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一、精選教學內容———提高學生學習質量

體育教師在進行課堂教學時，一定要對教學內容進行篩選，根據課程標準和學生的實際情況精選教學內容，教師既要完成教學任務，同時也要結合學生的身體素質，在課堂上有效引導，教學體育常識，培養學生學習體育的興趣，還可以創造一些游戲，培養學生的想象力，提高體育課堂的教學質量。比如我在給低年級學生進行體育教學時候，認為低年級學生已經可以做一些稍微有點難度的活動了，于是對他們的跳躍能力進行培養，讓他們體會跳躍時，身體活動的感覺。為了讓他們對跳躍更有興趣，我將學生分成兩個小隊，在線外進行“剪刀、石頭、布”的游戲，誰贏了就可以向前跳一大步，每個隊的前一個人到達對面終點線之后，就可以由下一個人繼續“剪刀、石頭、布”的游戲，哪個隊全部隊員最先到達終點線，哪個隊就獲得勝利。學生們早就憋著一股勁，都想要第一個沖過終點線，于是在進行“剪刀、石頭、布”的時候，都想辦法贏，跳躍的時候，也會奮力起跳，每個人都施展渾身解數發揮自己最大的能力。學生們額頭上滲出汗珠，但都不覺得累。之后我還講解了如何可以跳得更遠，身體舒展度最高。這堂體育課，讓學生們展現了自己最大的能力，跳出了最遠的距離，最重要的是他們學習到了體育中的跳躍技術，體驗了跳躍的感覺。教師在教學過程中，要運用多種方法，讓學生對所要進行的教學內容感興趣，但是無論什么樣的方法，其最終是要為教學內容服務。因此，教師在進行教學計設計時，一定要先選定教學內容，根據教學內容選擇相應的教學手段。

二、精選運動器材———提高學生運動興趣

在學生體育運動器材的選擇方面，教師要做好體育運動器材的選用。給學生選擇最適合的體育運動器材，可以讓學生感覺到體育課的豐富多彩，讓學生感到體育課不再是枯燥無味的。同時，教師還可以提高學生的動手能力和創造力，發揮器材使用方面的多樣性。比如有一堂課我是教學生進行跳繩練習。跳繩本身就是學生非常喜歡的運動之一，很多女孩子跳繩運動本身就非常好。那堂課，我給每個學生選擇了一條短繩，同時還選擇一條長繩。我先讓學生們用短繩做跳繩運動，有的學生跳得從不間斷，并且顯出很輕松的樣子；有的學生跳得磕磕絆絆、滿頭大汗，但是卻樂此不疲，學生們都非常開心。自由活動一會之后，再好玩的游戲也會讓學生感覺到厭煩，于是我就變了花樣，讓兩個學生一人拽長跳繩的一邊，剩下的學生排成長隊，按順序從蕩起的跳繩中間跳過去。這樣從之前的“個人活動”變成了“集體活動”，同學們一個接著一個跳過去，有的同學還在中間進行花式跳繩，玩得非常高興。之后我還啟發學生們：“跳繩還能做什么樣的活動呢？”學生們紛紛發揮自己的聰明才智，有的學生說可以拔河，有的學生說可以三個人玩角力賽，有的學生說還可以用繩子做拼圖游戲。在之后的體育課上，我按照學生說的繩子的玩法一一進行試驗，學生們通過自己的思維想出的游戲，玩得更是不亦樂乎。選擇合適的體育運動器材，可以讓體育課變得生動、有趣；通過學生自己的思維對體育運動器材進行創新性玩法，可以使體育器材一物多用，彌補體育器材不足的缺陷，同時也是對學生創新性思維的培養，真可謂一舉兩得。

三、精選教學方法———提高學生學習效率

教學的方法多種多樣，運用到體育教學中也可謂各式各樣。但總結起來，一般有三種，即教師指導法；學生練習法；思想溝通法。教師要靈活運用這些教學方法，從而提高體育教學效率，提升教學質量。比如，我在教學生接力棒的傳遞過程中，先給學生講解了接力棒的握法，可以采用普通握法，在接近接棒隊員時候伸手進行傳遞，接力棒的傳遞法，一般為下壓式或者上挑式，這些體育活動的要點，我都會在課上先給學生講解明白，并給學生做演示，之后通過觀看幻燈片或者視頻的方式進行學習，重點學習講解的內容，再讓學生進行練習，有的學生領會得很好，動作做得很到位，有的學生在傳接棒方面掌握不好，我就會再和學生進行溝通，或者再次演示給學生看。有的學生屢次傳遞接力棒失敗，心理會有陰影，我在課下還單獨和學生進行了溝通和對話，告訴他放輕松，不要緊張，多加練習就可以很快掌握，給學生進行心理疏導。學習方法并非唯一，每個人和他人的學習方法也不盡相同，教師要做到因材施教，針對不同的學生采用不同的教學方法，并加入多媒體的應用，可以讓授課起到事半功倍的效果。總之，在當前的小學教學中，體育教學依然是基礎教學中的重點課程，同時小學體育教學也會發揮越來越重要的積極作用。廣大的小學體育教師，應當在教學過程中總結經驗，采用新課改的教學理念，發揮自己的創新思維，在培養學生體育活動興趣，選擇體育活動器材，選擇教學方法方面多下功夫，從而能夠提升課堂教學效率和質量，為祖國培養出更優秀的棟梁之材。

作者:曹國軍 單位:江蘇省海門市江心沙學校