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摘要：創新人才是立足現實面向未來具有創新意識和創新能力全面發展的人才。采用文獻資料、問卷調查和數據分析等研究方法，深入分析廣西科技師范學院體育教育本科專業改革發展歷程，在以“應用型創新人才”為培養目標的前提下，結合社會對人才的需求，探討體育教育本科專業創新人才培養課程體系和教學內容，推動我國體育教育本科專業課程改革，為國家培養應用型體育人才。

關鍵詞：體育教育；創新人才；課程體系

在報告中提出：堅定實施科教興國戰略、人才強國戰略。培養造就一大批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊。創新人才和創新團隊成為我國國家建設和社會發展的必經之路，也是新時代國家教育發展的宏觀目標與重要戰略決策，也是高校體育教育本科專業發展的必然趨勢。隨著我國體育事業的快速發展，國家對體育人才的需求不再局限于具備體育技能的專業人才，而是要具備創新創造、依靠科技的力量改變運動訓練以及依靠科學的管理、完善的制度實現體育人才管理，體育的發展越來越注重科學和技術。因此，體育教育本科專業創新人才要以課程體系和教學內容為切入點，以創新人才為核心，夯實學生的專業知識與專業技能，尊重學生的個性發展，突出學生的創新意識與創新能力的培養。

1研究對象與方法

1.1研究對象。廣西科技師范學院體育學院體育教育、社會體育、運動訓練和體育保健四個專業的課程體系和教學內容為研究對象。1.2研究方法。文獻資料法：對廣西科技師范學院體育學院體育專業開設以來的各級行政文獻資料及我國其它體育教育專業相關文獻資料閱讀研究整理；問卷調查法：對廣西科技師范學院體育專業本科學生及專科學生共發放200份問卷，其中本科共50份、?？?50份，共收回問卷196份，回收率98%，其中有效問卷193份，有效率98.47%；數理分析法：對調查數據進行Excel表格處理。

2結果與分析

2.1廣西科技師范學院體育學院課程設置情況。廣西科技師范學院1978年創辦體育教育專業，同年開始招收全日制?？企w育學生。截止2017年9月，體育學院共開設4個專業課程，分別為：體育保健、運動訓練、社會體育、體育教育（師范）等專業，其課程設置比較符合社會對體育專業人才需求的要求，契合廣西科技師范學院體育應用型人才培養的目標。其課程設置如表1。目前，體育教育本科專業創新人才培養不僅體現在學生的體育技能與體育專長的培養與訓練，還體現學生的心理學、生理學、營養學、材料學、運動訓練學和發明創造能力的培養。廣西科技師范學院體育學院各專業既開設有專業的基礎課程，也涵蓋生理學、保健學、訓練學、心理學等方面的知識。2.2與創新人才相匹配的創造能力與發明能力的培養課程設置。根據新時期“科教興國戰略、人才強國戰略”的人才培養目標下，體育教育專業的課程體系與教學內容既要符合專業課程與專業技能培養的要求，也要不斷地提升學生生理學、心理學、運動學、訓練學等方面的專業知識，使學生全面的發展。隨著科學技術的發展，體育訓練、體育器材、體育管理也越來越重視科學技術，并成為競技體育發展的助推器。因此，體育教育本科專業創新人才培養課程體系和教學內容要設置與創新人才相匹配的創造能力與發明能力的培養課程。在參與調查問卷的200名學生中0人發表過學術論文，0人發明過專利，參與相關研究項目的為0。這可以看出目前高校體育教育本科專業學生的創造能力與發明能力十分欠缺。因此，體育教育本科專業創新人才培養課程體系和教學內容設置要深入挖掘學生的潛能，尊重學生的個性發展，不斷地開發學生的創造能力和發明能力，能夠更好地為我國體育事業的發展服務。根據相關文獻資料研究與問卷調查研究，設想體育教育本科專業創新人才培養課程體系和教學內容要設置以下內容，以廣西科技師范學院體育學院為例，如表2。增設課程的意義在于讓學生掌握更加適用于其專業的基礎知識及專業技能，能夠更好為其職業發展提供幫助，也一定程度的開發學生的創新能力及創造能力。同時，增設課程是完善目前的課程體系與課程結構，充分發揮專業的優勢及專業的作用，推動創新人才培養的目標。2.3專業課程與選修課程實現學科交叉滲透，實現教學互補。目前，體育體育教育本科專業創新人才培養課程體系和教學內容設置主要以專業課程為主，輔以選修課程。根據相關調查研究發現，不管是學校、教師還是學生，都過于注重專業課程，忽視選修課程。這種情況產生的原因有二：一是選修課程與專業課程無關，導致學校、教師及學生認為不重要。二是選修課程在考核評價過程中也處于忽視地位，直接使學生不重視選修課程，如表3。不管是本科生還是?？粕颊J為選修課不夠重要，既不影響畢業，也不影響就業，同時學不到技能，還占用其它時間。這一定程度反映了目前選修課課程開設存在的問題。因此，體育教育本科專業創新人才培養課程體系和教學內容要充分利用選修課給學生增長知識、提升技能?？梢詮囊韵氯齻€方面著手：第一，建立完善的選修課考試評價制度，讓學生認識到選修課的學分與畢業緊密相連，從個人意識上重視選修課的學習與考試；第二，制定完善的選修課內容，選修課內容要與專業課程的內容緊密相連，不是單獨的板塊，否則，選修課程發揮不了其積極作用；第三，選修課程內容要積極發揮學生的個性，挖掘學生的創新潛能，拓寬學生的體育視野。也就是說選修課程要與專業課程緊密相連，還需要跳出專業課程的框架，讓學生進入一個創新的自由的輕松的學習空間中。

3結束語

課程體系和教學內容是體育教育本科專業創新人才培養的核心點，關系到學生掌握怎樣的體育技能、具備怎樣的體育素養、達到怎樣的體育境界。因此，體育教育本科專業要深入了解本校學生的需求，結合社會對體育專業人才的需求，適宜地進行課程體系和教學內容的改革創新，推動學生積極地參與體育知識的學習，善于開拓體育創新思維，實現自我創造能力與創新能力的提升。

參考文獻

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作者:唐進昌 單位:廣西科技師范學院體育學院