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摘要：文章展示了體育教學傷害事故的案例，分析了小學體育教學中傷害事故的發生原因，指出了小學體育教學中防止發生傷害事故的措施，包括增強小學生安全意識，加強安全教育；增加體育教學投入；家校合作，加強小學生紀律性；完善體育課堂安全管理方法。

關鍵詞：體育教學；傷害事故；安全教育

體育學科的特殊性決定了其多在戶外或室內運動場地進行，課堂環境開放，小學生運動劇烈，很容易滋生各類安全隱患。因此，體育教師要根據以往授課經驗，了解體育教學中常見的傷害事故類型，通過具體的方法和措施加以規避，保證小學生在體育活動中的安全，提高體育課程質量及教學有效性。

一、體育教學傷害事故案例展示

某校體育課堂上，教師組織學生在水泥場地上練習立定跳遠項目，完成基本動作講解和示范之后，指導他們分組訓練。在訓練過程中，學生A不小心摔倒，見狀，體育教師立馬將該學生扶起來，并詢問其身體是否摔傷，有無疼痛情況，得到該學生否定回答之后，教師讓其到操場邊上休息，繼續進行體育教學。次日，校方得到學生A手腕骨折在醫院治療的消息，安排班主任和體育教師前去慰問。事后，學生A的家長以體育場地選擇不當、教學方法不正確，使孩子摔倒后手腕骨折為由，向學校索賠醫療費。校方依據《學校校園學生傷害事故處理辦法》中的相關條款，與律師溝通，并請醫生鑒定，繼而與家長針對醫療費賠償進行友好協商，圓滿解決這一體育教學傷害事故。

二、小學體育教學中發生傷害事故的原因

（一）學校原因

第一，一些學校安全管理制度缺失，而針對體育課程的安全管理制度更是少之又少。體育教學觀念滯后及校方的不重視等，都使小學體育課堂過于混亂、松散、隨意。體育教學管理制度流于形式，很少被執行。部分農村小學體育基礎設施不完善，教學條件差，體育器材簡陋，場地凹凸不平，都會引發傷害事故。第二，學校體育教學投入過少。因財政資金來源單一，多依靠政府撥款，使學校沒有充足的經費更新體育教學器材，修繕操場、運動場等，以至于發生各類傷害事故。

（二）教師原因

第一，有些體育教師職業素養有待加強。受傳統教學觀念限制，體育教師并未依據小學生的身體、心理等，對體育課程教學內容進行科學規劃，無固定的教案，課程安排不合理等，甚至出現體育教師無故離崗的情況，這些都很容易使體育課堂教學過程中的傷害事故增加。第二，有些體育教師自身存在局限性，對傷害事故缺乏預見性。事實上，很多傷害事故都可以預測。例如，小學生自身疾病、動作操作不規范等，而體育教師由于缺乏重視，導致體育教學活動安全性低，各類校園體育傷害事故層出不窮。

（三）學生原因

第一，小學生年齡較小，活潑好動，求知欲和表現欲強。他們愛鬧、愛玩、愛探索，但自控能力差，一味地投入體育運動，不知疲憊，高負荷運動之后，經常產生大口喘氣、大聲咳嗽的情況。小學生心血管發育尚不完善，長此以往，很容易損害他們的身體健康，而體育教師未意識到這一點，也沒有結合小學生的實際情況科學控制運動負荷，導致小學生的運動負擔增加。第二，小學生安全意識欠缺。受心理、年齡限制，小學生注意力不集中，紀律性差，在體育活動中，稍有不慎，便會發生傷害事故[3]。例如，障礙跑過程中絆倒摔傷，磕破膝蓋、手肘；足球門欄固定不牢固，掉落壓在學生腹部等。

三、小學體育教學中防止發生傷害事故的措施

（一）增強小學生安全意識，加強安全教育

對于小學生來說，安全教育在其日常學習過程中不可或缺。學校和教師要認識到該項工作的重要性，使小學生自小便樹立較強的安全意識，并在體育訓練中自我防范和保護。首先，將安全教育融入各學科教學中，以新聞、故事等方式，向小學生講述相關安全問題及體育課堂注意事項，以免安全教育過于枯燥，使小學生真正記到心里，應用到實踐中。其次，依據小學生的年齡、心理特征，采取安全講座、手工制作等多元體育安全宣傳方法。該項工作的實施需要學校、教師、家長等各方力量的配合，循序漸進地培養小學生的體育安全意識，減少體育課堂中的各類傷害事故。例如，某小學曾開展了一節“蛋卷娃娃”主題體育課，邀請公益機構教小學生制作手工蛋卷娃娃，用瓦楞紙制作操場、體育項目、傷害事故等各類體育課堂場景，以直觀的方式，幫助小學生樹立體育安全意識，效果非常好。

（二）增加體育教學投入

除了政府撥款以外，學校還應拓寬體育教學經費來源，以自主籌資或社會資助的方式，完善場地、器材、設備等體育基礎設施建設。依據本校體育工作開展情況，設置體育教學專項資金，每年劃撥定量資金應用到體育教學中。定期對學校體育設備設施等進行安全檢查，及時維修更新，安排專人負責體育器材管理工作，確保其使用過程中的安全性。增加體育教學投入，為小學生營造良好的體育學習環境，將體育傷害事故降到最低。

（三）家校合作，加強小學生紀律性

小學體育教學中傷害事故的發生，家校雙方都有責任。其要相互配合，時刻關注小學生安全問題，以此使體育課堂事故發生率降低。家長要了解小學生的在校情況，與孩子保持良好的溝通互動關系，制止小學生的一些潛在危險行為。例如，女孩子喜歡跳繩，家長要提醒她們注意來往行人，以免繩子打到別人。教會小學生如何辨別危險行為，并快速應對，使其面對體育傷害事故時能夠沉著應對，增強傷害事故免疫力。體育課堂之初，教師要給出明確的紀律要求，使小學生嚴格按照教師指令進行體育活動，禁止出現不聽指揮擅自行動的情況。諸多小學每年都會召開新生家長見面會，以該種形式建構良好的家校合作關系。體育教學傷害事故防控是會上一項重要內容，可邀請社區醫院疾控中心醫生、體育領域專家等為家長分享小學生體育傷害事故案例及規避措施等，增強家長對該項工作的認識及重視。

（四）完善體育課堂安全管理方法

首先，體育教師要增強自身安全意識，對小學生實施保護。以單雙杠練習為例，體育教師要事先對各類體育器材進行檢查，看其是否出現設備松動、老化情況，并及時與校方溝通，以免因體育設備問題，引發小學生體育傷害事故。其次，在日常體育課程教學中，將安全管理工作落實到個人。體育教師要全身心地投入體育課堂教學，注意力要時刻保持高度集中，增強自身責任意識。基于小學生的身心情況及個體特征考量，對體育教學任務、方法和體育項目等進行科學安排，能提高小學體育課程整體教學質量及效率，確保其安全?？傊?，安全問題在體育教學過程中備受關注。無論是學校、教師，還是家長，都要明確小學體育教學過程中的傷害事故類型和發生原因，結合體育課程教學特點及小學生的個體特征，從安全教育、教學投入、家校合作、完善安全管理方法等多個方面，對小學體育課堂教學及安全管理工作加以落實。

參考文獻：

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[5]李海洋.小學體育教學中傷害事故的原因與對策[J].新教育時代電子雜志(學生版),2017(2):30-31.

作者:黃偉龍 單位:平和縣九峰中心小學