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摘要：就小學生而言，除了日常文化課的學習之外，還應兼顧德智體美勞全面發展，因此體育課程在小學教育中也異常重要。而在小學體育課程中，最能夠吸引小學生注意力就是游戲，體育游戲不僅有助于培養學生溝通交流的能力，還對學各方面素質協調發展起到不可替代的作用，在體育課堂中融入游戲教學已成為教育工作者普遍認可的一種方法，基于此，本文從游戲在小學體育教學中的重要性入手分析，簡要闡述了其應用原則和方法，以期不斷挖掘體育游戲優勢，提高小學體育教學質量。

關鍵詞：體育游戲；小學體育；應用策略

1游戲在小學體育教學中的重要性分析

從小學生的年齡及成長階段來說，寓教于樂是適合其學習新知識的重要方法之一，而體育游戲不僅能夠強身健體，還極具有趣味娛樂性，對于提升小學生體育學習興趣，全面提升綜合素質具有非常重要的積極意義。1．1有利于小學生開闊思維，提高自我認知力：小學生還處于成長的初級階段，沒有成熟的自我控制能力與學習能力，興趣是能夠引導他們進步的最大因素，因此，游戲是引發興趣的最好教學方式。在體育游戲中通過各種角色扮演、動作模仿以及競賽，可以引導學生認識到自身的優勢與劣勢，對生活和學習有更深刻的理解，同時游戲的開展中能夠培養小學生的團隊協作能力，不斷開闊思維，為團隊目標的達成貢獻力量，這也是不斷提高自我認知能力的重要途徑。1．2不斷培養小學生的動手能力，創新能力：在體育課中恰當地融入體育游戲，不僅可以啟發小學生思維，還可提高學生的動手能力。例如，在“保護環境靠大家”的游戲中，教師可以發給學生掃除用具，對校園的草坪進行清理，還可以指導學生動手做一些警示語的標牌，讓學生為保護校園環境獻上一份力量，提升自我價值。1．3有利于健強小學生的身體素質：在體育游戲的過程中，會涉及跑、跳、搬等實際運動身體的活動，俗話說“活動筋骨才能成長”，學生在體育游戲中各器官都可以得到運動，有助于促進其發育成熟，健強小學生的身體。

2小學體育游戲教學應堅持的原則

2．1教育性原則：“體育游戲”顧名思義，是以“體育”為重，以游戲作為一種教學的方法，最終實現教學的目的，我們通過體育教學的歷史可以了解，體育游戲可以培養學生團隊精神、嚴格遵守規章制度、保持優良的傳統美德等美好的品質。2．2針對性原則：體育游戲作為一種有效的教學方法，越來越被大家認可和推崇，作為一種適合小學生健康成長，科學發展的手段，在強身健體、促進各方面素質提高等方面起到了非常大的作用。然而，體育游戲包含內容眾多，針對不同教學目的，不同性格學生，教師需要選擇不同的游戲方式，有目的有規劃的進行運動，實現教育力度最大化。2．2．1選擇的體育游戲，首先應該明確“體育運動”的目的，在娛樂課堂的同時還要符合體育學科發展的需要，盡量選擇新穎有吸引力的活動，并在游戲的過程中融入課程所需的教學內容。2．2．2游戲開始的部分要以掌握教學技能為主，游戲只是起到輔助作用，讓學生在不知不覺中進入到體育課程的學習，促進對知識的理解和掌握。2．2．3在體育授課的過程中，要不斷更新游戲，避免學生對游戲熟知而覺乏味，找準學生做游戲的興趣點，從而不斷刺激大腦皮層運動，實現對大腦的有效開發。2．2．4游戲結束的部分要逐漸回歸到輕松的課堂氛圍中，幫助學生在競爭的游戲環境中放松身心，恢復到平靜狀態，從而有利于接下來課程的學習。2．2．5體育游戲的過程中不僅要考慮到學生本身的情況，還要保證其他人的工作學習不被打擾，因此室內游戲是最佳選擇，在實現趣味性與智力性結合的情況下，井然有序的活動身體、開發智力。2．3趣味性原則：“體育游戲”在實現教育目的的同時，還要實現它的本質特點———趣味性。游戲的趣味性體現在它多樣化、生動化等各個方面，正是由于這些方面的存在，才會引起學生的興趣，滿足學生心理和生理的需要，所以為確保游戲的趣味性，在選擇游戲的過程中要注意以下幾點：第一，游戲盡可能具有競爭性，讓小學生在競爭中實現自身價值，滿足心理的需要，在歡樂中的氛圍中達到教育目的；第二，游戲形式新穎，方式靈活，不拘泥于傳統，如一個人晃動小型呼啦圈可以改為幾個人同時晃動一個大型呼啦圈；第三，增加游戲的驚險內容，驚險內容有助于學生集中注意力，全身心投入其中，但前提要確保學生安全；第四，游戲的選擇要保證活動性和智力性相結合使學生在活動身體的同時，還能進行思維訓練，在游戲中學習，在學習中創造游戲新形式。

3游戲在小學體育上的應用方法

3．1角色任務制定法：小學體育教學中，教師可以設計一些有教育意義的游戲，并讓學生進行角色扮演。角色分配時，要注意考慮學生的年齡特點，盡可能地讓學生了解自己的覺得，體驗扮演角色的心里，從而更好地完成游戲任務。在這樣的訓練中，學生可以很容易的得到同伴認同，這些成就感可以使他們獲得極大的精神和心理的滿足，有助于幫助學生形成積極樂觀的良好性格。3．2新奇游戲結合法：體育游戲的新穎性是吸引學生不斷關注的因素所在，小學生喜歡接觸新事物，形成新認知，因此要創新游戲，將多種好玩游戲結合起來，通過多種形式融入到小學體育教學中，提升體育游戲在教學中的吸引力。3．3激勵自由發揮法：隨著小學生對游戲的喜愛和關注程度的提高，教師應適當的注重游戲的激勵功能，在競爭中調動學生的積極性，完善小學生對競技精神的認知。

4結語

體育游戲教學法目前已被普遍認可、廣泛使用，我們應結合實際教學，不斷創新，使其發揮更大的作用，提高教學質量，培養出更多德智體美勞全方位發展的優秀人才。

作者:寧國棟 單位:山東省寧陽縣蔣集鎮中心小學

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