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摘要：在高校體育教學改革背景下，體育俱樂部制教學閠能夠滿足當前我國高校的體育教學需求，可以有效彌補高校的體育教學弊端，有利于促進高校體育教學工作的未來發展。基于這種情況，本文對體育教改背景下的高校體育俱樂部制教學改革進行了相應研究和分析，以期能為相關人員提供一定的借鑒和參考，更好地促進我國高校體育教學工作的未來發展。

關鍵詞：體育教改；高校體育俱樂部制；教學改革；研究

在高校的體育教學工作過程中，體育俱樂部制教學模式更能夠符合學生為恒的生理和心理特點，滿足學生的體育學習需求。有利于激發學生發電體育學習興趣和積極性，提升高校的體育教學質量。但是當前我國高校的體育教學現狀并不容樂觀，相應的教學問題依然普遍存在，所以強化俱樂部制教學改革迫在眉睫，是體育教改背景下高校體育教學改革的主要方向。

1．高校體育俱樂部制教學內涵

體育俱樂部制教學模式是當前高校體育教學的一種新模式，這種教學模式更加適應教學工作的需要，已經逐漸得到了大部分高校的認可，在高校體育教學中的應用越來越廣泛。在實際的教學過程中，高校體育俱樂部制教學模式具有更強的選擇性，使得這種教學模式受到了廣大高校學生的喜愛，得以在高校體育教育中實行。在這種教學模式下，學生經過教師的長期指導和自身的刻苦訓練，可以熟練掌握一至多項能夠長期堅持的體育項目，從而培養學生的終身體育精神，幫助學生樹立體育鍛煉意識，促進學生的全面發展，為學生的未來發展奠定一個良好的基礎［1］。

2．高校體育俱樂部制教學改革的必要性

2．1改革高校體育教育弊端的需要。在高校長期的體育教學過程中，傳統體育教學模式一直主導著高校的體育課堂教學工作，但是這種教學模式具有其固有的教學弊端。在這種教學模式下，高校體育教學工作大都以教師作為整個課堂教學活動的主導，對學生進行體育知識的灌輸和體育技能技巧的傳授，學生只能夠被動地接受教師的各種課堂教學活動。這種教學模式嚴重忽視了學生的課堂主體性，導致學生在整個課堂教學活動中處于比較被動的地位，課堂教學氛圍比較沉悶，不僅不利于對學生進行體育創新能力的培養，而采用體育俱樂部制教學模式進行高校體育教學工作時，這種教學模式更符合學生的生理和心里發展，符合學生的體育學習需求，學生具有加強的自主選擇性。在這種教學模式下，可以有效改進傳統教學模式中存在的體育教育弊端，有利于提高高校的教學質量和效果。2．2激發學生體育學習興趣的需要。當前我國高校的體育教學工作中，學生的體育學習興趣不高的現象普遍存在，嚴重制約了高校體育教學工作的開展，導致高校體育教學質量和效果低下。學生在高中學習階段，由于其升學壓力較大，所以大部分高中學校都受到應試教育觀念的影響，不重視體育教學工作的展開，忽視將體育課作為學生排解學習壓力的主要方式，沒有培養起學生的體育愛好和基礎能力，這就導致學生在進入高校學習階段后，體育學習的積極性和學習熱情較低，沒能積極參與到體育教學之中，學習效果有限。同時還有些高校的體育課程設置不合理，體育課程的鍛煉任務設置過多，沒有考慮到學生的實際情況，學生的體育鍛煉任務較重，導致其體育鍛煉積極性逐漸下降。在體育俱樂部制教學模式下，學生還具有更高的自主選擇權，可以選擇自己感興趣的體育課程進行，是體育教學更符合學生的學習興趣［2］。2．3推動高校體育教學改革的需要。實行體育俱樂部制教學模式還是推進當前我國體育教學改革工作的需求。高校體育教學改革工作的不斷推進，體育教學的改革也勢在必行。在體育教改背景下，高校體育教學更加注重對學生的終身體育意識培養，提倡尊重每一位學生的個性、愛好以及體育發展需求。使每一位學生都能夠參與到體育鍛煉之中，既要幫助學生愉悅身心，又要達到鍛煉學生身體的效果，增進學生對體育運動的熱愛，促進學生的全面發展。實行體育俱樂部制教學改革，有利于在教學過程中培養學生的終身體育意識。同時，事項該校體育俱樂部制教學改革，還能夠達到優化高校體育教學模式和方法的目的，有利于推進高校的體育教學創新，增進體育教學過程中對學生的創新意識和能力的培養，從而推進體育教改在高校的實行。

3．體育教改背景下的高校體育俱樂部制教學改革的有效措施

3．1改進高校體育教學觀念。隨著高校體育教學工作的不斷發展，傳統的高校體育教學理念已經逐漸不能適其體育教學需要，所以推進高校體育俱樂部制教學改革，必須要注重體育教學觀念的改革。第一，高校要提高對體育教學工作的重視程度。在高校的長期教學過程中，重視專業課和文化課教學工作而忽視體育教學工作的現象普遍存在，影響影響了體育教學工作的展開。針對這種現象，高校應提高對體育教學的重視，為體育俱樂部制教學改革工作的推定創造一個良好的開展環境。第二，要樹立現代的體育健康觀念。還有些學生在鍛煉過程中為了增加自己的能量，飲用各種力量型概念飲料，反而損害了自身健康。體育俱樂部制教學的一個重要目標，就是向學生傳達體育健康理念，所以在實際的教學改革工作中，一定要注重對學生進行體育健康知識的教育和引導，幫助學生形成正確的體育鍛煉意識和習慣，更好地提升學生的身體素質［3］。3．2合理構建體育俱樂部教學組織體制。3．2．1完善高校體育俱樂部的管理體系。加強高校體育俱樂部日常運轉管理，保障各種教學活動能夠正常進行，做好各種活動之間的協調工作以及各種教學內容、教學時間的安排工作。同時還應加強俱樂部會員管工作，保障各項工作能夠有條不紊的進行。第二，做好教學組織管理工作。在教學過程中要特別關注相應教學內容的制定，保障能夠符合學生的身心發展特點和體育學習需求。第三，做好教學考評工作，保障各種考評制度的合理性，既要關注學生的學習過程和努力，同時又要強調學生的學習效果［4］。3．2．2注重教師隊伍建設體育俱樂部制教學模式與傳統的教學模式相比，對于體育教師具有更高的要求，所以強化高校的體育教學創新，必須要注重強化強化高校體育教師隊伍建設。第一，做好教師培訓教育工作，在體育俱樂部制教學模式下，及時不僅要掌握自身教學項目的教學內容，同時還要了解各個專科科目的知識。這就需要高校做好教學培訓工作，不斷提高教師的專業水平和教學能力。第二，高校教師在日常的教學教學工作過程中，也注重對自身的教學提升，注重教學經驗的積累，積極學習新的體育知識和新鮮的體育理論，不斷充實和提高自己。同時教師在教學時還要注重根據學生的教學實際規劃體育鍛煉項目以及相應的進度安排，樹立為學生服務的思想。第三，高校要注重對先進體育教育人才的引進，不斷擴充高校的體育教育隊伍，提高高校教師的綜合水平，從而提升高校體育教學質量和效率。第四，高校可以聘請國家優秀的體育運動員和教練員對師生進行培訓教育，開拓學生的體育視野，提升學生的實際體育水平。3．2．3加強教學設施建設相比于傳統的教學模式來說，體育俱樂部教學模式能夠有效提高教學質量，具有很多教學優勢，但同時對教學基礎投入的要求也更高。所以在采用體育俱樂部教學模式開展相應的教學工作時，應大力完善學校的體育基礎設施建設。高校要積極引進先進的體育器材，建設體育俱樂部教學場館，為體育俱樂部教學模式的正常展開提供基礎保障［5］。高校還應強化對基礎設施的維護和管理，做好對體育器材的使用和存放管理，強化對體育器材的監測和維護，及時的消除安全隱患并防止體育器材的損壞，為體育俱樂部教學工作提供安全、穩定的教學環境。3．2．4規范體育俱樂部教學評價教學評價是整個俱樂部教學的關鍵環節之一，在整個教學改革工作中，高校還應注重做好教學評價工作。第一，建立合理的教學評價機制，根據俱樂部的教學目標，從學生的實際需求出發建立合理的評價機制，保障體育俱樂部的良好運行。要注重評價機制的合理性，保障評價的公平公正。第二，注重學生的日常考核工作。在體育俱樂部制教學過程中，要注重記錄學生的學習基本情況，包括學生的上課頻率、學習態度、身體素質狀況以及發展情況等，對學生進行客觀、全面評價。

4．結束語

在體育教改背景下，推進高校體育俱樂部制教學改革是高校體育教學未來發展的需要。高校在實際的教學過程中，要注重采取有效的教學改革措施，不斷推進高校體育俱樂部制教學改革工作，切實提高教學質量和效率，促進高校體育教學工作的未來發展。

參考文獻：

［1］劉斌．體育教改背景下的高校體育俱樂部制教學改革研究［J］．現代交際：學術版，2017（17）：143－143．

［2］張榮珍．體育教改背景下的我國高校體育俱樂部制教學改革研究［J］．贏未來，2017（6）：0025－0025．

［3］劉海燕．欠發達地區地方高校體育俱樂部制教學改革研究———以貴州工程應用技術學院為例［J］．畢節學院學報，2016，34（2）：127－130．

［4］黃銀華，程風．大學體育俱樂部制模式教學對校園體育文化建設的影響研究———以欽州學院大學體育俱樂部教學改革為例［J］．當代體育科技，2017，7（1）：129－130．

［5］張玉超，許彩明，劉曉雯．高校體育俱樂部教學改革與實施措施研究———以中國礦業大學為例［J］．南京體育學院學報（自然科學版），2016，15（5）：97－101．

作者:羅剛 單位:貴州工程應用技術學院體育學院