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體育游戲在小學體育教學中是十分重要而有趣味的活動，這是學生喜歡體育課的一個重要原因。體育游戲對于學生來說是枯燥學習的一劑調味料，讓學習變得不再無聊。體育游戲很符合兒童的認知，而且符合孩子的生長規律，是孩子的精神寄托和情感表達。體育游戲中可以唱歌、可以跳舞，可以很活潑，也可以很安靜，同時有競爭性，貼近生活，調動學生積極性，最易滿足兒童生理和心理的需要。

一、小學生生理特點

(一)小學生是指7～12歲兒童時期。這個時期小學生的骨骼正處于生長發育階段，所以在進行體育游戲的教學中要考慮這一因素，注意在活動中培養學生正確姿勢，提高活動能力還能促進骨骼的生長。盡量減少長時間靜止或者負重的練習。也要組織好紀律，防止一些意外事件發生。

(二)兒童的肌肉嬌嫩。兒童的肌肉比較嬌嫩，耐力和支持力比不上成年人，很容易肌肉疲勞，但是恢復卻十分迅速。這個時期應該注意拉伸練習，不必急于練肌肉，在教學中合理安排游戲的時間和休息的時間。盡量避免時間過長的游戲。

(三)兒童的心臟重量和容量較小。心肌還在不斷發育中，心臟收縮能力很弱，兒童的心跳比較快，心臟比較容易疲勞。在體育游戲教學時，教師要控制好運動量和強度，憋氣和靜力性的游戲不宜過多。

(四)兒童的胸廓小。因為兒童新陳代謝旺盛，呼吸興奮性高，所以安靜狀態下呼吸頻率較快，通過運動鍛煉，能較好促進呼吸系統的發育，提高其呼吸功能。在體育游戲過程中，應根據兒童呼吸特點，盡量避免長時間高強度的耐力游戲和憋氣練習，應多采用以有氧活動比如球類為主的游戲內容。

(五)兒童的神經系統興奮性高。兒童在這個年紀表現為活潑好動，注意力不易集中，學習和掌握動作較快，但興奮性容易擴散，動作不協調、不準確，神經系統的工作能力低，持續時間短，易疲勞，但是恢復的速度也很快。教師在教學中用那種吸引眼球的方式。在教學中采取多樣化手段，勞逸結合防止疲勞。

二、小學生的心理特點

(一)注意力不集中。小孩子對什么都感興趣，都覺得新鮮有趣味性，但是也會很快對事物失去興趣，很難集中精力，而且情緒很容易變化，喜歡依賴老師，很喜歡集體活動，而且好勝心很強。因此，在體育游戲教學中不僅要鍛煉孩子的體魄也要對言行和思維進行引導，讓他們在不自覺中遵守規則和紀律。內容要安排得豐富多彩，形式多樣，教材搭配上要得當，使全身都能得到相應鍛煉。要使學生既鍛煉了身體，又開動了腦筋;既學習了體育知識技術，又培養了思想品質;既需要克服困難，鍛煉意志，又能體驗到參加游戲的愉悅。

(二)兒童的自我控制力差。學生在游戲中很難掌控他的行為，因此選取活動時，盡量選取徒手游戲，不安排器械運動，保證安全還能鍛煉動手的能力，讓孩子展開思維聯想，比較直觀和形象。讓孩子明白游戲的規則和要求，同時在游戲中，要對學生及時表揚和鼓勵，對于錯誤的行為要及時的糾正。游戲不僅要發展兒童的身體，同時要善于啟發學生的思維，促進其智力的發展。

三、體育游戲設計的指導思想

兒童從語言發展到自由行走開始，逐漸接觸和認識社會，這一發展過程是在與他人自由地交流以及各種玩耍中進行的，因此，玩是兒童認識世界的一種必不可少的途徑。因此游戲的編排一定要具有科學性。不同階段的孩子有不同的目標，既要符合年齡還要符合身體能力。開發孩子的思維讓其在游戲中開動腦筋、鍛煉體魄、游戲要相對簡單一些，讓孩子在心理得到滿足的時候轉化為一種自信和熱情。

四、體育游戲的運用原則

(一)教育性原則。體育游戲的首要功能是教育性，在培養學生的行為規范、優良品德、道德風尚、拼搏進取、團結互助、遵守紀律等方面有其特殊的功能，教書育人是體育教學的重要任務之一。寓教于樂，在快樂中懂得人生的道理，這是才是教育的本質。

(二)針對性原則。體育游戲成為體育活動的一大主要板塊。還能作為調節課堂氣氛的主要因素，還能讓學生得到適當的休息，擺脫厭學的情緒。準備活動中的游戲，應以一般身體活動內容為主，要符合集中學生注意力和熱身兩方面的要求。并且根據學生的接受效果，合理安排游戲內容，有針對性地進行教學計劃。

五、結語

體育運動是素質教育的重要部分，在體育教學中合理運用游戲來活躍課堂氛圍，提升學生的學習興趣，加深對知識的掌握和理解，讓學生全面發展，各方面得到鍛煉，這才是素質教育的本意。小學生是祖國的花朵，七八點鐘的太陽，對于小學生的教育關乎了祖國的未來和民族的希望，小學教學中的每一部分都是孩子成長中重要的環節。希望我們在進行體育游戲的時候都能從實際出發、合理安排、嚴格把控。

作者:王金輝 單位:吉林省四平市梨樹鎮鎮郊中心校

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