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一、社區體育發展現狀

隨著政府加大對全民健身的宣傳力度，群眾參與體育鍛煉的意識不斷增強，越來越多的人重視生活質量，參與到健身運動中去。社區體育作為全民健身的重要組成部分，具有以下特點。在組織上，社區體育貼近群眾，貼近基層。在參與人群上，社區體育的主要組成人員為老年人，在管理上以自主管理為主，行政管理為輔?；顒訒r間較為固定，活動場所多為公共活動區域。近年來，我國的運動人口逐漸增多，人民對運動的需求和要求越來越高。企業等對職工體育發展的重視度不夠，社會工作壓力較大等因素，使得社區體育的地位和作用更加突出。但與此同時，社區體育的問題也被暴露出來。首先，社區體育作為基層體育組織形式，其管理較為薄弱，缺乏科學的運動指導。社區體育指導員數量遠遠不能滿足社區體育人口的需要，有的社區甚至沒有社區體育指導員。其次社區體育場地缺乏，社區運動器材老化、損壞現象嚴重，直接限制了群眾鍛煉的內容以及參與鍛煉的人數。再次，社區運動、競賽等體育活動缺乏組織和經費，開展起來較為困難，也影響著體育人口的運動熱情。

二、學校體育發展現狀

目前校園體育受到國家和政府的大力支持，一般的高校大多具備完善的體育場館供學生使用。而在中小學，也有較為充裕的體育場地，我國現有高校1000多所，體育場館800余座，室外體育場地超7千萬平方米。如果加上中小學的體育場館，就會大大緩解市民日常鍛煉的場地和器械壓力。但是就目前而言，高校及中小學場地設施仍以校內教學使用為主，絕大部分不對外開放，在假期時間處于閑置狀態。

三、社區體育與學校體育互動可行性

社區體育與學校體育不是相互孤立的團體，在全民健身的大環境下，它們都是其重要組成部分。社區體育和學校體育也必須相互結合，相輔相成。從某種意義上來說，社區體育是學校體育的延伸，在時間上有著連續性。當學生畢業走向社會之后，他們終身體育意識的完成就從學校轉移到了社區。因此，學校體育和社區體育不可分割。從時間角度來看，社區體育和學校體育的利用時間有著明顯區別。學生的體育教學時間一般在周一到周五，時間段一般為早八點到晚五點之間。而社區體育的組成人員多為老年人和上班人員，所以參與鍛煉的時間一般為清晨和傍晚以及雙休日。如果能充分利用學校體育和社區體育的時間差，那么學校所擁有的體育場館和設施就能被最大限度地利用。既不影響正常的教學，也能為社區的體育人口帶來便利。從資源共享角度來看，學校體育應開拓思路，積極尋求與社會的對接點。從硬件來說，學校體育課借助自己專業場地設施的優勢，主動承辦各類比賽、表演等項目，在額外創收盈利的同時，也實現了資源共享，擴大了學校的知名度。在軟件上，學校的體育老師是體育教育專業人才，教育水平和訓練水平都相對較高，專業的體育教師可以參與或組織各類體育培訓，擔任體育裁判，輔助社區體育指導，是不可忽視的優秀人力資源。從精神層面來看，學校體育與社區體育的交互，不僅僅是人力和物質的相互利用，還使得學校里的先進的體育鍛煉理念、鍛煉方式方法得到傳播，促進社區體育人口的科學鍛煉，有助于社區體育的良性開展。同時，社區體育的加入，也活躍了校園體育氛圍，提升校園影響力，利于廣大學生形成終身體育的意識。

四、結論和建議

在全民健身的發展要求下，社區體育和學校體育互動具有極大的可行性和實際意義。社區體育和學校體育在互動中發揮各自的資源和優勢，實現學校體育和社區體育一體化，最終實現雙贏的局面。為了促進社區體育和學校體育更好地融合與互動，建議雙方應采取多方面措施。（一）學校應加強與社區、企業單位的聯系，加強體育場館和設施的利用率。積極承辦各項賽事和活動。不僅可以幫助企業單位加強全民健身的力度，同時也通過這種形式，加強學校的社會知名度和影響力。（二）學校不僅僅要引入，同時也要積極主動地走出校園，走進社區。院校的體育教師以及體育專業的學生，要善于利用自身的專業優勢，主動走進社區，走進企業。指導社區體育人群的體育健身活動，傳授科學的體育鍛煉知識和技巧。這種走出校園的活動一方面可以給予師生更多的鍛煉機會，幫助學生接觸社會，使其在畢業后能更好的為社會服務。同時，院校師生的加入也能大大緩解我國社會體育指導員嚴重不足的矛盾。（三）學校加大對場地器材的開放力度，對早晨和傍晚需要進入鍛煉的社區居民實行持卡鍛煉。同時也可利用學校的體育社團，加強和社區體育社團之間的交流，達到相互促進、相互提高的效果。

作者:郭成成 單位:安徽財貿職業學院

參考文獻：

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