jié)的比重，多樣化練習(xí)更易于為學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)及頭腦上的沖擊。例如，教師可以將傳統(tǒng)的千米跑換成變速跑、競(jìng)賽跑、接力跑等，將固有的教學(xué)方式靈活化。教師也可以將球類運(yùn)動(dòng)帶到課堂中，使學(xué)生選擇自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。體育教育與理論教育側(cè)重點(diǎn)不同，良好的體育教學(xué)可以強(qiáng)化學(xué)生體魄、緩解精神壓力，有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在體育課上，教師同樣可以將小組合作等方法運(yùn)用到體育課中，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)合理分成運(yùn)動(dòng)小組，使每位學(xué)生得以發(fā)揮自身長(zhǎng)處，從而激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情，以至提高體育教學(xué)的整體水平。（二）大力發(fā)展學(xué)校體育俱樂(lè)部。體育俱樂(lè)部就是由個(gè)人喜好而形成的一個(gè)團(tuán)體，在這樣的社團(tuán)里大學(xué)生可以充分展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，也可以鍛煉自我，強(qiáng)化自身。大力發(fā)展體育俱樂(lè)部建設(shè)可充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，使學(xué)生主動(dòng)運(yùn)動(dòng)。高校體育俱樂(lè)部的發(fā)展為大學(xué)生的鍛煉提供了廣闊的空間，諸多熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生集聚于此，運(yùn)動(dòng)專屬平臺(tái)可以避免學(xué)生因沒(méi)有環(huán)境而放棄運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。由于俱樂(lè)部是以個(gè)性化及主動(dòng)性為主的運(yùn)動(dòng)平臺(tái)，這既可以加強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)參與意識(shí)，也可使學(xué)生養(yǎng)成終生運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。此外，在開(kāi)放自由的俱樂(lè)部中，每位學(xué)生交流協(xié)作，共同探討經(jīng)驗(yàn)收獲，也可以培養(yǎng)大學(xué)生的合作精神，在很大程度上促進(jìn)了大學(xué)生的健康化發(fā)展，有助于提高每位大學(xué)生的體魄及綜合能力。（三）積極引導(dǎo)學(xué)生參與并認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的重要性。在高校體育課教學(xué)中，體育教師應(yīng)結(jié)合高校學(xué)生的各方面的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的方法和形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)體育的重要性，這樣學(xué)生就會(huì)慢慢喜歡上體育課，并愿意主動(dòng)地進(jìn)行體育訓(xùn)練。大學(xué)生的自我意識(shí)比較強(qiáng)，他們不是那么的愿意服從教師管理，所以為了讓他們能夠喜歡上體育課，大學(xué)體育教師可以為學(xué)生們講一些關(guān)于奧運(yùn)會(huì)比賽的事情，讓學(xué)生明白體育在全世界人民心中的重要性以及對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)，從而讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)有所改觀。高校體育教師也可以講述一些體育明星的運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷程，這樣不僅能提高高校學(xué)生們的上課的積極性，而且高校學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)體育明星的崇拜之情，在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，高校學(xué)生們的鍛煉意識(shí)就會(huì)高漲起來(lái)。通過(guò)高校體育教師的傳授和高校學(xué)生慢慢摸索學(xué)習(xí)積累的過(guò)程高校學(xué)生們就能更全面的認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)的影響力，從而形成良好的體育道德與團(tuán)隊(duì)精神。只有高校學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，他們才會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中去。

總而言之，加強(qiáng)體育教學(xué)是非常關(guān)鍵的，大學(xué)對(duì)于學(xué)生的要求并沒(méi)有高中那么高，但教師也不應(yīng)放松警惕，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面存在的一些問(wèn)題。大學(xué)體育教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與并認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到經(jīng)常參與體育鍛煉對(duì)自己的好處。同時(shí)體育教師要在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多種教學(xué)方法，營(yíng)造課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外體育教師也可以大力發(fā)展學(xué)校體育俱樂(lè)部，學(xué)生在參與體育俱樂(lè)部的過(guò)程中，不僅可以共同鍛煉，也可以互相交流，共同幫助對(duì)方成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏穗霞.如何促進(jìn)高校學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練[J].價(jià)值工程,2011,(18).

[2]陳燦華.小議如何引導(dǎo)中學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)[J].才智,2011,(18):102.

[3]顧久賢.談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[J].機(jī)械職業(yè)教育,2004,(04):23-24.

作者:王小妮 田永周 單位:西安交通工程學(xué)院