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摘要：本文通過問卷調查法、社會訪談法和文獻分析法對社會需求視域下高校體育專業田徑課程內容進行了研究，并提出了內容優化的建議。

關鍵詞：社會需求視域;體育專業;田徑課程

一、前言

隨著人們生活水平的不斷上升，人們對于精神生活的追求也在不斷提高，為了滿足人們日益增長的精神生活需求，我國正大力發展體育文化事業，人們對于體育工作者的需求和期望都在不斷的提升，體育工作者不僅僅需要具有專業并且全面的技術，能夠進行準確的講解和示范，還需要具有良好的意志品質和心理素質。目前，隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》在全國各高校的全面實行，體育教學和社會需求相結合的需求日漸迫切，這也使得體育專業的教學改革成為了必然的發展趨勢，而田徑作為重要的體育項目，進行課程內容的優化已經迫在眉睫。由于人們對健康的認識越來越全面，對于健身的需求也在增大，因此需要大量具有較高綜合素質的體育人才來促進全民健身的全面開展。

二、研究對象與方法

本文選取了6所高校體育教育專業田徑類專業教師；200名高校在校本科生；部分名體育指導人員為研究對象。應用了文獻資料法、問卷調查法和專家訪談法進行了研究。

三、結果與分析

（一）社會對田徑專業人才的需求。在傳統的體育教學體系下，教學培養的目標注重的是體育教師這一目標導向，教師這一崗位是體育專業學生的主要發展方向，這樣的模式卻忽略了社會對體育人才的專業化需求。通過研究發現，社會對于田徑專業人才有著多元化的需求，社會不僅對農村體育教師的需求在增加，對健身教練員、體育指導員和體育管理人員的需求都在增加。根據研究資料顯示，在我國教育事業快速發展的背景下，農村對于體育教師的需求迅速增長，而田徑作為體育中最為基礎的學科，不僅能夠有效提升跑、跳等基本的運動能力，在提升身體素質和體能方面也具有重要的作用，也是我國發展全民健身運動的基礎，因此全社會需要田徑專業人才具有“一專多能”的本領，引領全民健身的潮流。目前人們對于健身的需求不斷增大，通過體育運動來愉悅身心成為了越來越多人們的選擇，這也直接導致了健身俱樂部的快速增長，導致社會對健身教練員的需求激增，這需要田徑專業的學生掌握基本的運動技能，以及全面的健身、康復等理論知識。隨著全民健身的浪潮席卷全國，社區體育等體育活動的數量和規模都在不斷增大，這也導致了體育指導員這一專業人才的缺口越來越大，人才需求面臨著嚴峻的形勢。而且在全民健身的背景下，全民健身活動和體育賽事等都在不斷地增加，社會對于體育管理人才的需求也在不斷的增加。（二）現階段高校體育專業田徑課程內容分析。根據對在校學生和高校體育專業教師進行調查發現，目前的體育專業田徑課程存在教學內容選取滯后、內容缺乏大眾化和內容不足等多方面的問題。在新的課程標準中，田徑類課程不僅僅包括田徑課程，還包括了戶外運動、定向和野外生存等課程，而在高校教學過程中過于強調田徑課程的學習，忽略了延伸內容的教學，學生的實操和創新能力沒有得到有效的培養。在教學內容上，學生學習多項目和技術復雜的田徑課程的時間較少，而且教學形式偏向運動技術和知識的單一形式，和當前大眾化、娛樂化的人才需求相違背。目前高校體育專業田徑教育競技性較強，而對于社會所需要的其他能力的教學缺乏，實用技能方面的教材較少，影響了學生綜合素質的培養。

四、結論與建議

（一）結論。當前社會對于體育人才有著多元化的需求，社會對于健身教練員、體育指導員、體院教師和體育管理人才的需求都在不斷的提高，高校在體育專業田徑課程內容改革方面較為滯后，教學內容滯后、缺乏大眾化以及內容不足等問題，過于強調田徑教學的技術性和競技性，忽略了對學生實操能力、創新能力等方向的培養，違背了社會對體育人才大眾化、娛樂化方面的需求，影響了學生綜合能力的培養。（二）建議。高校在進行體育專業田徑課程內容的優化過程中，應堅持以社會需求為導向，培養應用型人才，教學內容要立足于社會的實際需求，并且滿足學生個體發展的需要，著重培養學生實際的操作能力和創新能力，提升學生的綜合素質水平。此外，在體育專業田徑課程的教學過程中要合理地進行內容選擇，不僅要注重學生運動知識和體育能力的教育，還要進行心理品質的教育，提升學生的社會實踐能力，使學生就業后能夠為社會體育事業的發展做出更大的貢獻。

參考文獻：

汪文海.四川省高校體育教育專業田徑必修課程教學內容結構的研究[D].四川師范大學.2011.

作者:王成 單位:河南師范大學體育學院