導(dǎo)語(yǔ)：高校與社會(huì)體育資源共享模式分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在體育經(jīng)濟(jì)視角下，我國(guó)高校具有豐富的體育設(shè)施和人力資源。為了提高高校的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和人才培養(yǎng)水平，可以通過(guò)有效的共享模式與社會(huì)體育資源進(jìn)行融合。高校可以與社會(huì)建立安全保障機(jī)制，建立體育產(chǎn)業(yè)合作計(jì)劃，在提高高校社會(huì)服務(wù)意識(shí)和人才培養(yǎng)水平的同時(shí)，可以解決社會(huì)體育資源短缺的問(wèn)題。文章介紹了高校體育資源與體育資源共享；從多方面分析了體育經(jīng)濟(jì)視角下高校與社會(huì)體育資源共享的必要性，并從共享程度、安全隱患等方面闡明了體育經(jīng)濟(jì)視角下高校與社會(huì)體育資源共享存在的問(wèn)題，并根據(jù)該類問(wèn)題提出了體育經(jīng)濟(jì)視角下高校與社會(huì)體育資源共享的路徑研究。

關(guān)鍵詞：體育經(jīng)濟(jì)；身體素質(zhì)；體育資源；共享模式；體育事業(yè)考

隨著人們生活品質(zhì)的不斷提高，人們對(duì)于健康生活的方式有了更高的要求。高校是我國(guó)人才培養(yǎng)的重要基地，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累具有豐富的體育資源，在一定程度上可以滿足社會(huì)人士對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的需求。在體育經(jīng)濟(jì)視角下，高校與社會(huì)體育資源共享時(shí)促進(jìn)高校可持續(xù)發(fā)展的重要力量，有助于提高高校的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和人才培養(yǎng)水平，同時(shí)也幫助社會(huì)解決了體育資源短缺的問(wèn)題。因此，在體育經(jīng)濟(jì)視角下，高校與社會(huì)的體育資源共享是高校和社會(huì)發(fā)展的共同需要，最終實(shí)現(xiàn)雙贏[1]。

概述

（一）高校體育資源

我國(guó)高校的體育資源較為豐富，涵蓋范圍廣并且沒(méi)有詳細(xì)的定義。經(jīng)過(guò)學(xué)術(shù)界的長(zhǎng)時(shí)間研究，一般將高校體育資源分為兩種：廣義與狹義。（1）廣泛意義上的體育資源多指與高校體育活動(dòng)相關(guān)的各種因素的集合，如體育器材、場(chǎng)地、社團(tuán)、體育圖書資料等；（2）狹義上的體育資源多指高校內(nèi)的體育場(chǎng)館、體育器材、體育經(jīng)費(fèi)等。文章所提及的高校體育資源是兩者的結(jié)合，具有可塑性和延展性，即可以為社會(huì)體育提供共享資源的各類人力和物力保障。

（二）體育經(jīng)濟(jì)視角下的體育資源共享

高校與社會(huì)體育資源共享模式實(shí)施的前提是在高校體育教學(xué)不受干擾的前提下進(jìn)行的，要選擇正確的方式和合適的時(shí)機(jī)，向社會(huì)提供有償性的體育服務(wù)。體育資源共享的模式可以為高校帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)可以為社區(qū)居民提供體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所和器材等，為全面健身做服務(wù)。體育資源共享視角下，體育資源共享并不是簡(jiǎn)單的將體育資源有償提供給社會(huì)人士使用，其與社會(huì)上的體育盈利機(jī)構(gòu)存在區(qū)別，體育資源共享的初衷是為了提高高校的社會(huì)服務(wù)意識(shí)。但是，為給體育資源共享模式的健康發(fā)展，有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖召M(fèi)。高校與社會(huì)體育資源共享時(shí)，在前期需要積極實(shí)施資源共享，把握好服務(wù)對(duì)象的需求和特征，將體育資源的利用達(dá)到最大化。

體育經(jīng)濟(jì)視角下高校與社會(huì)體育資源共享的必要性

（一）體育事業(yè)服務(wù)的需要

體育經(jīng)濟(jì)視角下，全民健身的理念普及更加深入，許多地區(qū)為了響應(yīng)號(hào)召和強(qiáng)身健體積極發(fā)展體育事業(yè)。高校在體育教學(xué)的長(zhǎng)期積累中，體育資源不斷豐富與完善，在滿足教學(xué)的基礎(chǔ)上，還有能力為社會(huì)大眾提供體育資源。而每個(gè)人的性格愛(ài)好不同，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)需求的種類也不同，因此人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的需求也呈現(xiàn)多元化，高校豐富多樣的體育設(shè)施和體育資源，可以滿足多種差異的需要。因此，在體育經(jīng)濟(jì)視角下高校與社會(huì)體育資源共享不僅僅是為了提高高校體育教學(xué)水平，更是為了是響應(yīng)國(guó)家政策方針，為人們體育運(yùn)動(dòng)提供適合的場(chǎng)地。

（二）提升人們身體素養(yǎng)的需要

隨著人們對(duì)健康需求的提高，體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開始得到迅速發(fā)展。人們?cè)谶M(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)不單可以強(qiáng)身健體、促進(jìn)身心發(fā)展，更可以幫人們釋放工作上、生活上的壓力，幫助人們減輕緊張感，從而促進(jìn)工作效率和質(zhì)量的提升，更有助于形成健康的學(xué)習(xí)和生活模式。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前我國(guó)人們的體育運(yùn)動(dòng)更加傾向于公園、小區(qū)等場(chǎng)所，但是此類場(chǎng)所的體育資源較為有限，不能夠滿足人們多元化的體育運(yùn)動(dòng)需要。因此，在體育經(jīng)濟(jì)視角下，加強(qiáng)高校與社會(huì)體育資源的共享建設(shè)，可以在一定程度上滿足人們提高身體素養(yǎng)的需求[2]。

體育經(jīng)濟(jì)視角下高校與社會(huì)體育資源共享存在的問(wèn)題

（一）共享程度有限

在體育經(jīng)濟(jì)視角下，大多高校都參與體育資源共享建設(shè)，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁w育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和器材。但是，高校在體育教育資源共享中，學(xué)校投入共享的體育資源僅是體育場(chǎng)地，并沒(méi)有將人力資源、信息資源等進(jìn)行共享。因此，在體育經(jīng)濟(jì)視角下高校與社會(huì)體育資源共享過(guò)程中，高校也未能滿足人們多元化的體育運(yùn)動(dòng)需要，更無(wú)法達(dá)到全民健身的運(yùn)動(dòng)需要，影響到高校體育教育資源社會(huì)共享實(shí)施效度。因此，在經(jīng)濟(jì)體育視角下高校與社會(huì)體育資源共享建設(shè)中，高校的體育資源共享程度不夠深，未能全面落實(shí)全面健身思想理念。

（二）缺乏制度管理

體育經(jīng)濟(jì)視角下，高校與社會(huì)體育資源共享過(guò)程中，校園內(nèi)將引入大量的社會(huì)人員，這些人員的素質(zhì)水平參差不齊，會(huì)對(duì)高校體育教育以及體育資源造成危害。（1）因?yàn)樯鐣?huì)人員的個(gè)人素質(zhì)存在差別，可能會(huì)造成體育器材丟失的問(wèn)題；（2）在進(jìn)行體育項(xiàng)目時(shí)，容易出現(xiàn)社會(huì)人員與本校學(xué)生產(chǎn)生沖突的問(wèn)題。從根本上來(lái)看，容易出現(xiàn)該類問(wèn)題的原因是高校與社會(huì)體育資源共享中，未能制定相關(guān)的管理制度，學(xué)校未能起到監(jiān)督管理的作用，從而也會(huì)影響體育資源共享的效率。

（三）存在安全隱患

高校擁有大量的學(xué)生，在體育經(jīng)濟(jì)視角下高校與社會(huì)體育資源共享出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)嚴(yán)重影響體育教學(xué)質(zhì)量，更甚至?xí)斐蛇\(yùn)動(dòng)意外導(dǎo)致法律紛爭(zhēng)的事件出現(xiàn)。學(xué)生是祖國(guó)的花朵，國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望，確保學(xué)生安全是學(xué)校需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。體育經(jīng)濟(jì)視角下，高校與社會(huì)體育資源共享的過(guò)程中，當(dāng)高校的體育場(chǎng)地或體育設(shè)施對(duì)外開放中，使得學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系日趨頻繁，這就會(huì)增大學(xué)生的安全隱患問(wèn)題。因此，在體育資源共享中，高校和社會(huì)有關(guān)部門要明確責(zé)任分工，制定相關(guān)的策略，以確保體育共享活動(dòng)可以安全有效進(jìn)行[3]。

體育經(jīng)濟(jì)視角下高校與社會(huì)體育資源共享的路徑研究

（一）提高學(xué)校的安全保障制度

體育經(jīng)濟(jì)視角下，高校與社會(huì)體育資源共享過(guò)程中，學(xué)校的體育場(chǎng)地、設(shè)施等對(duì)外開放，隨之而來(lái)的各種問(wèn)題就會(huì)產(chǎn)生，如校內(nèi)的安全財(cái)產(chǎn)、學(xué)校秩序、學(xué)生安全等問(wèn)題。針對(duì)此類問(wèn)題，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以及進(jìn)行體育鍛煉的社會(huì)人員進(jìn)行培訓(xùn)、教學(xué)等，并在體育場(chǎng)地周圍粘貼相關(guān)安全通告等。除此之外，還需要在體育設(shè)施周圍粘貼標(biāo)簽以及各類器材的使用方法即規(guī)則以及相關(guān)應(yīng)急措施等，為使用器材的人員提供安全保障。同時(shí)，學(xué)校還可以建立相關(guān)的安全保障制度，與進(jìn)校鍛煉的人員簽訂合同，雙方彼此清楚自己的相關(guān)責(zé)任。

（二）提高資金支持

高校與社會(huì)體育資源共享過(guò)程中，為了確保雙方的安全，進(jìn)一步促進(jìn)資源共享的有效實(shí)行，建立的一系列相關(guān)制度需要人力去執(zhí)行，再加上體育設(shè)備、場(chǎng)地的使用頻率增加，出現(xiàn)問(wèn)題的可能性就會(huì)增大，需要維修和管理的費(fèi)用也在增多，因此，要提高該類項(xiàng)目的資金支持。學(xué)校除了加大在該方面的投入之外，還可以將學(xué)校空閑的資源出租出去，對(duì)來(lái)學(xué)校內(nèi)鍛煉人員收取費(fèi)用，將租金和收取的費(fèi)用用于體育設(shè)施建設(shè)和設(shè)施的維護(hù)與管理。同時(shí)，社會(huì)相關(guān)部門也要做好相關(guān)的宣傳和督促工作，鼓勵(lì)居民進(jìn)校進(jìn)行鍛煉，以此來(lái)減輕學(xué)校的經(jīng)濟(jì)壓力。要幫助居民建立正確的體育消費(fèi)觀，讓他們理解學(xué)校體育場(chǎng)所收費(fèi)的必要性，同時(shí)國(guó)家相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高校體育資源建設(shè)的重視，并予以資金、設(shè)施與技術(shù)幫助，讓學(xué)校的體育設(shè)施可以跟上時(shí)代的發(fā)展，最大化的實(shí)現(xiàn)高校與社會(huì)體育資源共享[4]。

（三）加強(qiáng)對(duì)體育資源的管理

體育經(jīng)濟(jì)視角下，高校體育場(chǎng)所的開發(fā)必然會(huì)出現(xiàn)大量的人員流動(dòng)以及隨之而來(lái)的一系列人員雜亂問(wèn)題。因此，學(xué)校要加強(qiáng)人員和設(shè)施相關(guān)方面的管理。可以根據(jù)體育教學(xué)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)等事件去制定相關(guān)人員的進(jìn)場(chǎng)事件，例如早晚時(shí)間段，老師和學(xué)生使用體育場(chǎng)所的較少，此時(shí)可以讓較多的社會(huì)人員進(jìn)行體育場(chǎng)所進(jìn)行鍛煉；當(dāng)體育教學(xué)和學(xué)生使用體育場(chǎng)所較多的時(shí)候，可以盡量減少社會(huì)人員的進(jìn)入，在人員數(shù)量上進(jìn)行控制。

（四）深入發(fā)展共享資源

高校與社會(huì)體育資源共享不僅包含體育場(chǎng)所很體育設(shè)施的開發(fā)，要進(jìn)一步迎合國(guó)家的倡導(dǎo)，從根本上樹立體育資源共享的觀念，其中校企合作就是較好的一種方式。（1）高校培養(yǎng)的體育專業(yè)人才，在畢業(yè)后可以更好的進(jìn)入企業(yè)，為企業(yè)提供人才輸入；（2）企業(yè)可以對(duì)學(xué)校的體育資源進(jìn)行投資，或者提供新的教學(xué)方法理念，為學(xué)校的體育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，同時(shí)學(xué)校可以向企業(yè)提供人才幫助，這樣二者相互需求，相互幫助，達(dá)到共贏。

結(jié)語(yǔ)

體育經(jīng)濟(jì)視角下，高校與社會(huì)體育資源共享有助于教學(xué)水平與社會(huì)服務(wù)質(zhì)量的提高，學(xué)校應(yīng)該積極探索創(chuàng)新體育資源共享模式。積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，并制定相關(guān)的體育資源共享管理制度，認(rèn)真有效的去實(shí)施，為高校與社會(huì)營(yíng)造相互交融的開放體系氛圍。[5]，為國(guó)家全民健身作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，同時(shí)還可以減輕學(xué)校的資金壓力，實(shí)現(xiàn)高校與社會(huì)體育資源的多元化共贏。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁兵.淺談共享經(jīng)濟(jì)視角下高校體育教育資源的社會(huì)共享[J].輕紡工業(yè)與技術(shù),2019,48(12)：176-177.

[2]郝艷龍.共享經(jīng)濟(jì)視角下高校與社會(huì)體育資源共享模式的研究[J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào),2020,30(04)：68-71.

[3]蔣培鋒.共享經(jīng)濟(jì)視角下我國(guó)體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑構(gòu)建[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)研究,2020(17)：178-180.

[4]李井剛.共享經(jīng)濟(jì)時(shí)代下社會(huì)體育資源共享模式探究[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào),2021,12(01)：80-81+84.

[5]文蘭穎.體育經(jīng)濟(jì)視角下健身俱樂(lè)部的市場(chǎng)營(yíng)銷途徑[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2018(13)：367-368.

作者：高晨佳 單位：陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院