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摘要：傳統(tǒng)文化在體育教學中的重點融入已經(jīng)成為當前我國體育事業(yè)的主流發(fā)展趨勢。傳統(tǒng)文化的融入不僅可以促使體育課程教學內(nèi)容得以優(yōu)化，而且能有效提升學生的綜合素質(zhì)?；诖?，本文主要對傳統(tǒng)文化融入體育教學的具體策略進行了深入探究。

關鍵詞：體育教學；傳統(tǒng)文化；教學優(yōu)化

傳統(tǒng)文化具備娛樂性與普及性等特征，其不僅與小學生的身心發(fā)展規(guī)律相契合，而且符合現(xiàn)階段新課程改革的具體要求[1]。小學體育教師在開展實際教學工作時，必須采用靈活、有效的措施，有機融入傳統(tǒng)文化，推動學生的全面發(fā)展。

一、傳統(tǒng)文化融入體育教學的重要作用

(一)有利于體育課程教學內(nèi)容的優(yōu)化。新課改要求體育教師加強對學生參與體育課程學習積極性的調(diào)動，借助對體育教學內(nèi)容的優(yōu)化，促使學生循序漸進地養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。在體育教學中有機滲透傳統(tǒng)文化，不僅可以豐富傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，而且能最大限度改進小學體育教學質(zhì)量較差的現(xiàn)狀，幫助學生深入體會體育教學的樂趣與魅力。這對學生有效認識體育運動的內(nèi)涵也是非常有幫助的。(二)有利于學生綜合素質(zhì)的提升。傳統(tǒng)文化融入體育教學，能使學生更全面而系統(tǒng)地學習體育運動項目，從而有效彌補傳統(tǒng)教學模式下教師只關注學生體育技能的學習，而忽視學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的不足，還能極大拓展學生的視野與思維，為實現(xiàn)學生的長遠進步與發(fā)展奠定堅實的基礎。

二、傳統(tǒng)文化融入體育教學的具體策略

(一)將民族特色體育文化與體育課程融合。針對現(xiàn)階段小學體育教師在開展實際教學活動中對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵滲透的重要性缺乏必要認識的問題，教師要深入挖掘地方民族特色體育文化資源，將其與教學活動融合，進而在提升體育教學質(zhì)量的同時，促使學生實現(xiàn)全面發(fā)展。在對體育教學活動加以優(yōu)化的基礎上，教師還要嚴格遵循新課程改革的具體標準及相關指導方針，全面提升體育教學活動的安全性與趣味性，幫助小學生形成良好的體育核心素養(yǎng)。比如，小學體育教師在組織學生參與體育鍛煉時，可以對學校所在地區(qū)特有的傳統(tǒng)文化進行挖掘，向?qū)W生講解與傳授這些地區(qū)特色體育運動的起源及鍛煉技巧等，使學生能在全面認識特色體育文化的基礎上，實現(xiàn)自身體育鍛煉效果的有效提升。(二)借助傳統(tǒng)文化與體育教學的融合，優(yōu)化教學方式。小學高年段體育教師在開展具體的教學工作時，通過有效地創(chuàng)新與優(yōu)化教學方式，能對教學效果的提升發(fā)揮出重要的影響。這就要求體育教師必須從學生的實際發(fā)展需求出發(fā)，不斷優(yōu)化與整合教學活動，促使學生包括體育素養(yǎng)在內(nèi)的綜合素養(yǎng)得以全面增強。在具體的教學實踐過程中，小學高年段體育教師需要深入挖掘傳統(tǒng)文化元素，組織學生參與形式多樣的游戲、表演等體育活動，引導學生更好地完成教學任務，進而取得理想的教學效果。比如，教師在開展足球教學時，可以將蹴鞠這項傳統(tǒng)的體育運動引入課堂，為學生講解古代蹴鞠運動與現(xiàn)代足球運動在規(guī)則方面的區(qū)別，使學生全面掌握蹴鞠運動的發(fā)展歷史及文化內(nèi)涵，從而促進課堂教學活動效果的提升。(三)注重挖掘傳統(tǒng)文化的本質(zhì)內(nèi)涵，革新教學評價。要想全面提升小學體育教學活動的質(zhì)量，教師就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念及方式，認識到將傳統(tǒng)文化融入體育教學活動的重要價值，還要革新傳統(tǒng)的教學評價方式，開展科學、合理的評價，促使學生更深刻地認識我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本質(zhì)內(nèi)涵。這對提升小學體育教學活動的成效也是非常有幫助的。比如，在開展體育實踐教學活動時，小學體育教師可向?qū)W生講述我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的團結(jié)友好、自強不息、公平競爭等精神內(nèi)涵，將其運用到對學生的評價上，促使學生盡早樹立正確的價值觀念，最終推動學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)全面提升。

三、結(jié)束語

綜上所述，體育文化作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，能夠全面推動我國社會各項事業(yè)健康、有序地發(fā)展。因此，在小學體育教學中加強傳統(tǒng)文化的滲透，不僅可以更好地傳承與弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，而且有助于提升小學生的綜合素養(yǎng)。從這一視角出發(fā)，小學體育教師在開展具體的教學活動時，必須加強對教學理念的革新，提高對傳統(tǒng)文化與體育教學融合重要性的認識，借助優(yōu)化教學模式、革新教學評價等諸多手段來推動小學體育教學質(zhì)量的有效提升，為實現(xiàn)學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]尤振.傳統(tǒng)文化傳承環(huán)境下小學傳統(tǒng)體育教學模式探討[J].速讀旬刊,2017,27(10):162-163.

作者:周學虎 單位:蘭州市東郊學校