導(dǎo)語：技工學(xué)校體育教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：國家對技工教育增加投入，許多先進的理論和手段應(yīng)用于技工教育。體育教學(xué)不斷更新現(xiàn)代教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，加強現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中的運用。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué)手段;技工學(xué)校體育教學(xué);教學(xué)應(yīng)用

技工學(xué)校體育教學(xué)是技工教育教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)未來優(yōu)秀技術(shù)工人的重要途徑。我校體育教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)工作，主要是多媒體教學(xué)應(yīng)用、office軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)通訊工具應(yīng)用三種現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，三種現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)工作的應(yīng)用收到了很好的效果。

1.加強現(xiàn)代教學(xué)手段學(xué)習(xí)，革新觀念，運用新教學(xué)手段到體育教學(xué)中

要加強體育教師的思想教育工作，重視現(xiàn)代教學(xué)手段的學(xué)習(xí)，首先教師要熟悉掌握教學(xué)工具的使用。每學(xué)期基礎(chǔ)教研組組織所有體育老師對多媒體一體化講臺的使用方法進行集體學(xué)習(xí)，讓體育老師熟練多媒體教學(xué)工具的使用，如視頻的播放、投影儀和幻燈片軟件的使用。其次加強office軟件和網(wǎng)絡(luò)通訊工具的學(xué)習(xí)，利用技工學(xué)校專業(yè)老師多的特點，聘請學(xué)校計算機專業(yè)老師對體育老師進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，充分發(fā)揮不同專業(yè)老師傳幫帶的作用，教研組組織體育老師進行多媒體教學(xué)、office軟件和網(wǎng)絡(luò)通訊工具使用的微格教學(xué)比武。通過對多媒體一體化設(shè)備、office軟件、網(wǎng)絡(luò)通訊工具的學(xué)習(xí)和實踐，所有體育教師都能熟練使用并應(yīng)用到體育教學(xué)中，提高教學(xué)效率，優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境。可以將現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)運用到技工學(xué)校的體育教學(xué)中，使教學(xué)效果事半功倍。

2.三種現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用、培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣

2.1多媒體的應(yīng)用，優(yōu)化技工學(xué)校體育教學(xué)。通過多媒體教學(xué)把教授的知識點或技術(shù)動作重點和難點直觀地表現(xiàn)出來，使學(xué)生從多方面理解和學(xué)習(xí)知識點或技術(shù)的重點和難點。例如，體育老師編寫的多媒體教案和體育視頻，在體育理論知識教學(xué)中知識點比較單調(diào)和抽象，而體育實踐教學(xué)中技術(shù)動作復(fù)雜模仿吃力。學(xué)生理解困難，學(xué)習(xí)抓不到重點。將多媒體教學(xué)應(yīng)用到體育課理論和實踐教學(xué)中，讓學(xué)生在視頻中清楚觀察到所學(xué)的知識點，通過“慢放”、“定格”等方式，逐一講解每個知識點或技術(shù)動作的難點和重點，加注學(xué)生對知識的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用多媒體教學(xué)，能優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，減輕教師的工作強度，使單調(diào)的體育課堂變得多樣化。

2.2Excel軟件數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。體育教學(xué)正處在計算機數(shù)據(jù)分析變革的時代。將Excel軟件數(shù)據(jù)分析應(yīng)用于技工學(xué)校體育教學(xué)中，在體育教學(xué)中每次課程中每位學(xué)生的表現(xiàn)和成績用Excel軟件記錄。再將數(shù)據(jù)通過計算機運算、分析得出每位學(xué)生在體育素質(zhì)上的差異性，從而更好地了解每個學(xué)生的特點，實現(xiàn)差異化教學(xué)、促進學(xué)生體育素質(zhì)的全面提高。例如，建立每位學(xué)生的Excel軟件電子檔案，每學(xué)期初進行學(xué)生的肺活量、身高、體重，的測量數(shù)據(jù)，與學(xué)期中和學(xué)期末數(shù)據(jù)進行比對和分析。每個學(xué)生上課的表現(xiàn)、運動成績、測試成績都用數(shù)據(jù)表示并錄入電子檔案，進行數(shù)據(jù)分析，分析學(xué)生的特點和不足。如田徑運動成績、技巧練習(xí)、技術(shù)動作成績等，對每次練習(xí)或測量的成績進行統(tǒng)計和分析，及時了解學(xué)生的體育素質(zhì)，從而進行教學(xué)的調(diào)整和改變。

2.3網(wǎng)絡(luò)通訊工具的應(yīng)用，加強學(xué)生和老師之間的交流。網(wǎng)絡(luò)通訊工具運用到體育教學(xué)中，可以改變教學(xué)的方式和學(xué)生練習(xí)的方法。將體育技能的每個知識點以信息的形式打包，發(fā)送給每一個學(xué)生，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)媒介可以將學(xué)習(xí)中遇到的難點與老師或同學(xué)分享，使學(xué)生和老師或?qū)W生與學(xué)生之間實現(xiàn)無距離的交流和學(xué)習(xí)。老師可以對學(xué)生反饋的信息進行分析和整理，調(diào)整體育教學(xué)的重點和難點，做到因材施教，有的放矢。例如利用微信，建立體育教學(xué)班級公眾號，利用公眾號，方便學(xué)生進行查詢和交流。首先課前了解學(xué)生，課后了解學(xué)生對知識點或技能的學(xué)習(xí)情況。其次利用微信公眾號將成績共享。如長距離跑，學(xué)生將自己每次練習(xí)的成績和運動感受進行記錄分享和比較。通過與自己和其他同學(xué)的分享和比較，學(xué)生更積極主動地參與長距離跑這項體育運動。學(xué)生通過長期的練習(xí)和分享，提高體育技能，加強學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流。

3.存在的問題和改進的方面

多媒體一體化設(shè)備、office軟件、網(wǎng)絡(luò)通訊工具，引入體育教學(xué)中后，多媒體使教學(xué)內(nèi)容以生動直觀的方式變現(xiàn)出來，改變體育教學(xué)單調(diào)直觀性差的缺點，在實際教學(xué)中收到很好的效果。office軟件的應(yīng)用對學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練情況有數(shù)據(jù)上的了解，使老師和學(xué)生對體育有新的認識；網(wǎng)絡(luò)通訊工具在體育教學(xué)中的應(yīng)用加強老師與學(xué)生之間的溝通，讓學(xué)生更親近老師。在三種教學(xué)手段的應(yīng)用中存在一些問題，由于體育教師年齡的不同，對計算機技術(shù)學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用不夠熟練，在實際運用中存在難度。再由于技工學(xué)校沒有統(tǒng)一的體育課多媒體課件，本校編寫的體育課多媒體教案，在水平上存在差異和內(nèi)容不足的情況，不能滿足不同體育教師在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，限制體育教學(xué)的多樣性發(fā)展。為促進現(xiàn)代教育手段在體育教學(xué)中的運用，學(xué)校應(yīng)重視對體育教師進行包括計算機、多媒體教具的使用培訓(xùn)及office軟件、微信、QQ軟件的使用和開發(fā)，加強體育教師的交流和信息的共享，鼓勵有能力的老師合作開發(fā)更多的教學(xué)課件，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。

作者:涂宇波 單位:廣東省工商高級技工學(xué)校

參考文獻：

［1］王小虹.在體育教學(xué)中應(yīng)用“多媒體”的設(shè)想［J］.體育學(xué)刊，1997.